Конспект открытого занятия в старшей группе по теме «Золотая рыбка». Конспект по рисованию в подготовительной группе золотая рыбка


Конспект НОД для детей подготовительной группы нетрадиционные техники рисования "Золотая рыбка"

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 «Белоснежка» город Мирный Архангельской области

(МКДОУ № 3)

Конспект организованной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по теме

«Царство Золотой рыбки»

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Шатолина

Татьяна Юрьевна

воспитатель высшей кв. к.

г.Мирный

Цель и задачи:

Формировать умение детей рисовать море нетрадиционным способом по мокрому.

Развивать творческое мышление и творческое воображение методами ТРИЗ – РТВ – технологий.

Развивать умение детей создавать сказочные образы.

Активизировать воображение детей с помощью сказочных образов.

Уточнить знания детей о природоохранной работе.

Продолжать знакомить с творчеством А.С. Пушкина.

Предварительная работа: чтение сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», рассматривание иллюстраций к сказке, беседа о природоохранной работе.

Материал и оборудование: белые листы бумаги А - 4, акварельные краски, фломастеры, простые карандаши, кисти № 3, № 2, № 10, алгоритм вопросов к игре «Да – Нет». Плоский аквариум с Золотой рыбкой.

Ход занятия.

Воспитатель. Здравствуйте, как приятно быть вместе со своими друзьями в такой прекрасный день. Сегодня к нам придёт необычный сказочный гость. Хотите узнать, кто? Ответы детей. Попробуйте отгадать.

Игра «Да – Нет»

Варианты вопросов:

- Человек? (Нет)

- Это животное? (Да)

- Лесное животное? (Нет)

- Морское? (Да)

- Рыбка? (Да)

- Авторская сказка? (Да)

- Ершов?... Андерсен?.. Пушкин?...( Да)

- Золотая рыбка!

Воспитатель. Назовите эту сказку. Ответы детей. Воспитатель показывает детям Золотую рыбку в аквариуме. Рыбка пришла просить вашей помощи. Её синее-синее море стало таким грязным, что рыбке пришлось поселиться в аквариуме. А как вы думаете, отчего загрязнилось море? Ответы детей. Выбрасывают мусор, грязная вода из городов, от фабрик и заводов.

Воспитатель. Как защитить море от грязи? Что надо делать?

Ответы детей. Ставить очистители на трубы, убирать за собой мусор, ничего не выкидывать в воду.

Воспитатель. Правильно. А мы можем заниматься охраной природы, или только взрослые могут защищать природу?

Ответы детей. Мы тоже можем. Не бросать мусор, не ломать ветви, не разжигать костры, не рвать цветы.

Воспитатель. Вы всё правильно сказали. Но вот нашей рыбке как помочь? Как превратить её море в синее? Варианты ответов детей. Воспитатель выбирает – нарисовать. Давайте нарисуем. Дети садятся за столы. Сегодня я покажу вам, как можно интересно и сказочно изобразить море. Какие цвета мы будем использовать, чтобы нарисовать море?

Ответы детей. Синий, голубой, зелёный.

Воспитатель. Смотрите, я смачиваю губку водой и сразу провожу ею по всему листу слева на право. Потом набираю широкой кисточкой нужную мне краску и веду кистью точно также. Посмотрите, какое море у меня получилось. Подумайте и решите, каким цветом вы изобразите море. Потом смочите губку. Творческая работа детей. Море у вас получилось, но, чтобы нарисовать подводное царство Золотой рыбки, надо дать время высохнуть морю. Вставайте в круг, вспомним, кто же живёт там.

Игра «Море волнуется»

Воспитатель. Море подсохло, теперь можно и само царство рисовать. Какой кисточкой лучше рисовать морское дно и обитателей морских глубин? Ответы детей. Тонкими. Потоньше. Творческая работа детей. Воспитатель наблюдает и при необходимости помогает советами детям.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какое красивое морское царство у вас получилось! Что вы изобразили?

Ответы детей. Морское дно, морских обитателей, дворец Золотой рыбки, водоросли.

Воспитатель. Какое у вас чистое море. Вам нравится техника рисования по мокрому? Почему? Что самое сложное? Как вы думаете, вы помогли Золотой рыбке? Можно отпустить туда Золотую рыбку, чтоб гуляла она на морском просторе. Воспитатель вместе с детьми развешивает на стенде все работы и прикрепляет Золотую рыбку на нитке.

infourok.ru

НОД по рисованию старшая группа «Золотая рыбка»

Технологическая карта НОД с учетом СДП ( Петерсон А. Н.)

Вид деятельности: изобразительная ( рисование)

Тема: «Золотая рыбка»

Цель: создание условий для закрепления умения рисовать золотую рыбку

Задачи: -Сформировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок.

-Развивать цветовое восприятие,

-Развивать координацию движений.

-Воспитывать чувство отзывчивости к чужим переживаниям

-Желание помочь

-Воспитывать аккуратность.

Материалы и оборудование: листы альбомной бумаги, акварельные краски, гуашь, кисточки, схемы, баночки с водой, салфетки.

Предварительная работа: чтение сказки «О рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина, рассматривание иллюстраций.

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1. Введение в ситуацию

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришла очень необычная гостья.

А кто же это, давайте попробуем отгадать:

Эта рыбка не пиранья –

Вам исполнит три желанья

Отгадайте кто такая

Это рыбка. 

Пышный хвостик, плавники,

Глазки чёрные у них,

Чешуя горит-играет,

Как ту рыбку называют?

Правильно ребята, это золотая рыбка!

(золотая)

(Золотая рыбка)

Настрой на предстоящую деятельность

2. Актуализация знаний и умений

Ребята, послушайте забавное стихотворение про то, как рыбы любят улыбаться. И не просто слушайте, а подсказывайте мне словечки.

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

Если это рыбка – у нее улыбка.

Если это рыбочка – у нее … (улыбочка).

Если это рыба – у нее … (улыба).

Если это рыбина – у нее … (улыбина).

Если это рыбища – у нее … (улыбища).

Умеет подбирать слова

3. Затруднение в ситуации

Воспитатель: Ребята, вы бы хотели, чтобы у вас у каждого была золотая рыбка, которая исполняла все ваши желания?

Ответы детей.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Воспитатель: присаживайтесь на свои места. Сейчас мы с вами будем рисовать золотую рыбку (показ схемы).

1. В: как вы думаете, с чего мы начнем рисовать с вами золотую рыбку. Какой формы?

2. В: дальше рисуем голову, рот, глаза.

3. Что бы рыба плавала в воде, как вы думаете, что мы нарисуем дальше 

На какую фигуру похожи плавники?

4. Затем рисуем хвост.

5. Ребята, а как вы думаете, чем покрыто туловище рыбы?

Динамическая пауза (Развитие координации с движением)

Море очень широко,

(Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко.

(Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья,

(Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить - нельзя.

(Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Ответ детей (туловище).

(плавники).

Ответы детей (чешуей).

Знает из чего состоит рыба

Развивает движения

5. Включение нового знания в систему знаний и умений

Каким цветом вы будете рисовать золотую рыбку?.

Рисовать мы с вами будем сразу акварелью. Чтобы выделить чешую мы с вами будем рисовать ее черным цветом-гуашью. Но для того, чтобы рисовать чешую, надо подождать, чтобы работа немного высохла. Роботу располагаем по середине листа. На дне моря есть песок, камни, водоросли.

Ответы детей

Умеет выполнять композицию

6. Осмысление (итог)

У вас у всех получились хорошие работы. Ребята, посмотрите, какое огромное спокойное синее море у вас получилось. И золотые рыбки спокойно передвигаются в воде среди зелёных водорослей. И от того, что море мирное, спокойное – золотых рыбок стало много, все они такие яркие, красивые. Когда я смотрю на ваши рисунки, я чувствую, что в этой волшебной стране торжествует только добро.

infourok.ru

Конспект открытого занятия в старшей группе по теме «Золотая рыбка»

Конспект открытого занятия  в старшей группе «А» по теме «Золотая рыбка».

Образовательная область: Творчество

Цель занятия:

• Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – пуантилизм (рисование ватными палочками)

Задачи:

Образовательные: Сформировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок; Закрепить приемы рисования разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию и настроению.

Развивающие: Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей; Совершенствовать зрительно-двигательную координацию.

Воспитательные: Воспитывать чувство отзывчивости к чужим переживаниям, желание помочь; Воспитывать аккуратность, умение находить нестандартные решения творческих задач.

Оборудование: Контур золотой рыбки на альбомных листах, гуашь, ватные палочки, емкости с водой на каждый стол, влажные тканевые салфетки для рук по количеству детей.

Ход работы

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришла очень необычная гостья.

А кто же это, давайте попробуем отгадать:

Эта рыбка не пиранья –

Вам исполнит три желанья

Отгадайте кто такая

Это рыбка. (золотая)

Пышный хвостик, плавники,

Глазки чёрные у них,

Чешуя горит-играет,

Как ту рыбку называют?

(Золотая рыбка)

Правильно ребята, это золотая рыбка!

Но посмотрите, что с ней?

Дети: Рыбка белая и грустная.

Воспитатель: Правильно ребята, она очень грустная и печальная, что же с ней случилось!

Перед нашим занятием золотая рыбка рассказала мне свою печальную историю и просила нас ей помочь. Вот что она рассказала:

-"Сегодня утром я со своими подружками рыбками плавала и веселилась у себя в водичке. Мы плавали как хотели, пели веселые песенки, играли в догонялки. Но вдруг, из под камня вылез огромный сом. Он был очень сердит на нас, потому что мы нарушили его сон. Это был злой колдун, он заколдовал меня и всех моих подружек и лишил нас всех ярких красок и наших красивых платьиц. И теперь я не знаю, как мне быть и что делать.

(Воспитатель раздает детям шаблоны золотых рыбок)

Ребята, может мы сможем чем- то помочь нашей заколдованной красавице? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, вы правы! Мы можем вернуть рыбкам их красивые платья с помощью красок. А давайте, сделаем их платьица еще красивее и наряднее чем они были? И поможет нам в этом новая, необычная техника рисования, которая называется Пуантилизм. Это особая техника рисования точками (или мазками) разного цвета. Для этого нам понадобятся яркие краски и «волшебные палочки» (ватные палочки). Мы будем обмакивать кончик палочки в краске, а потом аккуратно наносить точки на наших рыбок. Но сначала, давайте, подготовим наши ручки и пальчики к творчеству:

Пальчиковая гимнастика «Водные обитатели»

Жил да был один налим,

Два ерша дружили с ним.

Прилетали к ним три утки

По четыре раза в сутки,

И учили их считать:

Один, два, три, четыре, пять!

Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию. Пробуйте, рисуйте и посмотрим, получится ли у вас волшебство? Я уверена, что получится! (Дети выполняют работу).

Воспитатель объясняет правила рисования ватными палочками:

1. Заполните точками сначала контур рисунка.

2. Затем заполните точками весь рисунок.

3. Каждую новую краску берите новой палочкой

По окончании работы проводится физминутка:

Физминутка «Рыбки»

Рыбки весело плескались

В чистой свеженькой воде.

То согнутся, разогнутся.

То зароются в песке.

Приседаем столько раз

Сколько рыбок здесь у нас.

Сколько чаек у нас

Столько мы подпрыгнем раз.

Воспитатель: А теперь пока наши золотые рыбки сохнут, проходите на коврик, садитесь удобнее и послушайте сказку «Сказка о маленькой рыбке».

Воспитатель: А теперь, давайте, пройдем к столам и посмотрим, что же у нас получилось? Смогли ли мы помочь нашей золотой рыбке? Проводится рефлексия.

Воспитатель: Какие же вы молодцы, что помогли нашим заколдованным красавицам, не оставили их в беде. А нам с вами пора прощаться с рыбками и заканчивать наше занятие. Золотым рыбкам пора возвращаться в водичку.

Просмотр содержимого документа «Конспект открытого занятия в старшей группе по теме «Золотая рыбка»»

Конспект открытого занятия в старшей группе «А» по теме «Золотая рыбка».

Образовательная область: Творчество

Цель занятия:

• Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – пуантилизм (рисование ватными палочками)

Задачи:

Образовательные: Сформировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок; Закрепить приемы рисования разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию и настроению.

Развивающие: Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей; Совершенствовать зрительно-двигательную координацию.

Воспитательные: Воспитывать чувство отзывчивости к чужим переживаниям, желание помочь; Воспитывать аккуратность, умение находить нестандартные решения творческих задач.

Оборудование: Контур золотой рыбки на альбомных листах, гуашь, ватные палочки, емкости с водой на каждый стол, влажные тканевые салфетки для рук по количеству детей.

Ход работы

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришла очень необычная гостья.

А кто же это, давайте попробуем отгадать:

Эта рыбка не пиранья –

Вам исполнит три желанья

Отгадайте кто такая

Это рыбка. (золотая)

Пышный хвостик, плавники,

Глазки чёрные у них,

Чешуя горит-играет,

Как ту рыбку называют?

(Золотая рыбка)

Правильно ребята, это золотая рыбка!

Но посмотрите, что с ней?

Дети: Рыбка белая и грустная.

Воспитатель: Правильно ребята, она очень грустная и печальная, что же с ней случилось!

Перед нашим занятием золотая рыбка рассказала мне свою печальную историю и просила нас ей помочь. Вот что она рассказала:

-"Сегодня утром я со своими подружками рыбками плавала и веселилась у себя в водичке. Мы плавали как хотели, пели веселые песенки, играли в догонялки. Но вдруг, из под камня вылез огромный сом. Он был очень сердит на нас, потому что мы нарушили его сон. Это был злой колдун, он заколдовал меня и всех моих подружек и лишил нас всех ярких красок и наших красивых платьиц. И теперь я не знаю, как мне быть и что делать.

(Воспитатель раздает детям шаблоны золотых рыбок)

Ребята, может мы сможем чем- то помочь нашей заколдованной красавице? (Ответы детей) .

Воспитатель: Да, вы правы! Мы можем вернуть рыбкам их красивые платья с помощью красок. А давайте, сделаем их платьица еще красивее и наряднее чем они были? И поможет нам в этом новая, необычная техника рисования, которая называется Пуантилизм. Это особая техника рисования точками (или мазками) разного цвета. Для этого нам понадобятся яркие краски и «волшебные палочки» (ватные палочки). Мы будем обмакивать кончик палочки в краске, а потом аккуратно наносить точки на наших рыбок. Но сначала, давайте, подготовим наши ручки и пальчики к творчеству:

Пальчиковая гимнастика «Водные обитатели»

Жил да был один налим,

Два ерша дружили с ним.

Прилетали к ним три утки

По четыре раза в сутки,

И учили их считать:

Один, два, три, четыре, пять!

Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию. Пробуйте, рисуйте и посмотрим, получится ли у вас волшебство? Я уверена, что получится! (Дети выполняют работу).

Воспитатель объясняет правила рисования ватными палочками:

1. Заполните точками сначала контур рисунка.

2. Затем заполните точками весь рисунок.

3. Каждую новую краску берите новой палочкой

По окончании работы проводится физминутка:

Физминутка «Рыбки»

Рыбки весело плескались

В чистой свеженькой воде.

То согнутся, разогнутся.

То зароются в песке.

Приседаем столько раз

Сколько рыбок здесь у нас.

Сколько чаек у нас

Столько мы подпрыгнем раз.

Воспитатель: А теперь пока наши золотые рыбки сохнут, проходите на коврик, садитесь удобнее и послушайте сказку «Сказка о маленькой рыбке».

Воспитатель: А теперь, давайте, пройдем к столам и посмотрим, что же у нас получилось? Смогли ли мы помочь нашей золотой рыбке? Проводится рефлексия.

Воспитатель: Какие же вы молодцы, что помогли нашим заколдованным красавицам, не оставили их в беде. А нам с вами пора прощаться с рыбками и заканчивать наше занятие. Золотым рыбкам пора возвращаться в водичку.

kopilkaurokov.ru


Смотрите также