Занятие по рисованию с использованием ИКТ в старшей группе «Пришла весна, прилетели птицы». Пришла весна прилетели птицы рисование


Конспект занятия на тему "Весна пришла, прилетели птицы"

Конспект по рисованию

с детьми старшей группы

на тему: «Пришла весна, прилетели птицы»

(с использованием ИКТ)

Подготовила и провела

Воспитатель гр №2 Андреева Г. И.

Москва 2015

Программные задачи:

1. Учить передавать на бумаге характерные особенности весны (высокое голубое небо, земля освобождается от снега, на деревьях набухают почки, прилетают птицы).2. Учить гармонично, располагать сюжет на листе бумаги, развивать чувство композиции.

3. Развивать у детей наблюдательность.

4.воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.

Материал:

Слайды с изображениями природных явлений, характерных для весенней поры. Слайды с изображениями различных цветов-первоцветов.Листы белой плотной бумаги, разноцветные известковые мелки, акварель, кисточки, баночки с водой, салфетки, клеенки.

Предварительная работа:

Заучивание стихов о весне, чтение художественных произведений природоведческого характера, наблюдение на прогулке (проталины, лужи и ручейки, белоснежные кучевые облака, возвращение из теплых краев перелетных птиц), загадывание загадок о весне.

Ход НОД:

Воспитатель загадывает детям загадку:

Тает снежок,Ожил лужок.День прибывает,Когда это бывает?

Дети:

Весной!

Воспитатель:

Правильно, как вы уже догадались, разговор у нас сегодня пойдет о весне. Весну издавна любил народ. Люди называли ее «весна-красна». О весне поэты слагали стихи. Кто из вас может вспомнить и прочесть нам стихи о весне?

(Дети читают стихи, которые ранее разучивались в группе И. Плещеева, С. Маршака).

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, какие весенние гости пришли к нам в детский сад (ставит на стол три куклы, украшенные: подснежниками – Весна МартовнаПодснежникова, птицами – Весна АпрелевнаСкворешникова, ягодами черешни – Весна МаевнаЧерешникова и представляет их).

Воспитатель:

У наших гостей одинаковые имена, но разные отчества и фамилии. Как вы думаете, почему их так зовут? (Имя – название поры года, отчество - название весеннего месяца, а фамилия – название одного из признаков этого месяца).

Воспитатель:

В каком месяце начинают расцветать подснежники?

Дети:

В марте.

Воспитатель:

А когда прилетают скворцы?

Дети:

В апреле.

Воспитатель:

А теперь попробуйте вспомнить - когда спеет черешня?

Дети:

В мае.

Воспитатель:

Давайте теперь поближе познакомимся с весенними гостьями – Весной МартовнойПодснежниковой, Весной АпрелевнойСкворешниковой и Весной МаевнойЧерешниковой! Познакомились? Вот и хорошо.

Ребята, вспомните, пожалуйста, как называется самый первый весенний месяц? (Ответы детей). А как мы узнаем, что пришла весна? Кто сможет назвать весенние приметы?

Дети:

Солнце высоко, светит ярче, день становится длиннее, звенит капель, снег чернеет, тает.

Воспитатель:

Если весь снег растает - что мы увидим?

Дети:

Землю.

Воспитатель:

Какая же она будет после зимы, освободившаяся из-под снега?

Дети:

Чёрной, мокрой. (Демонстрируется слайд).

Воспитатель:

А как выглядят деревья? Что можно заметить?

Дети:

На ветках деревьев набухают почки, появляются первые весенние цветы, пробивается первая травка.

(Демонстрируется следующий слайд).

Воспитатель:

А какие вы, дети, знаете первые весенние цветы?

Дети:

Подснежники, мать-и-мачеха, сон-трава.

(Демонстрируются слайды с различными цветами-первоцветами).

Воспитатель:

А какие птицы прилетаю к нам весной?

Дети:

Грачи, скворцы, ласточки, жаворонки.

Воспитатель:

Давайте нарисуем рисунки на тему «Пришла весна. Прилетели птицы». Рисовать мы будем восковыми мелками, а в конце акварельными красками сделаем фон рисунка – это голубое небо, а внизу – зеленая травка. Сначала продумайте сюжет рисунка. Что можно изобразить? (Деревья, проталины и лужи на земле, солнце, птиц, гнезда и т.д).

Но прежде, чем мы приступим к работе, подготовим наши пальчики и сделаем пальчиковую гимнастику. (Звучит музыкальная пальчиковая гимнастика Л. Яртова «Пальчики»).

Воспитатель:

Теперь приступаем к работе, а музыка поможет вам почувствовать, как просыпается природа после зимних холодов. Послушайте, как музыка передает весеннее настроение, и попытайтесь отразить это на бумаге.

Дети приступают к работе, воспитатель следит за осанкой детей, чтобы правильно и свободно, без напряжения держали кисть.

В конце занятия работы выставляются на выставке, ребята обмениваются впечатлениями – какой рисунок им понравился и почему. Воспитатель отмечает удачные работы, поощряет всех детей.

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами много говорили о весне, рассматривали слайды с иллюстрациями. Каждый из вас старался, и в ваших рисунках видно, что природа проснулась, ожила. А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями – Весной МартовнойПодснежниковой, Весной Апрелевной Скворешниковой, Весной МаевнойЧерешниковой. До свидания!

infourok.ru

Занятие по рисованию с использованием ИКТ в старшей группе «Пришла весна, прилетели птицы»

Конспект занятия по рисованию с использованием ИКТ с детьми старшей группы детского сада, тема: «Пришла весна, прилетели птицы»

Автор: Пухова Светлана Николаевна, воспитатель МБОУ детского дома г.о. Красноармейск Московской области.

Программное содержание:

1. Развивать у детей наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира. 2. Учить передавать на бумаге характерные особенности весны (высокое голубое небо, земля освобождается от снега, на деревьях набухают почки, прилетают птицы). 3. Учить гармонично располагать сюжет на листе бумаги, развивать чувство композиции.

Оборудование:

Слайды с изображениями природных явлений, характерных для весенней поры. Слайды с изображениями различных цветов-первоцветов. Листы белой плотной бумаги, разноцветные известковые мелки, акварель, кисточки, баночки с водой, салфетки, клеенки.

Предварительная работа:

Заучивание стихов о весне, чтение художественных произведений природоведческого характера, наблюдение на прогулке (проталины, лужи и ручейки, белоснежные кучевые облака, возвращение из теплых краев перелетных птиц), загадывание загадок о весне.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает детям загадку:

Тает снежок, Ожил лужок. День прибывает, Когда это бывает?

Дети:

Весной!

Воспитатель:

Правильно, как вы уже догадались, разговор у нас сегодня пойдет о весне. Весну издавна любил народ. Люди называли ее «весна-красна». О весне поэты слагали стихи. Кто из вас может вспомнить и прочесть нам стихи о весне?

(Дети читают стихи, которые ранее разучивались в группе И. Плещеева, С. Маршака).

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, какие весенние гости пришла к нам в детский сад (ставит на стол три куклы, украшенные: подснежниками – Весна Мартовна Подснежникова, птицами – Весна Апрелевна Скворешникова, ягодами черешни – Весна Маевна Черешникова и представляет их).

Воспитатель:

У наших гостей одинаковые имена, но разные отчества и фамилии. Как вы думаете, почему их так зовут? (Имя – название поры года, отчество - название весеннего месяца, а фамилия – название одного из признаков этого месяца).

Воспитатель:

В каком месяце начинают расцветать подснежники?

Дети:

В марте.

Воспитатель:

А когда прилетают скворцы?

Дети:

В апреле.

Воспитатель:

А теперь попробуйте вспомнить - когда спеет черешня?

Дети:

В мае.

Воспитатель:

Давайте теперь поближе познакомимся с весенними гостьями – Весной Мартовной Подснежниковой, Весной Апрелевной Скворешниковой и Весной Маевной Черешниковой! Познакомились? Вот и хорошо.

Ребята, вспомните, пожалуйста, как называется самый первый весенний месяц? (Ответы детей). А как мы узнаем, что пришла весна? Кто сможет назвать весенние приметы?

Дети:

Солнце высоко, светит ярче, день становится длиннее, звенит капель, снег чернеет, тает.

Воспитатель:

Если весь снег растает - что мы увидим?

Дети:

Землю.

Воспитатель:

Какая же она будет после зимы, освободившаяся из-под снега?

Дети:

Чёрной, мокрой. (Демонстрируется слайд).

Воспитатель:

А как выглядят деревья? Что можно заметить?

Дети:

На ветках деревьев набухают почки, появляются первые весенние цветы, пробивается первая травка.

(Демонстрируется следующий слайд).

Воспитатель:

А какие вы, дети, знаете первые весенние цветы?

Дети:

Подснежники, мать-и-мачеха, сон-трава.

(Демонстрируются слайды с различными цветами-первоцветами).

Воспитатель:

А какие птицы прилетаю к нам весной?

Дети:

Грачи, скворцы, ласточки, жаворонки.

Воспитатель:

Давайте нарисуем рисунки на тему «Пришла весна. Прилетели птицы». Рисовать мы будем восковыми мелками, а в конце акварельными красками cделаем фон рисунка – это голубое небо, а внизу – зеленая травка. Сначала продумайте сюжет рисунка. Что можно изобразить? (Деревья, проталины и лужи на земле, солнце, птиц, гнезда и т.д).

Но прежде, чем мы приступим к работе, подготовим наши пальчики и сделаем пальчиковую гимнастику. (Звучит музыкальная пальчиковая гимнастика Л. Яртова «Пальчики»).

Воспитатель:

Теперь приступаем к работе, а музыка поможет вам почувствовать, как просыпается природа после зимних холодов. Послушайте, как музыка передает весеннее настроение, и попытайтесь отразить это на бумаге.

Дети приступают к работе, воспитатель следит за осанкой детей, чтобы правильно и свободно, без напряжения держали кисть.

В конце занятия работы выставляются на выставке, ребята обмениваются впечатлениями – какой рисунок им понравился и почему. Воспитатель отмечает удачные работы, поощряет всех детей.

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами много говорили о весне, рассматривали слайды с иллюстрациями. Каждый из вас старался, и в ваших рисунках видно, что природа проснулась, ожила. А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями – Весной Мартовной Подснежниковой, Весной Апрелевной Скворешниковой, Весной Маевной Черешниковой. До свидания!

Скачать конспект занятия по рисованию с использованием ИКТ в старшей группе «Пришла весна, прилетели птицы»

vospitatel.com.ua

Конспект НОД по изобразительной деятельности "Пришла весна, прилетели птицы" в подготовительной к школе группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 141 «Пилеш» комбинированного вида»

города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект

непосредственно - образовательной деятельности

по изобразительной деятельности

«Пришла весна, прилетели птицы»

в подготовительной к школе группе

с общим недоразвитием речи

Подготовила воспитатель:

Николаева Светлана Львовна

Чебоксары, 2017 год

Тема: Рисование «Пришла весна, прилетели птицы».

Цель: Вызвать у детей интерес к ранней весне. Развивать способность эмоционально отвлекаться на пейзажную живопись. Вызвать желание выразить это состояние с помощью цвета и композиции в пейзажном рисунке.

Задачи:

Образовательные: Продолжать знакомить детей с композиционным построением рисунка, умением располагать изображение по всему пространству листа бумаги, располагать деревья, по всему листу (ближе – крупнее, дальше - меньше). Формировать умение передавать в рисунке движение деревьев, склоняющихся от ветра.

Упражнять в умении творчески использовать в работе силуэты грачей, выполненных в технике оригами.

Совершенствовать умение смешивать краски на палитре для получения новых оттенков при изображении деревьев.

Закрепить знания детей о ранней весне, её признаках, особенностях, называть приметы весны.

Активизировать и пополнять словарь детей во время беседы.

Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны, цветовые характеристики.

Развивающие: Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета, фантазию.

Коррекционные: Развивать координацию движений, сопровождая речью.

Развивать мелкую моторику рук через пальчиковую игру.

Развивать диафрагмальное дыхание в процессе использования элементов релаксации.

Воспитательные:

Воспитывать наблюдательность, эстетическое восприятие, чуткое и бережное отношение к природе.

Предварительная работа: Рассматривание и обсуждение репродукций картин И.Левитана «Март», А.К.Саврасова «Грачи прилетели» и др. Чтение стихов о весне. Беседа. Слушание звуков музыки. Конструирование из бумаги способом оригами «Грачи».

Материал для педагога: ИКТ, презентация «Весна в картинах художников». Мелодия со звуками весеннего пробуждения и пения птиц. Образец.

Материал для детей: гуашь, акварель, подставки, кисти, салфетки, непроливайки с водой, бумага А4 тонированная, силуэты грачей оригами, клеящие карандаши, палитры.

Индивидуальная работа: с Женей А. совершенствовать умение последовательно изображать деревья, передавая крону и ветки; с Антоном совершенствовать композиционные умения, располагать изображение по всему пространству листа бумаги; с Ромой М. продолжать развивать умение работать концом кисти.

Методы и приёмы: игровая мотивация, художественное слово, развитие общей моторики – игра «Веснянка», рассматривание картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели», дыхательная гимнастика, рассматривание образца, пальчиковая гимнастика. Упражнение с элементами релаксации, анализ детского творчества, деятельности детей.

Ход непосредственно - образовательной деятельности:

-Ребята! Вы согласны, что каждый день лучше начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение у нас было хорошим и веселым, давайте возьмёмся за руки, встанем в круг, закроем глаза и передадим, друг другу ту искорку тепла и любви, что живет в вашем сердце. Почувствуйте, как по вашим рукам из ладошки в ладошку приходит доброта. Откройте глаза, посмотрите, как стало все вокруг ярко и красиво и у всех радостное настроение.

-Когда я утром шла в детский сад, у меня было очень хорошее настроение. Почему? а потому что:

Небо ярко засинело,

Землю солнышко пригрело,

Из-за гор, из-за морей мчатся стаи журавлей,

Ручейки в лесу поют

И подснежники цветут.

Пробудилось все от сна

Это к нам пришла… (Весна)

- Давайте, поприветствуем весну!

Развитие общей моторики:

Солнышко, солнышко, (идти по кругу, взявшись за руки)

Золотое донышко, (поднять руки вверх)

Гори, гори ясно, (опустить руки, идти по кругу)

Чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей, (бежать по кругу, взявшись за руки)

Прилетели сто грачей, (помахать руками – «крыльями»)

А сугробы тают, тают, (медленно приседать)

А цветочки подрастают, (медленно подниматься)

А сугробы тают, тают, (медленно приседать)

А цветочки подрастают. (медленно подниматься)

-Мне захотелось поделиться с вами своим весенним настроением, и я приготовила вам вот такую картину, давайте её рассмотрим.

Показать картину Саврасова «Грачи прилетели» на презентации.

- Узнали картину? Как она называется? («Грачи прилетели)

- Кто написал эту картину? (Саврасов)

- Какую весну (раннюю или позднюю) художник изобразил на картине (раннюю).

- Докажите, что это ранняя весна (снег темный, грязный, прилетели грачи, тает снег…).

- Ребята, подумайте и назовите слова – признаки, грачи какие? (Большие, чёрные, умные, шустрые, дружные, крикливые, полезные, перелётные…).

- Что делают грачи? (Летают, кричат, клюют, вьют, ловят жуков, защищают, открывают весну…).

- Какими художник изобразил деревья?

- Давайте представим, что мы тоже с вами стали деревьями, которые рады приходу весны. Или представим, что мы стали весенним ветром, который раскачивает деревья.

Дыхательное упражнение

-Давайте сделаем один медленный вдох носом, чувствуем, как свежий воздух наполняет наши лёгкие, а затем делаем медленный выдох. Давайте повторим ещё раз.

- Как шумят деревья в лесу ш-ш-ш.

- А теперь подул лёгкий ветерок у-у-у.

Включить музыку.

Ветерок

Я ветер сильный, я лечу, 

Лечу, куда хочу

(руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос) 

Хочу налево посвищу

(повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть) 

Могу подуть направо

(голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох) 

Могу и вверх

(голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох) 

И в облака

(опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)

Ну а пока я тучи разгоняю

(круговые движения руками). 

-Ребята, рассматривая картину, мы совершили небольшую прогулку по весеннему лесу, послушали пение птиц, превратились в ветерок, почувствовали его лёгкое прикосновение, я предлагаю вам передать свои впечатления от прогулки на листах бумаги. Давайте попробуем изобразить своё весеннее настроение, подумайте, с какими цветами у вас ассоциируется ранняя весна. Я предлагаю вам самим стать художниками и нарисовать весенний пейзаж.

- Что бы вы, как художники нарисовали на весеннем пейзаже? (Солнце, облака, птицы, цветы, проталины, ручейки, лужи).

Рассматривание образца.

- Как я изобразила ветер? (Деревья наклонены).

- Как расположены деревья на моём рисунке? (Вблизи деревья большие, а вдали маленькие).

- Каждый из вас нарисует разные деревья, вы можете использовать краски любых цветов, для рисования веток и ствола, можете использовать несколько цветов. Для смешивания красок у вас имеются палитры. Не забывайте, вы рисуете свои волшебные весенние деревья.

Дети садятся за столы.

- Музыка, которая будет звучать во время рисования, поможет вам почувствовать, как просыпается природа после зимних холодов. Слушая музыку, передайте весеннее настроение, и попытайтесь отобрать те цвета, которые передают весеннее настроение, пробуждение природы.

-Чтоб красиво рисовать, надо пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика:

С наступлением весны, Пальцы расставлены, ладони перекрещены.

Птицы прилетают. Большие пальцы соединяют,

Остальными машут, как крыльями

Возвращаются скворцы, Пальцы рук сжимаются в кулаки и

Работяги и певцы. разжимаются.

А грачи у лужицы Ладони раскрыты, соединены чашечкой.

Шумной стайкой кружатся. Круговые движения кистями рук.

Журавли летят, торопятся, Пальцы расставлены, ладони перекрещены.

Большие пальцы соединяют, остальными

машут, как крыльями.

А малиновка и дрозд, Пальцы рук в замок ладони открыты.

Занялись устройством гнезд.

Творческая работа детей. Звучит спокойная музыка.

Индивидуальная работа с детьми. Уточняю замысел ребенка, напоминаю правила работы с красками, о композиционном расположении рисунка на листе бумаги. При необходимости оказываю индивидуальную помощь.

- Вижу я как вы устали.

Упражнение с элементами релаксации:

(Тихим голосом, в замедленном темпе, с паузами между словами)

Есть у нас игра такая, на каждое слово дети соединяют

Очень легкая, простая. поочередно большой палец с

Замедляется движенье. мизинцем, безымянным, средним

Исчезает напряженье... и указательным пальцами.

И становится понятно: сначала на правой руке, затем на

Расслабление - приятно левой, затем обе руки вместе.

Играет медленная мелодия.

Анализ детских работ.

- Выберите, самый интересный на ваш взгляд рисунок, почему он вам понравился?

- Кто хочет рассказать о своём рисунке? (2-3 рассказа детей).

- Молодцы, все пейзажи получились разными, неповторимыми. Каждый рисунок займёт достойное место на нашей выставке.

1вариант

-Посмотрите в окно, на небе светит солнышко, давайте пожелаем, что бы всю весну оно нас радовало и согревало.

2 вариант

-Посмотрите в окно, небо затянуто тучами, на улице хмуро, пасмурно, давайте пожелаем, что бы поскорее выглянуло солнышко и согрело всех своим теплом.

kopilkaurokov.ru

Конспект досуга в старшей группе «Пришла весна, прилетели птицы»

Конспект досуга в старшей группе «Пришла весна, прилетели птицы»Конспект досуга в старшей группе «Пришла весна, прилетели птицы»

Автор:

Шибалова Надежда Алексеевна, воспитатель МБДОУ детский сад №3 г. Конаково

Цель:

Формировать интерес и любовь к природе, учить замечать изменения в ней и передавать, знакомить со стихами русских поэтов о временах года. Развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь; воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам. Углубить интерес к птицам, научить выделять и называть их характерные особенности. Учить изображать птицу, опираясь на обобщенные представления о птицах и используя приемы рисования, усвоенные на предшествующих занятиях.

 

Предварительная работа:

Наблюдения за птицами на прогулках, рассматривание живописных полотен о весне.

Материал:

Бумага альбомного формата, картины с изображением разных времен года, зимующих и перелетных птиц, ластики, трафареты птиц, карандаши, фломастеры.

Ход НОДа.

Придумано кем-то просто и мудро– При встрече здороваться:Доброе утро! Доброе утро – солнцу и птицам!Доброе утро – улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.Пусть доброе утро длится до вечера! "

Здравствуйте ребята сегодня у нас необычное мероприятие. Мы собрались, чтобы вместе порадоваться весеннему солнышку, теплу и птичкам, которые прилетели с юга.

--- Послушайте загадку:

Светает рано по утрам.Проталины и тут и там,Ручей шумит, как водопад,Скворцы к скворечникам летят.

Звенят под крышами капели.Медведь с еловой встал постели.Всех солнышко теплом ласкает,Кто это время года знает… (весна)

Воспитатель: Да, ребята, к нам пришла весна. А какая она?

Дети: Теплая, светлая, радостная, звонкая, ласковая, нежная, солнечная, зеленая, прекрасная, добрая.

Воспитатель: Молодцы! А какие чудеса происходят весной?

Дети: Тает снег, появляются проталины, набухают почки, пробивается травка, появляются первые цветы.

Воспитатель: Все верно. Но самое главное чудо – это то, что именно весной к нам прилетают птицы и приносят её на своих крыльях. А вы знаете птиц? А вот сейчас я и проверю, какие вы внимательные. Я буду называть вам птиц, но если я ошибусь, — хлопайте в ладоши и топайте ногами.

--- «Прилетели птицы — голуби, синицы, мухи и стрижи.

Прилетели птицы — голуби, вороны, галки, макароны!

Прилетели птицы — голуби, куницы, вороны и страницы.

Прилетели птицы-голуби, синицы, лисы, лебеди, скворцы.

Все вы просто молодцы!»

Воспитатель. Вот картинки, посвященные четырем временам года. Рассмотрите их и выберите картинку о весне. Расскажите о том, как вы догадались, что это весна.

Воспитатель показывает несколько картинок. Дети выбирают ту, на которой изображена весна, мотивируют свой выбор.

Воспитатель. А сейчас мы поговорим о птицах. Каких птиц вы знаете? (Ответы). Как мы называем птиц, которые зимуют у нас? (Зимующие). Найдите зимующих птиц на картинках и назовите их. (Выполняют). Как называют птиц, которые прилетают к нам весной? (Перелетные). Найдите перелетных птиц и назовите их.

Дети находят изображения перелетных птиц на картинках и называют их. Воспитатель помогает при затруднении в ответах.

Воспитатель. Чем похожи все птицы? (Клюв, две лапки, перья, крылья) Чем они отличаются друг от друга? (Величиной, цветом оперения, формой хвоста, размером крыльев).

Дети вспоминают общие признаки и отличия птиц. Воспитатель осторожно направляет беседу в нужное русло.

- Игра «У кого кто?»

У грача – грачонок, грачата.У соловья – соловьёнок, соловьята.У аиста – аистёнок, аистята.У скворца – скворчонок, скворчата.

У журавля – журавлёнок, журавлята.У чижа – чижонок, чижата.У лебедя – лебедёнок, лебедята.У утки – утёнок, утята.

  • Физкультминутка «Шустрая синица»:

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)

Вот присела на минутку, (Присели.)Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

Воспитатель. Молодцы, хорошо играли! А сейчас подойдите к столам, садитесь. Мы будем рисовать птиц, подумайте, какую птицу вы выберете. Можно нарисовать птицу в разных позах: летящих, сидящих, клюющих зернышки. Как рисовать? На столе у вас трафареты, пробки, фломастеры, краски. Подумайте, как их можно использовать в работе. Всем понятно задание? приступайте к работе.

Дети работают под пение птиц (в аудиозаписи).

Воспитатель. Закончили? Рассмотрим ваши работы.

Дети и воспитатель рассматривают рисунки.

Воспитатель. Все ваши птички разные и очень красивые.

Сейчас вы помечтаете и на некоторое время превратитесь в птиц.

Звучит музыка. Релаксация «Полет птицы»

Давайте закроем с вами глаза и представим, что мы лебеди. Это одна из самых красивых птиц: белая, как снег, с длинной гибкой шеей. Поднимите подбородок вверх. Да, именно такая шея у лебедя! Выпрямите спинку, расправьте плечики. Вы прекрасны!

Шея лебедя вытянута, спина гордая, прямая. Широко раскиньте руки-крылья. Мы взлетели. Тело, как пушинка, легкое, мы совсем его не чувствуем. Как радостно и свободно! Чистое голубое небо вокруг, приятная мягкая прохлада, тишина, покой!

Под нами как зеркало блестит озеро. Можно присмотреться и увидеть в нем себя. Мы плавно летим, нам нравится и совсем не страшно.

Спустимся пониже, еще ниже… вот уже и земля. Ноги легко коснулись земли. Вытянем шейку, расправим плечи, опустим крылья. Замечательный полет! Я досчитаю до 3, и вы откроете глаза.

--- Итог НОДа.

Ребята, о ком мы сегодня с вами говорили? А что еще мы делали? Молодцы, все сегодня работали активно, внимательно слушали, отвечали на вопросы, все постарались. Сделаем выставку из ваших работ. Спасибо всем

< Предыдущая Следующая >
 

doshkolnik.ru


Смотрите также