Конспект урока по изобразительному искусству 1 класс на тему : «Бабочка - красавица». Конспект урока по изо 1 класс рисование бабочки


Открытый урок ИЗО в 1 классе "Рисование бабочки по представлению"

Данный материал содержит в себе информацию об отткрытом уроке ИЗО В первом классе. Задачей данного урока стало рисование бабочки по представлению.

Просмотр содержимого документа «Открытый урок ИЗО в 1 классе "Рисование бабочки по представлению"»

U�U�����b###���#���#�$##���#���#���#a9##X###���#���#############���#############���#���##################################### ###���#"#######���#%#####���#(###)###*###���#,###-###.###���#0###1###2###���#4###5###6###���#8###9###:###���###ppt/slideLayouts/slideLayout5.xmlPK##-#########!#�x���###7###-#############�D##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout24.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############�E##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout23.xml.relsPK##-#########!#+O�?�###�###!#############�F##ppt/slideLayouts/slideLayout1.xmlPK##-#########!#^�?�A###� ##!#############�K##ppt/slideLayouts/slideLayout2.xmlPK##-#########!#���d�###�###!#############eP##ppt/slideLayouts/slideLayout3.xmlPK##-#########!#�r�#�###�###!#############�U##ppt/slideLayouts/slideLayout4.xmlPK##-#########!#Q^#�####�###"#############�Z##ppt/slideLayouts/slideLayout14.xmlPK##-#########!#a�M.�###4 ##"##############a##ppt/slideLayouts/slideLayout15.xmlPK##-#########!#ƽ"#�###�###"#############"e##ppt/slideLayouts/slideLayout16.xmlPK##-#########!#�x���###7###-#############Yk##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout20.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############bl##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout19.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############km##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout18.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############tn##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout17.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############}o##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout16.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############�p##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout15.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############�q##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout14.xml.relsPK##-#########!#�ђ�###7###-#############�r##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout12.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############�s##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout21.xml.relsPK##-#########!#ڊ���###| ##"#############�t##ppt/slideLayouts/slideLayout23.xmlPK##-#########!#c���#######"#############�x##ppt/slideLayouts/slideLayout17.xmlPK##-#########!##�x�####3###"#############�}##ppt/slideLayouts/slideLayout18.xmlPK##-#########!#1��N7###\ ##"#############�##ppt/slideLayouts/slideLayout24.xmlPK##-#########!#Zal�###� ##"#############i�##ppt/slideLayouts/slideLayout19.xmlPK##-#########!#�� #######!#0##+'M##'M#################�##ppt/media/image27.jpegPK##-# #######!#��D�###�#################b�##ppt/media/image2.jpegPK##-# #######!#�#e\jq##jq################3�##ppt/media/hdphoto2.wdpPK##-# #######!##�rǩ�##��################�d##ppt/media/image11.jpegPK##-# #######!##2I�Z�##Z�################�,##ppt/media/image12.jpegPK##-# #######!#1�%�#q###q################ #######!##���K�##K�################qb #ppt/media/image14.pngPK##-# #######!##�⁛�##��################� ##ppt/media/image15.jpegPK##-# #######!#9�έT� #T� ###############��##ppt/media/image16.pngPK##-# #######!#T#4�#M###M################E�##ppt/media/image10.jpegPK##-# #######!#�#�v�L##�L################��##ppt/media/image9.jpegPK##-# #######!#¡h}#@###@################]##ppt/media/image8.pngPK##-# #######!#�l(ufe##fe################�~##ppt/media/image3.pngPK##-# #######!#�#�r¢##¢################'�##ppt/media/hdphoto1.wdpPK##-# #######!#߯���J##�J#################�$#ppt/media/image4.jpegPK##-# #######!#M�0##0###0################�$#ppt/media/image5.jpegPK##-# #######!#݅�#��##��################�#%#ppt/media/image1.jpegPK##-# #######!#[|# ;~##;~################��%#ppt/media/image6.pngPK##-# #######!USBC ,o�#6##�# (##qJ ##########�pt/media/image7.jpegPK##-#########!#�1,�\#######################,#ppt/theme/theme2.xmlPK##-# #######!##�m� ### #################�",#ppt/media/hdphoto3.wdpPK##-# #######!#�t�cc�##c�################�5.#ppt/media/image17.jpegPK##-# #######!#�#Mx#�###�################��.#ppt/media/image26.jpegPK##-# #######!#�#w��T*#�T*###############��/#ppt/media/image28.pngPK##-# #######!##�-�7###7#################��Y#ppt/media/image29.jpegPK##-# #######!#��#�_0##_0################8�Y#ppt/mediaU�U�����b###���#���#�$##���#���#���#a9##X###���#���#############���#############���#���##################################### ###���#"#######���#%#####���#(###)###*###���#,###-###.###���#0###1###2###���#4###5###6###���#8###9###:###���###ppt/slideLayouts/slideLayout5.xmlPK##-#########!#�x���###7###-#############�D##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout24.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############�E##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout23.xml.relsPK##-#########!#+O�?�###�###!#############�F##ppt/slideLayouts/slideLayout1.xmlPK##-#########!#^�?�A###� ##!#############�K##ppt/slideLayouts/slideLayout2.xmlPK##-#########!#���d�###�###!#############eP##ppt/slideLayouts/slideLayout3.xmlPK##-#########!#�r�#�###�###!#############�U##ppt/slideLayouts/slideLayout4.xmlPK##-#########!#Q^#�####�###"#############�Z##ppt/slideLayouts/slideLayout14.xmlPK##-#########!#a�M.�###4 ##"##############a##ppt/slideLayouts/slideLayout15.xmlPK##-#########!#ƽ"#�###�###"#############"e##ppt/slideLayouts/slideLayout16.xmlPK##-#########!#�x���###7###-#############Yk##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout20.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############bl##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout19.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############km##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout18.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############tn##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout17.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############}o##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout16.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############�p##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout15.xml.relsPK##-#########!#�x���###7###-#############�q##ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout14.xml.relsPK##-#########!#�ђ�###7###-#############�r##ppt/slideLa

kopilkaurokov.ru

Конспект урока по изобразительному искусству 1 класс на тему : «Бабочка - красавица»

Конспект урока по изобразительному искусству 1 класс на тему : «Бабочка - красавица»

Цели занятия

  • создать условия для обучения детей приемам украшения крыльев бабочек;

  • воспитывать эстетический вкус, любовь к природе;

  • развивать творческое воображение учащихся.

Ход урока:

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

- Наш урок я бы хотела начать с загадки. Угадайте, о ком идет речь?

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

  • Чем займемся на уроке?

  • 3. Беседа

  • Рассмотрите бабочек, которые «прилетели» к нам на урок. Они так рады побывать у нас в гостях, что приземлились не только на доску, но и к вам на парты. По подсчетам ученых в природе обитает около 140 тысяч бабочек.

  • А что вы знаете о бабочках? Какую пользу или вред они приносят?

  • Все бабочки разные и не похожи друг на друга. Думаю, что вы сами в этом убедились. Скажите, где можно встретить бабочек ?

  • Бабочки живут в разных частях земного шара. Окраска одних может быть совсем неприметной: бледные или сероватые оттенки, бурые крылья с пятнышками. Другими же бабочками мы не перестаем любоваться: по яркости узора и разнообразию красок на крыльях таких бабочек сравнивают с цветами. Смотреть на них одно удовольствие.

  • Узор, какой бабочки вам понравился? Почему? Из чего состоит бабочка? Сколько у неё крыльев? Одинаковой ли они длины? Какой формы крылья?

Жизнь бабочек коротка. Самая благодатная пора для них-лето. Питаются бабочки сладким соком цветов - нектаром, в теплые летние дни перепархивая с цветка на цветок.

Я хочу вам рассказать некоторые интересные сведения о жизни бабочек.Как гусеница превращается в бабочку? За свою жизнь самка бабочки откладывает от 100 до несколько тысяч яиц. Она старается разместить их на тех растениях, которые будут полезны её детям.

Из яиц вылупляются крошечные червеобразные личинки. Они начинают есть и расти. Пища откладывается в виде жира, из которого строятся крылья, лапки, и все остальное, что отличает гусеницу от бабочки. Затем, в определенный момент гусеница сплетает вокруг себя кокон, отваливается её голова, сбрасывается гусеничная кожа, после чего появляется куколка. Куколка может спать несколько недель или месяцев. И постепенно превращается в бабочку, но первое время не летает. Она сидит несколько часов и ждет, пока высохнут и окрепнут её крылья. Она взмахивает ими, пока не убедится, что готова лететь - после чего совершает свой первый полет.

Бабочки делятся на ночных и дневных. Дневные - яркокрылые, блестящие, настоящие произведения искусства по имени Природа. А какие красивые у них названия: махаон, шоколадница, адмирал! Эти бабочки летают днем, отдыхают с поднятыми крыльями, концы усиков имеют утолщения в виде шариков. Цвета красный, жёлтый, синий.( Рассказ и презентация про бабочек: Махаон, Павлиний глаз, Зорька, Капустница)

Ночные бабочки выглядят иначе. Их наряд более скромен. Усики не имеют утолщений, часто покрыты ворсинками. Ночные бабочки во время отдыха крылья складывают вдоль тела гармошкой. Цвета: голубые , светло- зелёные, серые, ( Тизания - агрипина , моль , Парусник Демолей) Как получить такие цвета?

5. Физминутка.

- А не хотите ли вы сейчас превратить в бабочек и покружиться

Улыбнулась, потянулась.

Раз - водой она умылась,

Два - на месте покружилась,

Три - вспорхнула и присела,

На четыре - полетела.

  1. Педагогический рисунок.

  2. Творческая практическая деятельность учащихся.

В воздухе они кружились К вам на парты приземлились. Бабочку ты украшай, Свой узор ей добавляй. Сделай яркий ей наряд, Чтобы был здесь каждый рад. В руки краски ты бери И твори, твори, твори!

Жизнь бабочек коротка. Самая благодатная пора для них-лето. Питаются бабочки сладким соком цветов - нектаром, в теплые летние дни перепархивая с цветка на цветок.

8. Выставка работ.

- Посмотрите, наша доска превратилась в цветочную полянку, которая ждет своихпервых посетителей - вас. Давайте украсим полянку вашими бабочками. Онимогут весело порхать над цветами и пить сладкий нектар.

9. Рефлексия.

  • Что мы сегодня создавали?

  • Почему каждая бабочка имеет свой неповторимый «наряд»?

  • Какое у вас настроение?

  • Какая бабочка на нашей полянке вам понравилась больше всего, почему?

  • Что подарил вам сегодняшний урок?

  • Благодарю вас за творчество. Урок окончен.

kopilkaurokov.ru

Урок ИЗО в 1 классе на тему "Насекомые: бабочка."

Технологическая карта урока и конспект урока

Дата: 26.04.2017 г.

Целевой блок

Тема

Насекомые: бабочка

Цель

Формировать БУД:

  • Личностные: формирование волевых усилий;

  • Регулятивные: умение ставить учебную задачу;

  • Коммуникативные: умение давать полный ответ на вопрос;

  • Познавательные: умение ________________________________

Планируемые результаты

Предметные: умение различать и называть цвета.

Личностные: умение видеть слабые и сильные стороны своей личности.

Инструментальный блок

Задачи урока

Коррекционно-образовательные: учить наблюдать за окружающим миром, созерцать красоту мира природы, передавать форму предметов.

Коррекционно-развивающие: развивать чувство прекрасного, творчество и фантазию, память и воображение, умения и навыки работать с акварелью.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать интерес к изобразительному искусству, к живой природе, бережное отношение к окружающему нас миру.

Тип урока

Усвоение новых знаний

Учебно-методический комплекс

Проектор, компьютер, презентация, альбом, карандаш, ластик, акварель, кисти, баночка с водой.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Бабочка.

Организация пространства

Индивидуально-фронтальная работа

Межпредметные связи

Окружающий мир.

Действия обучающихся

Диагностика результатов урока (итог урока)

Домашнее задание

Действия учителя

Действия обучающихся

Время

  1. Организационный этап

- Встали ровно, прозвенел звонок. Начинаем наш урок.

- Садитесь.

- Какое у вас настроение: оно похоже на яркое солнышко или на хмурую тучку? Поднимите флажок с радостным солнышком, если оно отличное или хорошее. А если плохое или грустное настроение – флажок с хмурым солнышком.

- Прекрасно, надеюсь, что весь урок оно останется такое замечательное или даже станет лучше.

Проверка готовности класса к уроку

Перед началом работы прошу своих художников проверить готовность: альбомный лист, акварельные краски, кисти, стакан с водой, простой карандаш, ластик.

Настрой на урок

Поднимают флажки.

Проверяют свою готовность к уроку.

2 мин.

  1. Актуализация знаний

- Ребята, давайте вспомним какие цвета мы изучали. А в этом нам поможет радуга, какие же цвета радуга имеет.

- Молодцы! А теперь задание на внимание «Принеси вещь с кабинета …цвета».

- Вот и вспомнили цвета.

- У радуги есть красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый цвета.

Приносят вещи с кабинета, цвета, который назовет учитель.

3 мин.

  1. Постановка цели и задач урока

- Отгадайте загадку, и мы узнаете тему урока:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.

- Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

- Бабочка - это насекомое и тема нашего урока «Насекомые: бабочка».

- Это бабочка.

- Сегодня мы научимся рисовать бабочку и украсим её крылья.

3 мин.

  1. Первичное усвоение новых знаний

-

Сейчас мы посмотрим видео «Интересные факты о бабочках». Вам нужно внимательно посмотреть его.

https://www.youtube.com/watch?v=6eWlo56v8Vg

- Все внимательно посмотреть видео. Ответить на вопрос: где обитают бабочки?

-Какие бывают бабочки по величине?

- Чем питаются бабочки?

- А вам, ребята нравятся бабочки?

- Что же вас всё - таки в них привлекает?

-Конечно же, красота бабочек в её крыльях, в их разнообразной, яркой расцветке и узорах.

- За их красоту люди дали бабочкам красивые имена:

-павлиний глаз,

- махаон,

-адмирал.

- А можно ли ловить бабочек?

- Почему нельзя?

-Бабочки живут на полях.

- Бабочки бываю маленькие и большие.

- Бабочки питаются нектаром цветов.

- Да.

- Мне нравятся их крылья.

- Нельзя ловить бабочек.

- Не стоит их ловить, брать в руки, ведь они такие хрупкие! Да и в неволе бабочки не могут жить!

7 мин.

  1. Первичная проверка понимания

1. Слайд 8. Начинаем рисовать бабочку с середины (тело бабочки).

2. Слайд 9. Затем нарисуй крылья.

3. Слайд 10. Теперь нарисуй узоры на крыльях.

4. Слайд 11. Когда бабочка будет готова, сотри все лишние линии, чтобы изображение было чётким.

5. Слайд 12. Теперь можно приступать к раскрашиванию.

-У нас получилась бабочка!

- Какие у вас есть вопросы?

- Перед началом рисования бабочки нам немного нужно отдохнуть, встаем из-за парт.

Внимательно смотрят и слушаю последовательность рисования бабочки.

7 мин.

  1. Физминутка

Слайд 13.

1. Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

2. Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел,

Солнце утром лишь проснётся,

Бабочка кружит и вьётся.

Выполняют упражнения за учителем,

изображая бабочку.

2 мин.

  1. Первичное закрепление

- Сейчас мы приступаем к самому интересному заданию – рисование бабочки. Берем альбомный лист, простой карандаш и ластик. Мы будем рисовать по шаблону, я вам буду помогать.

Слайды 14-18.

1.. Начинаем рисовать бабочку с середины (тело бабочки).

2. Затем нарисуй крылья.

3. Теперь нарисуй узоры на крыльях.

4. Слайд 11. Когда бабочка будет готова, сотри все лишние линии, чтобы изображение было чётким.

5. Слайд 12. Теперь можно приступать к раскрашиванию.

Выполняют рисунок бабочки согласно последовательности.

10 мин.

  1. Итог урока.

-А теперь приглашаю всех прикрепить свою бабочку на доске, посадив её на полянку.

-На большой цветной ковер сели наши бабочки, то раскроют, то закроют свои крылья.

-Скажите, одинаковые ли у вас получились бабочки?

-Почему?

Посмотрите, какие красивые бабочки у вас получились.

-Вы молодцы хорошо сегодня потрудились.

-Чему научились на уроке?

Я узнал(а)…

Я научился(ась)…

У меня получилось…

Мне запомнилось…

Дети выставляют свои рисунки.

- Нет/да.

- Потому что мы выбрали разные цвета.

- Мы научились рисовать бабочку.

…как много видов бабочек и у них разные имена.

… рисовать бабочку

…красиво нарисовать бабочку и раскрасить ее.

… игра на внимания, порядок рисования бабочки, видео с бабочками.

2 мин.

  1. Рефлексия.

- Какое у вас сейчас настроение? Оно такое же, как было в начале урока или изменилось?

- У каждого из вас на столе лежит бабочка, а на доске два цветочка: один яркий и красивый, а другой – невзрачный. Как вы думаете, на какой цветочек села бы бабочка?

- Если вам понравилось на уроке, посадите свою бабочку на яркий цветочек, а если не понравилось – на невзрачный.

(Если обучающийся крепит бабочку на невзрачный цветок, учителю необходимо узнать причину, по которой он выбрал именно этот цветок.

- Спасибо за урок.

Внимательно слушают инструкцию учителя.

Сажают бабочку на выбранный ими цветок.

- Спасибо! До свидания!

1 мин.

бабочка.

multiurok.ru

Конспект урока изобразительного искусства в 1 классе Тема: Рисование бабочки в технике монотипия «Бабочка – красавица»

Конспект урока изобразительного искусства в 1 классе. Тема: Рисование бабочки в технике монотипия «Бабочка – красавица». Цель: Приобщение детей к миру искусства через познание окружающего предметного мира, его художественного смысла. Задачи урока: - Закрепить знания о цветоведении, о теплых и холодных цветах. - Дать понятие симметрии как способа гармонизации формы. - Учить детей вырезать симметричные формы с использованием одной оси симметрии. - Актуализировать знания о правилах работы с шаблоном и ножницами. - Ознакомить учащихся с техникой монотипия. - Развивать умение видеть богатство цвета в окружающем мире, развивать моторику, образное мышление, зрительную и эмоциональную память. - Вызвать желание сохранить красоту окружающего мира – бабочек, творить красоту своими руками. - Создать на уроке творческую атмосферу, способствующую развитию культуры детей. - Воспитывать аккуратное отношение к материалам и инструментам. Оборудование. Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; фронтальная и индивидуальная. Предметные УУД: активно овладевает необходимыми приемами работы с красками, кистью, умениями применять цвет для достижения своего замысла; рисует, ориентируясь на всю плоскость альбомного листа; изображает бабочку, используя выразительные свойства художественного материала. Регулятивные УУД: оценивает результат своего труда. Познавательные УУД: понимает значение и роль изобразительного искусства в жизни каждого человека и общества. Личностные УУД: стремится к повышению культуры речевого общения, овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом; старается применить по назначению приобретенные художественные способности. Коммуникативные УУД: умеет обмениваться мнениями, слушать партнера по коммуникации - другого ученика и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности. Для учителя: мультимедийный проектор, компьютер, экран, видео-ролик «Сохраним красоту бабочки», презентация «Рисуем бабочку». Для учеников: клеенки, сухие и влажные салфетки, непроливайка для воды, лист бумаги для акварели, шаблоны, простой карандаш, краски-гуашь, кисточки, ножницы, фломастеры, конвертики с тремя фишками в виде бабочек: красный, жёлтый, синий.План урока: I. Организация класса. 1. Приветствие учащихся. 2. Повторение пройденного материала. II. Введение в тему урока. 1.Вступительное слово учителя. 2. Просмотр видео-ролика «Сохраним красоту. Бабочки» III. Актуализация знаний учащихся. IV. Физкультминутка. Игра «Бабочки и фотографы» V. Работа над новым материалом. VI. Педагогический рисунок - объяснение. Включение презентации «Рисуем бабочку» VII. Самостоятельная работа учащихся. 1.Этапы выполнения работы. - Согнуть лист пополам. - Приложить к сгибу шаблон и обвести его. - Развернуть лист и нанесение краски на одну сторону листа. - Складывание листа опять пополам. - Вырезать бабочку по нарисованному контуру. - Развернуть лист и подрисовать фломастерами детали. VIII. Итог урока. Рефлексия. Ход урока. I. Организация класса. 1. Приветствие учащихся. 2. Повторение пройденного материала. - Посмотрите на цветовой круг и назовите теплые цвета и холодные цвета. - Где в природе встречаются теплые цвета? Холодные цвета? II. Введение в тему урока. - А что мы будем рисовать догадайтесь? Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я поймать его хотел, Он вспорхнул, и улетел. - Сегодня на уроке мы будем говорить о бабочках, рисовать их в технике монотипия с использованием красок. Бабочка – один из самых любимых образов в изобразительном искусстве. Бабочки летают по миру и украшают природу разными цветами. Включается видеоролик «Сохраните красоту. Бабочки»

III. Актуализация знаний учащихся. Учитель комментирует кадры видеоролика «Сохраните красоту. Бабочки», обращает внимание детей на строение бабочки, на красоту их форм и расцветок. Вызывает желание беречь эти чудесные создания. Ведь только живые бабочки по-настоящему прекрасны. IV. Физкультминутка. Учитель предлагает игру «Бабочки и фотографы» -Девочки - бабочки, мальчики – фотографы. Бабочки летают, изящно порхают по классной комнате, фотографы охотятся за хорошим кадром, делают снимки бабочек, причём очень осторожно, т.к. бабочки хрупкие создания. V. Работа над новым материалом. Включена презентация «Рисуем бабочку» - Игра окончена. Мы опять превращаемся в детей и садимся на свои места. Вы были прекрасными бабочками и отличными фотографами. Фотографы очень наблюдательны, они всё подмечают в окружающем их мире. Наверно, кто-то из вас сделал похожий кадр. (Слайды 1-9).

Обращается внимание на симметричность крыльев бабочки, повторение узора на левом и правом крыле. VI. Педагогический рисунок - объяснение. Учитель объясняет последовательность выполнения рисунка бабочки, используя эту же презентацию. - Согнуть лист пополам. - Приложить к линии сгиба шаблон и обвести его. (Слайд 11).

- Подумать над цветовым решением. Нанести краску мазками на одну сторону бабочки. (Слайд 12)

- Сложить лист. (Слайд 13).

- Вырезать бабочку - Развернуть лист и дать бабочке просохнуть.( Слайд 14).

VII. Самостоятельная работа учащихся. Задание. Выполнить самостоятельно рисунок своей прекрасной бабочки в той последовательности, какую я вам показала. (дети выполняют работу с опорой на презентацию и помощь учителя). Хорошо промывайте кисть. Не нужно брать на кисть много краски и воды. VIII. Итог урока. Учитель готовит выставку на доске из детских работ. - Летите бабочки сюда. - Давайте полюбуемся на ваших бабочек. Рефлексия: - Весной появятся на наших улицах живые бабочки и будут радовать нас своей красотой. А пока пусть эти бабочки украсят наш класс. Откройте конвертик и возьмите только одну бабочку. (Бабочки из цветной бумаги на липкой основе) Красную – если - очень понравилось сегодня на уроке. Желтую – если - я хотел бы узнать больше. Синюю – если - мне было скучно. Прикрепите на доску. - Молодцы ребята, у вас получились прекрасные работы.

weburok.com


Смотрите также