Программа кружка по рисованию. Программа кружка рисования по фгос


Рабочая программа кружка по изо "Юный художник."

Пояснительная записка

Рабочая программа работы кружка разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года на основе авторской программы «Изобразительное искусство» Б.М. Неменского, В.Г. Горяевой, Г.Е. Гуровой.Теоретическими основаниями программы являются: концепция универсального механизма таланта психологов И.Акимова и В.Клименко, согласно которой талант это норма, достижение которой зависит от гармоничной работы и развития ребенка, и идея Б.М. Неменского о формировании у ребенка эмоционально-ценностного отношения к миру путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельтельности. Дети такие разные, у каждого из них свои привязанности и предпочтения, свой неповторимый стиль и почерк, но всех их объединяет очень важное качество: язык искусства, техника исполнения, ремесло осваиваются и используются ими, чтобы выразить то, что чувствует их живая душа. Творчество для них это отражение душевной работы; чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Темы и задания, обращены к познанию мира природы, к душе ребенка, его нравственному чувству. Занятия по данной теме способствуют развитию не только знаний о природе и искусстве, но и умений по работе карандашом и кистью, художественного мышления, чувства композиции. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Одной из главных целей преподавания становится задача развития у ребенка интереса к творчеству, способности самореализации. С целью освоения опыта творческого общения в программу вводятся коллективные задания.Программа имеет практическую значимость, т.к. дети имеют возможность изображать окружающий их мир с помощью различных материалов и видеть результат своей работы. Участие в различных видах деятельности помогает реализоваться личность ребёнка, стимулирует творческое отношение к труду, помогает узнать культуру своего народа и народов мира. В настоящее время очень важным для развития современного общества является возрождение духовности. Приобщение детей к миру прекрасного раскрывает в них всё самое лучшее,светлое, доброе.Ребёнок, создающий своими руками прекрасное, никогда не сможет разрушить тоже прекрасное, но созданное другими. Душа его наполняется восторгом, он учится видеть то, что скрыто от глаз многих, учится уважать традиции, любить и беречь окружающий мир, природу.

Цель и задачи программы.

Целью данной программы является создание условий для творческого развития личности ребенка через общение с окружающим миром, его художественного воображения, пространственного мышления, памяти, трудовых навыков, эмоционального и эстетического отношения к реальности.

Основные задачи программы:

Вызвать интерес к изобразительной деятельности, в т.ч. к декоративно-прикладному искусству.

Дать детям общее понятие об изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, его видах, задачах, закономерностях.

Формировать культуру взаимодействия ребенка с миром природы и искусства.

Способствовать становлению творческой личности, дать фундамент единых представлений, лежащих в основе человеческой деятельности и в искусстве. Побудить детей участвовать в коллективной, творческой работе.

Обучающие задачи:

• Познакомить детей с миром природы, растительным и животным миром, работой «мастеров изображения и украшения»;

• Познакомить детей с основами изобразительной деятельности, в т.ч. с техникой художественной росписи ткани “холодный батик”;

• Научить ребенка приемам и навыкам изобразительной деятельности;

• Формировать у детей практические умения и навыки выполнения росписи ткани

• Обогащать визуальный опыт детей через их знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства.

Развивающие задачи:

• Развивать творческие способности у детей;

• Развивать художественный вкус, внимание, память, образное мышление, фантазию;

• Развивать мелкую моторику пальцев рук;

• Развивать конструктивные навыки и умения;

• Развивать способность к самостоятельной работе и анализу проделанной работы.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей бережное отношение к природе, искусству, своему труду;

• Воспитывать художественный вкус;

• Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность

• Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы практически значимыми.• Побуждать детей участвовать в коллективной работе;

• Предоставить детям возможность самим создавать композиции, новые творческие работы;

композиции. Прививать навыки работы в коллективе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу и окружающим, через создание разного рода сувениров, открыток, декоративных композиций.

Профориентационные задачи:

• Возможное раскрытие начал профессиональной художественно – изобразительной деятельности.

Отличительные особенности программы:

Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность. Базируется на идеях педагогики сотрудничества, личностно-ориентированного обучения и проектной деятельности.

Во введении дети знакомятся с содержанием программы, инструментами и материалами, средствами выразительности.

Программа включает 6 тем.

Тема 1. Выразительные возможности художественных материалов. 7ч.

Дети знакомятся с графическими и живописными материалами, которые дают возможность донести до других свой взгляд на мир природы. Истоки творчества находятся там, где возникает эмоциональный отклик, порождающий чувство, которое побуждает к творческому процессу. Откликаясь на явления природы, жизни, человек пользуется языком и инструментами того вида искусства, которым владеет. Он выражает свои чувства, мысли, побуждения, пользуясь как материалом: словом и музыкой речи, если он писатель и поэт, звуком и тишиной, если он композитор, линией, цветом, светом, объемом, фактурой, если он художник или скульптор. Творчество способствует осознанию себя носителем сил добра и созидания, активным инструментом гармонии.

Тема 2.Мир вокруг нас и фантазия. 16 ч.

Этот раздел способствует осознанию удивительной красоты растительного мира нашей страны, мира насекомых и рыб, пониманию того, что очень многое в природе мы просто не замечаем, но рядом с нами существует удивительный мир, который можно увидеть и изобразить. Важно осознание ребенком своих потенциальных возможностей, подведение ребенка к пониманию того, что природа и человек используют единые принципы, методы и универсальные законы творчества; в человеке есть все, чтобы свободно творить и понимать искусство и природу.

Тема 3. Анимация. 7 ч.

Здесь ребенку даются представления об удивительном мире живых существ, живущих рядом с нами: птиц и зверей, домашних животных. Эти темы позволяют также детям увидеть, что рядом с нами есть живые существа, которые нуждаются в нашем внимании и заботе.

Тема 4. Природа – лучший художник. 8 ч.

Все темы этого раздела направлены на приобщение к миру природы, к осознанию детьми того, что у природы можно многому научиться, у нее можно почерпнуть разнообразные идеи для творчества. Взять в руки осенний листок, веточку, цветок, почувствовать его красоту – это очень важно, потому что сегодня дети привыкли не наблюдать живую природу, а видеть ее в книгах, фильмах, на экране телевизора, что не может позволить ощутить подлинную ее красоту.

Тема 5. Украшения от природы. 13 ч.

Задача этого раздела – научиться брать идеи у природы и стилизовать различные формы, преобразовывать природу в элементы декора, украшая свои работы и создавая композиции из природных форм.

Тема 6. Учимся у разных народов. 17 ч.

Самый сложный раздел, где впервые мы выходим за рамки окружающего мира, к которому привыкли и знакомимся с традициями других народов в росписи по ткани, в творческих работах дети отражают традиции Китая, Японии, Востока. Этот раздел поможет ребенку осознать себя равноценной частью человечества, наследником огромного духовного богатства, будет способствовать формированию широты представлений о природе и ее отражении в искусстве. Искусство – чудесный инструмент, дарующий человеку свободу мысленного передвижения во времени и пространстве, открывает волшебную дверь в миры фантазии, дарует возможность проникновения в душу природы, рождению при общении с ней новых чувств, представлений.

Структура занятий: введение, раскрывающее в общем виде через рассказ и показ содержание темы; упражнения и творческая работа, чтобы ребенок ощущал себя не пассивным слушателем, а активным творцом, пробующим свои силы в изобразительном искусстве; индивидуальный подход поможет каждому ребенку выбрать особый вариант задания, доступный его уровню и возрасту;

Программа рассчитана на детей 10-12 лет. При некоторой корректировке методик и содержания деятельности данная программа может использоваться для детей более младшего или старшего возраста.

Занятия проводятся в свободное от учебы время 2 раза в неделю по 45 мин. Занятия групповые: Группа – не более 15 чел.

Режим занятий:

• общее количество часов в год – 68 ч.

• количество часов и занятий в неделю – 2 раза в неделю по 1 ч.;

• периодичность занятий – 2 раза в неделю.

Занятия проводятся в 2-х формах: индивидуальная и групповая.

Оценка результатов занятий по программе осуществляется:

По уровню художественного мастерства;

По уровню теоретических знаний;

По способности взаимодействовать с другими детьми;

По способности принимать самостоятельные решения;

По широте кругозора.

Ребенок должен знать:

- основные инструменты изобразительного искусства, возможности языка и выразительных средств изобразительного искусства;

- основы композиции, цветоведения;

- основные особенности мира природы, различных представителей растительного и животного мира;

- основные приемы росписи по ткани, в т.ч. технику холодного батика.

Должен уметь:

- пользоваться художественными материалами и инструментами, инструментами для батика;

- сознательно выбирать расположение листа в зависимости от содержания, составлять композицию;

- передавать фактуру, декорировать, создавать несложные орнаменты;

- передавать в рисунках красоту окружающего мира, выражать свои чувства и эмоции с помощью линий и цвета.

- активизировать жизненную наблюдательность и фантазию, выполняя задания, передавать в рисунках свое отношение к изображаемому.

- основные виды и жанры изобразительного искусства, инструменты изобразительного искусства, возможности языка и выразительных средств изобразительного искусства;

- основы механизма творческой деятельности и стилизации природных форм в декоративных работах;

- основные критерии оценки творческих работ: пропорции, перспективы, цвета, композиции, творческого замысла;

- составлять композицию, учитывая законы композиции;

Календарное - тематическое планирование

работы кружка « Юный художник»

Тема

Кол-во

часов

Дата по плану

Дата по факту

Тема 1. Выразительные возможности художественных материалов.

7

1.1

Мир природы вокруг нас.

1.2

Выразительные возможности графических материалов. Простой карандаш.

1.3

Цветные карандаши. Бабочки.

1.4

Пастель и цветные мелки. Цветы.

1.5

Цветная ручка, миниатюра. Веселые зверята.

1.6

Уголь. Тушь. Красота линий и пятен. Деревья.

1.7

Дерево мой друг.

Тема 2. Мир вокруг нас .

16

2.1

Зарисовки листьев и цветов.

2.2

Орнамент в полосе (идеи растительных форм)

2.3

Цветочная композиция.

2.4

Маленькие шедевры природы. Насекомые.

2.5

2.6

Теплая цветовая гамма. Композиция.

Холодная цветовая гамма. Композиция.

2.7

Декор в стилизованном изображении.

2.8

Контрастные решения.

2.9

Многообразие рыб и морских обитателей. Эскизы

2.10

Многообразие рыб и морских обитателей. Цветовые поиски

2.11

Ракушки и морские камешки

2.12

Тайна снежинок. Графическая композиция

2.13

Снежная метель. Динамика образа.

2.14

Снежные узоры.

2.15

Создаем игрушку, маску (симметричная форма).

2.16

Создаем игрушку, маску. Цветовое решение.

Тема 3. Анимация.

7

3.1

Хозяева неба — птицы (наброски)

3.2

Образ птиц украшает наш дом.

3.3

Холодный батик. Сказочная птица

3.4

Хозяева леса – звери (наброски).

3.5

Звери в сказках. Их характер.

3.6

Витраж «Птицы – наши друзья»

3.7

«Мой питомец»

Тема 4. Природа – лучший художник

8

4.1

Рисование растительных форм. Стилизация(графика).

4.2

Стилизация растительных форм. Динамика и статика. Витраж «Вальс цветов».

4.3

Упражнения. Подбор цветовой гаммы. Цветы в разной цветовой гамме.

4.4

Платок для мамы. Холодный батик «Удивительный мир цветов».

4.5

Стилизация цветов. «Сказочный сад».

4.6

Графическое изображение оперения птиц. Применение декора.

4.7

Стилизованный рисунок. Композиция «Птицы».

4.8

Витраж «Цветы и птицы»

Тема 5. Украшения от природы.

13

5.1

Геометрические формы.

5.2

Композиция из геометрических форм. Сочетание цвета.

5.3

Композиция «Фантазия»

5.4

Рисование бабочек Стилизация крыльев, элементы декора.

5.5

Композиция «Радость. Бабочки»

5.6

Стилизация воды, капли. Графика

5.7

Стилизация воды, капли. Цветовое решение.

5.8

Изображение яхт. Стилизация.

5.9

Стилизация природных форм, волн.

5.10

Композиция «Среди волн».

5.11

Знаки зодиака. Звездочки.

5.12

Композиция «Звездное небо. Созвездия».

5.13

Композиция «Звездное небо. Созвездия».

Тема 6. Учимся у разных народов.

17

6.1

Элементы росписи Гжели.

6.2

Элементы хохломской росписи. Упражнения

6.3

Хохломская роспись. Роспись тарелочки.

6.4

Платок «Русские мотивы». Холодный батик.

6.5

Платок «Русские мотивы». Холодный батик.

6.6

ЯПОНИЯ.

6.7

Изображение растительных мотивов мастерами Японии.

6.8

Стилизация природных форм, архитектурных форм.

6.9

Композиция «Праздник цветения Сакуры»

6.10

Национальные традиции Китая.

6.11

Изображение драконов, мифических существ.

6.12

Композиция «Дракон – символ добра, мира и процветания». Холодный батик. Рисунок.

6.13

Композиция «Дракон – символ добра, мира и процветания».

6.14

Восточные мотивы. Логика абстрактной красоты.

6.15

Арабеска

6.16

Декоративная композиция « Сказочный ковер». Рисунок.

6.17

Декоративная композиция « Сказочный ковер». Цветовое решение.

Итого:

68

Л И Т Е Р А Т У Р А1. Неменская Л. А. / Под ред. Неменского Б. М. Изобразительное искусство. М.: Просвещение, учебники», 2006 .

2. Коротеева Е. И. / Под ред. Неменского Б. М. Изобразительное искусство. Искусство и ты: учеб. для 2 кл. М.: Просвещение, учебники», 2006 .

3. Горяева Н. А., Неменская Л. А., Питерских А. С. / Под ред. Неменского Б. М. Изобразительное искусство: искусство вокруг нас.: учеб. для 3 кл. М.: Просвещение, учебники», 2007

4. Неменская Л. А. / Под ред. Неменского Б. М. Изобразительное искусство: каждый народ – художник.: учеб. для 4 кл. М.: Просвещение, учебники», 2007 .

5.Горяева Н. А., Островская О. В. / Под ред. Неменского Б. М. Изобразительное искусство: декоративно-прикладное искусство в жизни человека.: учеб. для 5 кл. М.: Просвещение, учебники», 2008 .

6.Неменская Л. А. / Под ред. Неменского Б. М. Изобразительное искусство: искусство в жизни человека.: учеб. для 6 кл. М.: Просвещение, учебники», 2008 .

 

 

 

multiurok.ru

Программа кружка ИЗО

 Внеурочная деятельность учащихся

Программа

кружка изобразительного искусства «ФАНТАЗИЯ»

(нетрадиционные техники рисования)

Автор: Комлева Светлана Владимировна

Должность: учитель ИЗО и технологии

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нетрадиционные техники рисования – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Рисование нетрадиционной техникой стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования.

Программа кружка основана на принципах последовательности, наглядности, целесообразности и тесной связи с жизнью. Рисование помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению.

Данная программа опирается на возрастные особенности детей, особенности их восприятия цвета, формы, объема предметов.

Занятия построены в виде игры – знакомство с необычными способами создания рисунков, которые выводят ребенка за привычные рамки рисования. Ребёнку предлагаются различные виды рисования: точками, пальчиками, брызгами, с использованием ниток, трафаретов, воска. На каждом занятии даётся подробное объяснение техники рисования и образец выполняемой работы.

При этом у ребёнка есть возможность не просто скопировать, повторить образец, но и внести свои элементы, выразить своё видение данного предмета, исходя из собственных наблюдений и воображения.

Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

- занятия проводятся в свободное время;

- обучение организовано на добровольных началах.

Тип программы:

образовательная программа по художественному творчеству для младших школьников.

Формы занятий.

Одно из главных условий успеха обучения и развития творческих способностей ребёнка – это индивидуальный подход. Важен и принцип обучения и воспитания  в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные и групповые задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма.

Программа кружка «Фантазия» представляет собой внеурочную деятельность учащихся, составлена для учащихся параллели 1-2 классов школы на 1 год обучения (34 часа). Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительность занятия – 35 минут.

Актуальность.

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Организация внеурочной деятельности входит в обязанности школы и учителей.

Наш микрорайон удалён от центра. Поэтому не все дети имеют возможность посещать учреждения дополнительного образования, в частности, художественную школу. А данная программа позволяет удовлетворить потребность детей 7 – 8 лет в реализации своих художественных желаний и возможностей.

Детям очень сложно изображать предметы, образы, сюжеты, используя традиционные способы рисования: кистью, карандашами, фломастерами. Использование лишь этих предметов не позволяет детям более широко раскрыть свои творческие способности. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Во многих дошкольных учреждениях детей знакомят с нетрадиционным рисованием. Но из поступающих в нашу школу первоклассников только 40 -50 % посещали детский сад. Поэтому для них такое рисование становится открытием.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

внимания и усидчивости;

наблюдательности, эмоциональной отзывчивости;

в процессе этой деятельности у школьника формируются навыки контроля и самоконтроля.

Содержание данной программы насыщенно, интересно, эмоционально значимо для младших школьников, разнообразно по видам деятельности. При использовании нетрадиционных техник рисования хорошие результаты получаются у всех детей. Данное пособие предлагается как помощь в работе учителю начальных классов во внеурочной деятельности. Краткое описание используемых техник рисования позволит любому преподавателю проводить кружковые занятия.

Цели программы:

формирование художественной культуры школьников, развитие природных задатков, творческого потенциала,

расширение диапазона чувств и зрительных представлений, фантазий, воображения;

воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей действительности, на произведения искусства.

Задачи:

ознакомить детей с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов;

создать условия для развития творческих способностей детей;

способствовать воспитанию у детей интереса к изобразительной деятельности; усидчивости, аккуратности и терпения при выполнении работы; культуры деятельности;

создать условия для формирования навыков сотрудничества; оценки и самооценки

 

Планируемые результаты:

Личностные.

Личностные универсальные учебные действия

    У учащихся будут сформированы:

    - учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

    - способность к оценке своей работы;

    - чувство прекрасного и эстетические чувства

    Метапредметные:

    Регулятивные универсальные учебные действия

      Ученики научатся:

      - принимать и сохранять учебную задачу;

      - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

      - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

      - адекватно оценивать свою работу;

      - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и других членов кружка

      2. Познавательные универсальные учебные действия

      Ученики научатся:

      - осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

      - произвольно и осознанно владеть общими приёмами рисования

      3. Коммуникативные универсальные учебные действия

      Ученики научатся:

      - допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

      - формулировать собственное мнение и позицию;

      - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

      - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

      Предметные

      Ученики научатся:

      - создавать простые композиции на заданную тему;

      - различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

      - изображать предметы различной формы;

      Ученики получат возможность научиться:

      - видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, предметов.

      УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (34 ч)

      № п/п

      Тема занятия

      Количество часов

      1.

      Пальцевая живопись

      2

       

        Печатание.

        3

         

          Рисование мазками

          1

           

            Рисование свечой

            6

             

              Монотипия

              3

               

                Рисование «набрызгом»

                2

                 

                  Рисование по мокрой бумаге

                  5

                   

                    Совмещение техник

                    1

                     

                      Тычок жёсткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой

                      2

                       

                        Мраморные краски

                        1

                         

                          Аппликация с дорисовыванием

                          2

                           

                            Рисование мелом

                            2

                             

                              Граттаж

                              2

                               

                                Ниткография

                                1

                                 

                                  Обобщающее занятие

                                  1

                                   

                                  СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

                                  Пальцевая живопись.

                                  Знакомство с новым приёмом рисования. Введение понятия «композиция». Рисование на темы: «Цветы на клумбе», «Ветка рябины», «Кисть винограда».

                                  Печатание.

                                  Знакомство с новым приёмом рисования. Создание композиции на тему «Осенний букет». Коллективная работа «Дерево дружбы».

                                  Рисование мазками.

                                  Рассматривание репродукций русских художников-пейзажистов. Рисование на тему «Осень».

                                  Рисование свечой.

                                  Знакомство с новым приёмом рисования. Введение понятия «симметрия». Создание композиции «Ваза для цветов». Рисование на тему «Звёздное небо».

                                  Монотипия.

                                  Закрепление понятия «симметрия». Знакомство с новым приёмом рисования. Рисунок бабочки. Рисунок, созданный на основе кляксы («На что похоже?»). Иллюстрирование русской народной сказки «Мужик и медведь».

                                  Рисование свечой.

                                  Закрепление навыка работы со свечой. Рисование на темы: «Узоры на окнах», «Снежинки», «Снеговик».

                                  Рисование «набрызгом».

                                  Знакомство с новым приёмом рисования. Рисование с помощью шаблонов на темы: «Моё имя», «Зимний пейзаж».

                                  Рисование по мокрой бумаге.

                                  Знакомство с новым приёмом рисования. Рисование на темы «Ветка ели», «Новогодняя ёлка» (групповая работа).

                                  Совмещение техник.

                                  Закрепление умения работать с изученными приёмами рисования. Изображение новогодних шаров.

                                  Тычок жёсткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой.

                                  Рисование на темы: «Ёжики на опушке», «Морские ежи».

                                  Мраморные краски.

                                  Знакомство с новым приёмом рисования. Рисование на темы по выбору: «Красивые узоры», «Волшебный цветок».

                                  Аппликация с дорисовыванием.

                                  Закрепление умения работать с изученными приёмами рисования. Рисунки с использованием геометрических фигур.

                                  Рисование мелом.

                                  Знакомство с новым приёмом рисования. Закрепление понятия «композиция». Рисование на темы «Зимняя ночь» (на чёрном фоне), «Стрекозы» (на синем фоне).

                                  Граттаж.

                                  Знакомство с новым приёмом рисования. Введение понятия «натюрморт». Рисование на темы «Лесной натюрморт», «Космос».

                                  Ниткография.

                                  Знакомство с новым приёмом рисования. «Загадки»

                                  Печатание.

                                  Закрепление умения работать с изученными приёмами рисования. Групповая работа «Улица»

                                  Рисование по мокрой бумаге.

                                  Закрепление умения работать с изученными приёмами рисования. Рисование на темы: «Закат на море», «Одуванчики», «Ирисы».

                                  Рисование свечой.

                                  Закрепление умения работать с изученными приёмами рисования. Рисование на темы: «Тюльпаны», «Букет роз».

                                  Обобщающее занятие.

                                  Закрепление умения работать с изученными приёмами рисования. Коллективная работа «Дорисуй»

                                  КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (34 ч)

                                  Дата

                                  № п/п

                                  Тема занятия

                                  Количество часов

                                     

                                  Пальцевая живопись

                                  2

                                   

                                  1.

                                  Цветы на клумбе.

                                  1

                                   

                                   

                                    Ветка рябины. Кисть винограда.

                                    1

                                       

                                    Печатание

                                    2

                                     

                                     

                                      Осенний букет.

                                      1

                                       

                                       

                                        Волшебные ладошки.

                                        Дерево дружбы (коллективная работа)

                                        1

                                           

                                        Рисование мазками

                                        1

                                         

                                         

                                          Осень

                                          1

                                             

                                          Рисование свечой

                                          2

                                           

                                           

                                            Ваза для цветов.

                                            1

                                             

                                             

                                              Звёздное небо.

                                              1

                                                 

                                              Монотипия

                                              3

                                               

                                               

                                                Бабочка.

                                                1

                                                 

                                                 

                                                  На что похоже?

                                                  1

                                                   

                                                   

                                                    В гостях у сказки. Иллюстрирование русской народной сказки «Мужик и медведь»

                                                    1

                                                       

                                                    Рисование свечой

                                                    2

                                                     

                                                     

                                                      Узоры на окнах. Снежинки.

                                                      1

                                                       

                                                       

                                                        Снеговик.

                                                        1

                                                           

                                                        Рисование «набрызгом»

                                                        2

                                                         

                                                         

                                                          Моё имя.

                                                          1

                                                           

                                                           

                                                            Зимний пейзаж.

                                                            1

                                                               

                                                            Рисование по мокрой бумаге

                                                            2

                                                             

                                                             

                                                              Ветка ели.

                                                              1

                                                               

                                                               

                                                                Новогодняя ёлка (групповая работа)

                                                                1

                                                                   

                                                                Совмещение техник

                                                                1

                                                                 

                                                                 

                                                                  Ёлочные шары.

                                                                  1

                                                                     

                                                                  Тычок жёсткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой

                                                                  2

                                                                   

                                                                   

                                                                    Ёжики на опушке.

                                                                    1

                                                                     

                                                                     

                                                                      Морские ежи.

                                                                      1

                                                                         

                                                                      Мраморные краски.

                                                                      1

                                                                       

                                                                       

                                                                        Волшебный цветок.

                                                                        1

                                                                           

                                                                        Аппликация с дорисовыванием

                                                                        2

                                                                         

                                                                         

                                                                          На что похоже? (многоугольники)

                                                                          1

                                                                           

                                                                           

                                                                            На что похоже? (круги)

                                                                            1

                                                                               

                                                                            Рисование мелом

                                                                            2

                                                                             

                                                                             

                                                                              Зимняя ночь.

                                                                              1

                                                                               

                                                                               

                                                                                Стрекозы.

                                                                                1

                                                                                   

                                                                                Граттаж

                                                                                2

                                                                                 

                                                                                 

                                                                                  Лесной натюрморт (грибы и ягоды).

                                                                                  1

                                                                                   

                                                                                   

                                                                                    Космос.

                                                                                    1

                                                                                       

                                                                                    Ниткография

                                                                                    1

                                                                                     

                                                                                     

                                                                                      Загадки.

                                                                                       
                                                                                         

                                                                                      Печатание

                                                                                      1

                                                                                       

                                                                                       

                                                                                        Улица (групповая работа)

                                                                                        1

                                                                                           

                                                                                        Рисование по мокрой бумаге

                                                                                        3

                                                                                         

                                                                                         

                                                                                          Закат на море

                                                                                          1

                                                                                           

                                                                                           

                                                                                            Одуванчики

                                                                                            1

                                                                                             

                                                                                             

                                                                                              Ирисы

                                                                                              1

                                                                                                 

                                                                                              Рисование свечой

                                                                                              2

                                                                                               

                                                                                               

                                                                                                Тюльпаны.

                                                                                                1

                                                                                                 

                                                                                                 

                                                                                                  Букет роз.

                                                                                                  1

                                                                                                     

                                                                                                  Обобщающее занятие

                                                                                                  1

                                                                                                   

                                                                                                   

                                                                                                    Дорисуй (коллективная работа)

                                                                                                    1

                                                                                                    КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ

                                                                                                    тема

                                                                                                    цель

                                                                                                    материал

                                                                                                    содержание

                                                                                                    Пальцевая живопись (2 ч)

                                                                                                    «Цветы на клумбе»

                                                                                                    Показать детям, что рисовать можно не только кисточкой, но и пальчиками, прием «примакивание» (для листьев). Развивать чувство композиции, цветовосприятие.

                                                                                                    Бумага, акварель, влажные салфетки.

                                                                                                    Рассмотреть иллюстрации цветов, рябины, винограда. На листе бумаги правильно расположить рисунок (размер, местоположение)

                                                                                                    «Ветка рябины.

                                                                                                    Кисть винограда»

                                                                                                    Печатание (2 ч)

                                                                                                    «Осенний букет»

                                                                                                    Учить детей работать с разными материалами (листьями). Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение. Воспитывать аккуратность.

                                                                                                    Опавшие листья, краска, кисти, бумага.

                                                                                                    Рассмотреть опавшие листья

                                                                                                    Покрасить их и отпечатать на листе бумаги.

                                                                                                    «Волшебные ладошки»

                                                                                                    «Дерево дружбы» (коллективная работа)

                                                                                                    Развивать фантазию детей, умение воплотить в рисунке своё видение предмета.

                                                                                                    Бумага, краски.

                                                                                                    На листе бумаги дети отпечатывают свои ладошки. Находят сходство с каким-либо предметом и дорисовывают детали.

                                                                                                    В конце занятия каждый ребёнок отпечатывает свою ладошку на заготовленном силуэте дерева. Получается разноцветное дерево с листиками-ладошками.

                                                                                                    Рисование мазками (1ч)

                                                                                                    «Осень»

                                                                                                    Обогатить изобразительный опыт ребенка. Способствовать развитию интереса к рисованию. Развивать художественное восприятие.

                                                                                                    Бумага, гуашь.

                                                                                                    Рассмотреть репродукции картин художников-пейзажистов. Предложить детям почувствовать себя художниками и нарисовать осеннюю картину. Объяснить последовательность работы.

                                                                                                    Рисование свечой (2 ч)

                                                                                                    «Ваза для цветов»

                                                                                                    Показать, что рисовать можно не только красками. Закрепить умение составлять простые узоры. Развивать чувство композиции.

                                                                                                    Краски, бумага, кусочки свечки.

                                                                                                    Рассмотреть прозрачную вазу. Выдать детям шаблоны ваз. На листе бумаги правильно расположить рисунок. Постараться передать прозрачность, лёгкость вазы с помощью обведения контура свечой и прорисовывания узоров внутри вазы.

                                                                                                    «Звёздное небо»

                                                                                                    Рассмотреть иллюстрацию звёздного неба. Обратить внимание на размеры и количество звёзд. Прорисовать свечой звёзды, планеты, кометы, покрыть сверху чёрной или фиолетовой акварелью.

                                                                                                     

                                                                                                    Монотипия (3 ч)

                                                                                                    «Бабочка»

                                                                                                    Познакомить с жизнью бабочек, опыляющих растения и собирающих нектар.

                                                                                                    Закрепить представление, что предметы, имеющие одинаковые левую и правую стороны, называются симметричными.

                                                                                                    Познакомить с техникой монотипии. Развивать у детей чувство гармонии и красоты, восприятие цвета.

                                                                                                    Бумага, акварель.

                                                                                                    Рассмотреть разные виды бабочек. Обратить внимание на форму, строение бабочек, на узор крыльев, на симметричность. Сложить альбомный лист пополам. На половинку листа нанести 2 разноцветных пятна (одно большое, другое поменьше), сложить половинки, прогладить ладонью, развернуть. Теперь нужно дорисовать головку, туловище, усики.

                                                                                                    «На что похоже?»

                                                                                                    Закрепить приём монотипии. Развивать фантазию детей, чувство цвета.

                                                                                                    Бумага, акварель.

                                                                                                    На половину листа нанести несколько пятен краской, сложить бумагу пополам, прогладить. Пофантазировать, дополнить рисунок деталями, чтобы получился какой-либо предмет.

                                                                                                    В гостях у сказки «Мужик и медведь»

                                                                                                    Вспомнить сказку. Методом монотипии нарисовать медведя. Дополнить рисунок изображением репы, листьев.

                                                                                                    Рисование свечой (2 ч)

                                                                                                    «Узоры на окнах»,

                                                                                                    «Снежинки»

                                                                                                    Обогатить знания детей о зимних изменениях в природе. Закрепить умение рисования свечой, развивать воображение. Учить детей составлять композицию.

                                                                                                    Бумага, акварель, кусочки свечки.

                                                                                                    Показать слайды с морозными узорами. Рассказать детям, как они образуются. Обратить внимание на красоту и необычность узоров. Рисунок прорисовать свечой, сверху покрыть голубой акварелью.

                                                                                                    Рассмотреть форму снежинок, обратить внимание детей на симметричность, красоту снежинок. Учить детей видеть прекрасное в обычных предметах.

                                                                                                    «Снеговик»

                                                                                                    Поговорить о детских забавах зимой. Выслушать рассказы детей о том, как можно слепить снеговика.

                                                                                                    Рисование «набрызгом» (2 ч)

                                                                                                    «Моё имя»

                                                                                                    Развивать воображение, координацию движения. Развивать интерес к рисованию. Развивать мускулатуру пальцев, глазомер. Дать детям возможность испытать положительные эмоции при выполнении рисунка.

                                                                                                    Трафареты букв, зубная щётка, краски.

                                                                                                    На листе бумаги дети выкладывают из букв своё имя (прямо, «волной», «зигзагом»). Украшают методом «набрызга» (краска наносится на зубную щётку и с помощью зубочистки разбрызгивается поверх трафаретов)

                                                                                                    «Зимний пейзаж»

                                                                                                    Бумага, зубная щетка, расческа, силуэты: дерево, пень, солнце, белка

                                                                                                    Из шаблонов выкладывают пейзаж, «Раскрашивают» методом «набрызга».

                                                                                                    Рисование по мокрой бумаге (2 ч)

                                                                                                    «Ветка ели»

                                                                                                    Учить детей видеть красоту окружающего мира. Развивать воображение, воспитывать аккуратность.

                                                                                                    Краски, поролон или большая кисточка, бумага для акварели.

                                                                                                    Рассмотреть рисунок ели, направление иголок. Объяснить порядок выполнения работы. При работе с мокрой бумагой очень важно «поймать» нужный момент. Если бумага будет слишком сырой, рисунок расплывётся. В то же время, если бумага пересохнет, не получится эффекта «пушистости».

                                                                                                    «Новогодняя ёлка» (групповая работа)

                                                                                                    Учить детей работать в группе.

                                                                                                    Краски, поролон или большая кисточка, бумага для акварели. Маленькие кисточки для прорисовывания новогодних игрушек, гирлянд.

                                                                                                    Дети организуются в группы по 2-3 человека. На листе мокрой бумаге рисуют ёлку (договариваются, кто какие детали прорисовывает, работают все одновременно, пока бумага не высохла). Когда рисунок ёлки подсохнет, украшают игрушками, гирляндами.

                                                                                                    Совмещение техник (1 ч)

                                                                                                    «Ёлочные шары»

                                                                                                    Учить детей использовать в рисунке разные техники. Развивать воображение, активизировать мыслительную деятельность.

                                                                                                    Краски, свечи, зубная щётка, поролон.

                                                                                                    Рассказать детям, как изготавливаются ёлочные игрушки, в частности, шары. Показать, как в данном рисунке можно сочетать разные техники: украшать «набрызгом», объёмность и блеск показать с помощью свечи.

                                                                                                    Тычок жёсткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой (2 ч)

                                                                                                    «Ёжики на опушке»

                                                                                                    Пополнить знания детей о жизни лесных и морских ежей. Развивать наглядно-образное мышление, воображение

                                                                                                    Гуашь, жёсткие кисти, бумага упаковочная

                                                                                                    Рассмотреть рисунок ежа. Объяснить технику рисования. Предложить детям пофантазировать, дополнив изображение подходящими деталями.

                                                                                                    «Морские ежи»

                                                                                                    Рассмотреть рисунок морского ежа, других обитателей подводного мира. Обратить внимание детей на цвет воды, на подводные растения. Обговорить детали композиции.

                                                                                                    Мраморные краски (1 ч)

                                                                                                    «Волшебный цветок»

                                                                                                    Показать детям, что при смешивании крема с красками рисунок получается «мраморным». Развивать фантазию, интерес к рисованию.

                                                                                                    Бумага, гуашь, крем

                                                                                                    Смешать крем (для бритья, для рук) с разноцветными красками. Рисовать цветок.

                                                                                                    Аппликация с дорисовыванием (2 ч)

                                                                                                    «На что похоже?»

                                                                                                    (многоугольники)

                                                                                                    Развивать наблюдательность. Учить детей создавать интересные образы, фантазировать.

                                                                                                    Карандаши, краски, листы бумаги с наклеенными кусочками цветной бумаги.

                                                                                                    Раздать листы, на которых наклеены кусочки цветной бумаги. Попросить детей подумать и дорисовать необходимые детали, чтобы получился интересный рисунок.

                                                                                                    «На что похоже?»

                                                                                                    (круги)

                                                                                                    Рисование мелом (2 ч)

                                                                                                    «Зимняя ночь»

                                                                                                    Учить детей рисовать мелом на тонированной бумаге. Учить составлять композицию, дополняя основные компоненты рисунка своими деталями.

                                                                                                    Тонированная бумага (чёрная), белый мел.

                                                                                                    Раздать листы бумаги. Показать последовательность прорисовывания основных компонентов рисунка (деревья, дома, сугробы, звёздное небо). Предложить дополнить рисунок своими элементами.

                                                                                                    «Стрекозы»

                                                                                                    Тонированная бумага (синяя), белый мел.

                                                                                                    Раздать листы бумаги. Показать последовательность прорисовывания основных компонентов рисунка (стрекозы, кувшинки, волны озера, облака). Предложить дополнить рисунок своими элементами.

                                                                                                    Граттаж (2 ч)

                                                                                                    «Лесной натюрморт» (грибы и ягоды)

                                                                                                    Познакомить со способом выделения рисунка путем процарапывания.

                                                                                                    Бумага, чёрная тушь, зубочистки, свечи, восковые мелки.

                                                                                                    Плотную бумагу покрыть толстым слоем воска или парафина. Можно равномерно растереть по бумаге свечку или раскрасить лист восковыми мелками в разные цвета. Затем широкой кистью, губкой или тампоном из ваты нанести слой туши. Когда тушь высохнет, процарапать рисунок, образуя на черном фоне тонкие белые штрихи. На листе, обработанном цветными мелками, будут проявляться разноцветные полосы, что вызывает неподдельный восторг у детей. Особенно хорошо смотрятся в этом плане картины космоса или ночного города.

                                                                                                    «Космос»

                                                                                                    Расширить знания детей о космосе. Развивать воображение, терпение, мелкую моторику пальцев.

                                                                                                    Ниткография (1 ч)

                                                                                                    «Загадки»

                                                                                                    Развивать воображение, ассоциативное мышление, мелкую моторику, координацию движения рук.

                                                                                                    Нитки № 10, цветная тушь или гуашь, белая бумага.

                                                                                                    Альбомный лист сложить пополам. Нитки окунуть в тушь, вложить внутрь и вытягивать их, прижимая верхнюю половинку листа. Объяснить детям, что узоры получатся загадочнее, если нитки вытягивать не прямо, а «волной», полукругом и т. д. Дети рисуют и пытаются увидеть в изображении сходство с каким-либо предметом.

                                                                                                           

                                                                                                    Печатание (1 ч)

                                                                                                    «Улица» (групповая работа)

                                                                                                    Развивать координацию движений рук, мелкую моторику, глазомер.

                                                                                                    Детский строительный материал: кубики, кирпичики, пирамидки, бумага, гуашь.

                                                                                                    Разбить детей на группы по 2 – 3 человека. Используя шаблоны, дети изображают дома, транспорт. Чтобы рисунок получился красивым, дети должны договориться, что и как будут рисовать. Предложить детям пофантазировать, дополнив рисунок теми, кто может жить в таких домиках.

                                                                                                    Рисование по мокрой бумаге (3 ч)

                                                                                                    «Закат на море»

                                                                                                    Учить детей видеть красоту окружающего мира. Развивать воображение.

                                                                                                    Бумага, акварель, поролон или большие кисти.

                                                                                                    Показать детям репродукции картин художников-маринистов. Объяснить последовательность выполнения работы. Нижняя часть листа покрывается краской цвета морской волны (смешивается синяя и зелёная акварель). Верхняя часть закрашивается светло-фиолетовым цветом. По влажной бумаге в верхней части красной краской прорисовывается половинка солнца. За счёт «расплывания» краски создаётся эффект «марева» и отражения солнца в воде.

                                                                                                    «Одуванчики»

                                                                                                    Рассмотреть иллюстрации цветов. Помочь детям составить композицию. Чтобы нарисовать одуванчик, достаточно капнуть краской на бумагу. Влажная бумага придаст «пушистость» капле.

                                                                                                     

                                                                                                    Учить детей видеть красоту окружающего мира. Развивать воображение.

                                                                                                    Бумага, акварель, поролон или большие кисти.

                                                                                                    Прорисовывается цветок ириса. Аналогично придаётся «пушистость».

                                                                                                    «Ирисы»

                                                                                                    «Рисование свечой (2 ч)

                                                                                                    «Тюльпаны»

                                                                                                    Закрепить умение рисовать свечой. Показать детям, что свеча помогает «оживить» рисунок, придать ему объёмность, блеск.

                                                                                                    Бумага, акварель, свеча.

                                                                                                    Нарисовать розу или тюльпан 7-8-летнему ребёнку очень трудно. А с помощью свечи такая работа получается у всех детей. Рассмотреть иллюстрации цветов. Объяснить способ рисования. Чтобы получилась роза, достаточно нарисовать «волнистый» круг, а внутри свечой обозначить лепестки. Аналогично рисуется тюльпан.

                                                                                                    «Букет роз»

                                                                                                    Обобщающее занятие (1 ч)

                                                                                                    «Дорисуй» (коллективная работа)

                                                                                                    Научить передавать свое ощущение       изобразительными средствами. Развивать творческие способности, чувство коллективизма, ответственности.

                                                                                                    Карандаши, листы бумаги

                                                                                                    Предложить детям поиграть. У каждого ребенка подписанные листы бумаги. Звучит сигнал, дети начинают рисовать. Когда вновь прозвучит сигнал, передают рисунок соседу. Когда рисунок возвращается к ребенку, он смотрит, что получилось и говорит, что хотел нарисовать.

                                                                                                    Контроль и оценка планируемых результатов.

                                                                                                    В конце каждого занятия организуется выставка рисунков. Это дает возможность удовлетворить потребность каждого ребенка в признании успешных результатов, что, в свою очередь, способствует возникновению положительной мотивации к творчеству. Такая работа позволяет каждому ребенку осмыслить результат своей деятельности, сравнить с работами других, задуматься над тем, что у него получилось и что не получилось. Таким образом, создаются условия для выработки оценки и самооценки ребёнка.

                                                                                                    Результаты работы кружка представлены в слайдовой презентации (Приложение 1). В связи с тем, что кружок организован только в этом учебном году, в презентации не представлены все виды работ. По мере прохождения программы материал презентации будет пополняться. И в конце учебного года дети будут иметь возможность полностью просмотреть результаты своей деятельности.

                                                                                                    Литература.

                                                                                                    • Давыдова Г. Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», М. 2007 г.

                                                                                                      Комарова Т. С. «Детское художественное творчество», М. Мозаика-Синтез, 2005 г.

                                                                                                      Никитина А. В. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», Каро, 2007 г.

                                                                                                      Ресурсы сети Интернет.

                                                                                                      xn--j1ahfl.xn--p1ai

                                                                                                      программа кружка по ИЗО в ДОУ

                                                                                                      Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №4 п.г.т Безенчук муниципального района Безенчукский Самарской области структурное подразделение «детский сад «Росинка»»

                                                                                                      «УТВЕРЖДЕНО»:

                                                                                                      Директор ГБОУ СОШ №4

                                                                                                      п.г.т. Безенчук муниципального района Безенчукский

                                                                                                      Самарской области

                                                                                                      Шеховцова Л.В.______________

                                                                                                      « »____________________2014г.

                                                                                                      «СОГЛАСОВАНО»:

                                                                                                      Руководитель СП

                                                                                                      Гурова О.Ю.___________

                                                                                                      « »_______________2014г.

                                                                                                      ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗО «ВОЛШЕБНИКИ»

                                                                                                      (Средняя и старшая группы)

                                                                                                      Составил: воспитатель I кв.категории

                                                                                                      Савельева Анжелика Владимировна

                                                                                                      Безенчук 2014г

                                                                                                      Пояснительная записка

                                                                                                      В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов дошкольного образования относится создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

                                                                                                      Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего, гармонического развития ребенка.

                                                                                                      Изобразительное творчество – специфическая детская активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством изобразительного искусства, наиболее доступный вид познания мира ребенком. Наиболее характерная черта эстетического отношения маленького ребенка – непосредственность заинтересованного оценивающего «Я» от любой объективной ситуации; неотделимость эмоций от процессов восприятия, мышления и воображения. Мы можем утверждать, что художественное творчество оказывает самое непосредственное влияние на развитие эстетического отношения детей к действительности.

                                                                                                      Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.

                                                                                                      Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов.

                                                                                                      Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества.

                                                                                                      Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.

                                                                                                      Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое). А также, позволяет плодотворно решать задачи подготовки детей к школе.

                                                                                                      Работы отечественных и зарубежных специалистов свидетельствуют, что художественно – творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая нервное напряжение, страхи. Вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.

                                                                                                      Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выражать в рисунках задуманное, адекватно изображать предметы объективного мира и затрудняет развитие познания и эстетического восприятия. Так, сложной для детей дошкольников является методика изображения предметов тонкими линиями. Линия несет вполне конкретную художественную нагрузку и должна быть нарисована достаточно профессионально, что не удается детям в силу их возрастных особенностей. Предметы получаются не узнаваемыми, далекими от реальности.

                                                                                                      Изобразительное же искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.

                                                                                                      Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.

                                                                                                      Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.

                                                                                                      Используемые методы:

                                                                                                      – позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;

                                                                                                      – дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

                                                                                                      – формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;

                                                                                                      – способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.

                                                                                                      Кружковая работа проводится с детьми средней и старшей групп форме совместной деятельности в рамках учебно-тематического планирования. Программа составлена в соответствии с ФГОС, с учетом «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой и приоритетного художественно- эстетического направления ДОУ.

                                                                                                      Новизна. Продолжительное время основной задачей в работе кружка было обучение детей изобразительным навыкам с использованием традиционных и нетрадиционных техник рисования. Но практика работы с детьми подтолкнули меня к мысли, что для гармоничного развития личности необходимо иметь и правильную речь. Поэтому основной задачей в работе кружка - развитие не только изобразительных навыков, но речевого и интеллектуального развития детей, через обучение изобразительным навыкам с использованием традиционных и нетрадиционных техник рисования. Главным содержанием видов деятельности в рамках данной методики выступает процесс «открытие мира» с использованием установки говорения на русском языке.

                                                                                                      Овладение техникой понимается при этом не только как основа возникновения образа, но и средство обобщения ребенком своего представления о том или ином эстетическом объекте и способах передачи впечатления о нем в конкретном продукте.

                                                                                                      Актуальность. Занятия в кружке позволяют развивать у детей не только художественные способности, но и коммуникативные навыки в процессе рисования.

                                                                                                      Цель: развивать коммуникативные, языковые, интеллектуальные и художественные способности в процессе комментированного рисования, формирование всех психических процессов, развитие художественно – творческих способностей и положительно – эмоционального восприятия окружающего мира.

                                                                                                      Настоящая программа способствует решению следующих задач:

                                                                                                      Обучающая: учить детей осваивать коммуникативные, языковые, интеллектуальные и художественные способности в процессе рисования.

                                                                                                      Развивающая: развивать творческую активность, мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении.

                                                                                                      Воспитательная: формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус, интерес к изобразительному искусству.

                                                                                                      Задачи кружка первого года обучения:

                                                                                                      1. Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними.

                                                                                                      2. Побуждать детей изображать доступными им средствами выразительности то, что для них интересно или эмоционально значимо.

                                                                                                      3. Создавать условия для освоения цветовой палитры.

                                                                                                      4. Создание условий для коммуникативной деятельности детей.

                                                                                                      5. Развитие связной речи.

                                                                                                      Задачи кружка второго года обучения:

                                                                                                      1. Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. Деликатно и тактично способствовать развитию содержания, формы, композиции, обогащению цветовой гаммы рисунков.

                                                                                                      2. Постепенно, с учетом индивидуальных особенностей, повышать требования к изобразительным и коммуникативным умениям и навыкам детей, не делая их предметом специальных учебных знаний.

                                                                                                      3. Способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности – рисунок интересен другим (педагогу, детям, родителям, сотрудникам детского сада).

                                                                                                      4. Развитие описательной, комментирующей функции речи. Научить обобщать и противопоставлять, рассуждать.

                                                                                                      Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам:

                                                                                                      1. «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ». В совместной деятельности используется прием комментированного рисования. В процессе обыгрывания сюжета и самого рисования ведется непрерывный разговор с детьми, дети друг с другом обсуждают свою работу. Использование художественного слова: потешек, загадок. Выполняя практические действия, дошкольники способны усвоить много новых слов и выражений активного и пассивного словаря детей, развитие коммуникативной функции речи, развитие связной речи.

                                                                                                      2. «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ». Для занятий по изодеятельности подбираются сюжеты близкие опыту ребенка, позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применить первые варианты обобщения. На занятиях дети узнают о различных явлениях природы, о жизни людей, о жизни животных.

                                                                                                      3. «СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ». Занятия по изодеятельности способствуют усвоению знаний о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении.

                                                                                                      4. «МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ». Рисование по передаче восприятия музыкальных произведений. Использование рисунков в оформлении к праздникам, музыкального оформления для создания настроения и лучшего понимания образа, выражения собственных чувств.

                                                                                                      5.  «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ». Использование физминуток, пальчиковой гимнастики, работа по охране зрения и предупреждению нарушения осанки.

                                                                                                      Методическое обеспечение.

                                                                                                      Нетрадиционные техники:

                                                                                                      • оттиск печатками из овощей;

                                                                                                      • тычок жесткой кистью;

                                                                                                      • оттиск печатками из ластика;

                                                                                                      • оттиск поролоном;

                                                                                                      • восковые мелки и акварель;

                                                                                                      • свеча и акварель;

                                                                                                      • отпечатки листьев;

                                                                                                      • рисунки из ладошек;

                                                                                                      • волшебные веревочки;

                                                                                                      • кляксография;

                                                                                                      • монотопия;

                                                                                                      • печать по трафарету.

                                                                                                      Каждый из этих методов – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. К тому же эта работа способствует развитию координации движений, внимания, памяти, воображения, фантазии. Дети неограниченны в возможностях выразить в рисунках свои мысли, чувства, переживания, настроение. Использование различных приемов способствуют выработке умений видеть образы в сочетаниях цветовых пятен и линий и оформлять их до узнаваемых изображений. Занятия кружка не носят форму «изучения и обучения». Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу рисования. Занятие превращается в созидательный творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала, который проходит те же стадии, что и творческий процесс художника. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности.

                                                                                                      Дети самостоятельно выбирают изобразительные материалы, материал, на котором будет располагаться изображение. Разнообразие способов рисования рождает у детей оригинальные идеи, развивается речь, фантазию и воображение, вызывает желание придумывать новые композиции, развивается умение детей действовать с различными материалами: камнями, песком, веревочками, восковыми мелками, свечами и др. В процессе рисования, дети вступают в общение, задавая друг другу вопросы, делают предположения, упражняются во всех типах коммуникативных высказываний.

                                                                                                      Организация деятельности кружка.

                                                                                                      Кружок посещают дети средней и старшей группы. Занятия проводятся 1 раза в неделю. Продолжительность занятия 20 – 25 минут.

                                                                                                      Материал:

                                                                                                      • акварельные краски, гуашь;

                                                                                                      • восковые и масляные мелки, свеча;

                                                                                                      • ватные палочки;

                                                                                                      • поролоновые печатки;

                                                                                                      • коктельные трубочки;

                                                                                                      • палочки или старые стержни для процарапывания;

                                                                                                      • матерчатые салфетки;

                                                                                                      • стаканы для воды;

                                                                                                      • подставки под кисти; кисти.

                                                                                                      Приемы и методы:

                                                                                                      • Эмоциональный настрой – использование музыкальных произведений.

                                                                                                      • Практические – упражнения, игр методы.

                                                                                                      • Словесные методы – рассказы, беседы, художественное слово. педагогическая драматизация, словесные приемы – объяснение, пояснение, пед оценка.

                                                                                                      • Наглядные методы и приемы – наблюдения, рассматривание, показ образца. показ способов выполнения и др.

                                                                                                      Все методы используются в комплексе.

                                                                                                      Основные правила:

                                                                                                      1. Использование приема транслирования информации.

                                                                                                      2. Отбор тематического содержания.

                                                                                                      3. Главный герой рисования – ребенок.

                                                                                                      4. Взрослый не стремится сразу исправить речь ребенка.

                                                                                                      5. Педагог создает схематические изображения.

                                                                                                      6. Не только рассказывает о том, что нарисовано, но и показать посредством изобразительных действий.

                                                                                                      7. В качестве «физкультминутки» - используются элементы драматизации, имитационные движения, сопровождаемые комментированной речью.

                                                                                                      Вся деятельность строится по коммуникативному принципу:

                                                                                                      1. Создание оптимальных условий для мотивации детской речи.

                                                                                                      2. Обеспечение главных условий общения.

                                                                                                      3. Стимуляция и поддержание речевой инициативы.

                                                                                                      4. Использование различных коммуникативных средств.

                                                                                                      Структура:

                                                                                                      1. Создание положительного отношения к теме и способу ее реализации.

                                                                                                      2. Коммуникативное рисование с использованием имитационных движений и обсуждением создания и сюжета рисунка (не более 10 минут).

                                                                                                      3. Динамическая пауза с элементами логоритмики и психогимнастики.

                                                                                                      4. Рассказывание по картинке с моделированием коммуникативной ситуации.

                                                                                                      5. Словесные игры, игры – драматизации.

                                                                                                      Формы проведения итогов реализации программы:

                                                                                                      • Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.

                                                                                                      • Тематические выставки в ДОУ.

                                                                                                      • Участие в городских и выставках и конкурсах в течение года.

                                                                                                      • Творческий отчет воспитателя – руководителя кружка.

                                                                                                      • Оформление эстетической развивающей среды в группе.

                                                                                                      Показатели прохождения программы:

                                                                                                      • Узнают много об окружающем мире, т.к занятия проходят в определенной теме.

                                                                                                      • Учатся использовать в одной работе разные изобразительные материалы.

                                                                                                      • Учатся рисовать различными материалами.

                                                                                                      • Используют в работе разные дополнительные материалы (песок, камни).

                                                                                                      • Развивать навыки по составлению сюжетов.

                                                                                                      • Дети учатся цветоведенью.

                                                                                                      • Экспериментируют.

                                                                                                      • Развивается связная речь.

                                                                                                      • Учатся уважительному отношению к работам товарищей при этом объективно оценивать свою работу.

                                                                                                      Преемственность:

                                                                                                      Ожидаемые результаты: овладение детьми определенными знаниями, умениями, навыками в процессе рисования, выявление и осознание ребенком своих способностей, сформированность способов самоконтроля.

                                                                                                      В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому даем возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала. В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому даём возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала.

                                                                                                      Оценка: результативности программы проводится два раза в год (декабрь, май) сформированности уровня художественно – эстетического развития детей.

                                                                                                      Учебно–тематический план

                                                                                                      Средняя группа.

                                                                                                      № п/п

                                                                                                      Тема

                                                                                                      Часы (мин)

                                                                                                      Теория

                                                                                                      Практика

                                                                                                      1.

                                                                                                      2.

                                                                                                      3.

                                                                                                      4.

                                                                                                      5.

                                                                                                      6.

                                                                                                      7.

                                                                                                      8.

                                                                                                      9.

                                                                                                      10.

                                                                                                      11.

                                                                                                      12.

                                                                                                      13.

                                                                                                      14.

                                                                                                      15.

                                                                                                      16.

                                                                                                      17.

                                                                                                      18.

                                                                                                      19.

                                                                                                      20.

                                                                                                      21.

                                                                                                      22.

                                                                                                      23.

                                                                                                      24.

                                                                                                      25.

                                                                                                      26.

                                                                                                      27.

                                                                                                      28.

                                                                                                      29.

                                                                                                      30.

                                                                                                      31.

                                                                                                      32.

                                                                                                      33.

                                                                                                      34.

                                                                                                      35.

                                                                                                      36.

                                                                                                      37.

                                                                                                      Сказка про краску.

                                                                                                      Гостинцы осени.

                                                                                                      Теплая картина.

                                                                                                      Волшебные листья.

                                                                                                      Нарисуй картину на ложке.

                                                                                                      Разноцветные зонты.

                                                                                                      Кто спрятался?

                                                                                                      Осенний лес.

                                                                                                      Путешествие по радуге.

                                                                                                      Ежик.

                                                                                                      Веселые человечки.

                                                                                                      Золотая осень.

                                                                                                      Дымковская игрушка.

                                                                                                      Дерево колдуньи.

                                                                                                      Разноцветные рыбки.

                                                                                                      Как прекрасен этот мир.

                                                                                                      Первый снег.

                                                                                                      Снежинки.

                                                                                                      Елочка – нарядная.

                                                                                                      Узоры на окне

                                                                                                      Зимняя сказка.

                                                                                                      Узоры на тарелочке

                                                                                                      Сказочная Жар – птица.

                                                                                                      Волшебница – зима.

                                                                                                      Черепаха.

                                                                                                      Превращение ладошки

                                                                                                      Ранняя весна.

                                                                                                      Ветка с первыми листьями.

                                                                                                      Аквариум.

                                                                                                      Грачи прилетели.

                                                                                                      В гостях у народных мастеров.

                                                                                                      Мой маленький друг.

                                                                                                      Цветы.

                                                                                                      Бабочки.

                                                                                                      Подводный мир.

                                                                                                      Русские матрешки.

                                                                                                      Итоговое.

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      7

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      13

                                                                                                      Итого

                                                                                                      20

                                                                                                      Учебно–тематический план

                                                                                                      старшая группа.

                                                                                                      № п/п

                                                                                                      Тема

                                                                                                      Часы (мин)

                                                                                                      Теория

                                                                                                      Практика

                                                                                                      1.

                                                                                                      2.

                                                                                                      3.

                                                                                                      4.

                                                                                                      5.

                                                                                                      6.

                                                                                                      7.

                                                                                                      8.

                                                                                                      9.

                                                                                                      10.

                                                                                                      11.

                                                                                                      12.

                                                                                                      13.

                                                                                                      14.

                                                                                                      15.

                                                                                                      16.

                                                                                                      17.

                                                                                                      18.

                                                                                                      19.

                                                                                                      20.

                                                                                                      21.

                                                                                                      22.

                                                                                                      23.

                                                                                                      24.

                                                                                                      25.

                                                                                                      26.

                                                                                                      27.

                                                                                                      28.

                                                                                                      29.

                                                                                                      30.

                                                                                                      31.

                                                                                                      32.

                                                                                                      33.

                                                                                                      34.

                                                                                                      35.

                                                                                                      36.

                                                                                                      37

                                                                                                      Путешествие кисточки

                                                                                                      Заря.

                                                                                                      Натюрморт.

                                                                                                      Коротышки из Солнечного города

                                                                                                      Зоопарк

                                                                                                      Осенние пейзажи.

                                                                                                      Расписные кони

                                                                                                      Маленькие камешки

                                                                                                      Украшение подноса узорами рябины.

                                                                                                      Белочка.

                                                                                                      Фруктовая мозаика.

                                                                                                      Кошка и котята.

                                                                                                      В подводном мире

                                                                                                      Живая рука.

                                                                                                      Булочная песенка.

                                                                                                      По замыслу.

                                                                                                      Зимние узоры.

                                                                                                      Дворец Деда Мороза.

                                                                                                      Рождественская ночь.

                                                                                                      Волшебные кляксы.

                                                                                                      Город на реке.

                                                                                                      Мозаика.

                                                                                                      Невиданные звери.

                                                                                                      Натюрморт.

                                                                                                      Краб.

                                                                                                      Сравнение картин И.Левитана «Март» и Г.Грабаря «Мартовский снег».

                                                                                                      Песенка Солнышка.

                                                                                                      Загадочные животные.

                                                                                                      Павлин.

                                                                                                      Вишня в цвету.

                                                                                                      Волшебные птицы.

                                                                                                      Роспись по ткани.

                                                                                                      Волшебные точки

                                                                                                      Звездное небо.

                                                                                                      Итоговое.

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      10

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      15

                                                                                                      Итого

                                                                                                      25

                                                                                                      Календарно – тематический план

                                                                                                      средняя группа

                                                                                                      Месяц

                                                                                                      Тема занятия

                                                                                                      Программное содержание

                                                                                                      ь

                                                                                                      Методические приемы

                                                                                                      Оборудование

                                                                                                      Литература

                                                                                                      Сентябрь

                                                                                                      Сказка про краску

                                                                                                      Познакомить со свойствами различных художественных материалов; вызвать у детей интерес к изобразительному искусству; научить отдельным приемам работы кистью и карандашом.

                                                                                                      и

                                                                                                      1.Рассказ педагога.

                                                                                                      2.Худ. слово.

                                                                                                      3.Беседа.

                                                                                                      4.Практическая работа.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Различные виды бумаги, краски, цвет карандаши

                                                                                                      Н.Ф. Штейнле

                                                                                                      Стр.12

                                                                                                      Гостинцы Осени

                                                                                                      Закрепить понятия об основных и дополнительных цветах, создать эмоционально приподнятое настроение при решении изобразительных загадок.

                                                                                                      1.Вступительная беседа.

                                                                                                      2.Худ. слово.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Итог.

                                                                                                      Различные овощи, бумага, краски.

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр.19

                                                                                                      Теплая картина

                                                                                                      Формировать умение смешивать основные цвета и получать новые. Изображать по замыслу с учетом теплого цвета.

                                                                                                      Различать холодные и теплые цвета.

                                                                                                      1.Игра «Хоровод красок».

                                                                                                      2.Худ. слово.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей

                                                                                                      4.Итог

                                                                                                      бумага, краски, гуашь, кисти

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр. 39

                                                                                                      Волшебные листья.

                                                                                                      Печатание листьями

                                                                                                      Формировать умение создавать рисунки путем прикладывания листьев, формировать эстетическое отношение к действительности, развивать наблюдательность.

                                                                                                      1.Вступительная беседа.

                                                                                                      2.Худ. слово.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Итог.

                                                                                                      Рисунки – образцы листья, гуашь, кисти, бумага.

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр. 23

                                                                                                      октябрь

                                                                                                      Нарисуй портрет на ложке

                                                                                                      Рисунок из ладошки

                                                                                                      Формировать умение обводить свою ладонь. Развивать творческую фантазию. Изображать настроение человека.

                                                                                                      1.Рассматривание картинки с эмоциями.

                                                                                                      2.Рассматривание ладони.

                                                                                                      3.Худ. слово.

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Рисунки – образцы, гуашь, кисти, бумага.

                                                                                                      Т.Н. Ветрова

                                                                                                      Стр. 40

                                                                                                      Разноцветные зонты.

                                                                                                      Печать по трафарету

                                                                                                      Познакомить с новым методом – печатанью по трафарету. Развивать чувство ритма.

                                                                                                      1.Загадывание загадок

                                                                                                      2.Вступительная беседа.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Игра «Дождик»

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Силуэты зонтов, краски, трафареты узоров, поролон, гуашь.

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр. 27

                                                                                                      Кто спрятался?

                                                                                                      Рисунок из ладошки

                                                                                                      Познакомить с техникой рисования с помощью руки.

                                                                                                      Развивать пространственное мышление, воображение, фантазию.

                                                                                                      1. Загадывание загадок

                                                                                                      2.Вступительная беседа.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Итог.

                                                                                                      Бумага, краски, простые карандаши кисти

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр. 51

                                                                                                      Осенний лес

                                                                                                      Монотопия

                                                                                                      Формировать умение детей рисовать на одной половине бумаги, сворачивать лист бумаги пополам и получать отпечаток на второй половине предварительно смоченной водой.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения

                                                                                                      2.Беседа.

                                                                                                      3.Подвижная игра

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, краски, простые карандаши кисти, поролон.

                                                                                                      Р.Т. Казакова

                                                                                                      Стр. 64

                                                                                                      Путешествие по радуге

                                                                                                      Познакомить с чудесным свойством цвета преображать окружающий мир, с теплыми и холодными цветами.

                                                                                                      1.Рассматривание картинки с эмоциями.

                                                                                                      2.Рассматривание ладони.

                                                                                                      3.Худ. слово.

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, краски,

                                                                                                      Р.Т. Казакова

                                                                                                      Стр. 72

                                                                                                      ноябрь

                                                                                                      Ежик.

                                                                                                      Тычок сухой кистью

                                                                                                      Познакомить с новым методом – рисование тычком. Развивать внимание, воображение.

                                                                                                      1.Загадывание загадки.

                                                                                                      2.Чтение рассказа Е.Чарушина «Еж».

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Физ.минутка «Еж с ежатами»

                                                                                                      Краски, кисти, бумага, карандаши

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр. 33

                                                                                                      Веселые человечки.

                                                                                                      Волшебная веревочка

                                                                                                      Продолжать знакомить с приемом рисования веревочками. Передавать в рисунке силуэт человека в движении.

                                                                                                      1.Беседа.

                                                                                                      2.Чтение рассказа В.Берестова

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Игра «Гномики – прачки»

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Веревочки клей, краски, кисти, бумага.

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр. 35

                                                                                                      Золотая осень.

                                                                                                      кляксография трубочкой.

                                                                                                      Познакомить с новым приемом рисования – кляксография трубочкой.

                                                                                                      Совершенствовать умения в различных техниках, развивать чувство композиции.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения З.Федоровской «Осень»

                                                                                                      2.Беседа.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Подвижная игра «Листья»

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, гуашь, кисти, трубочки.

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр. 89

                                                                                                      Дымковская игрушка.

                                                                                                      Оттиск печатками

                                                                                                      Закрепить умения рисовать с помощью силуэта, украшать печатками. Развивать умения передавать колорит.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения

                                                                                                      2.Показ игрушки, рассматривание.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей

                                                                                                      4.Игра

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Силуэты, краски, кисти, печатки, образцы.

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр.45

                                                                                                      декабрь

                                                                                                      Дерево колдуньи

                                                                                                      рисование + аппликация

                                                                                                      Развивать чувство прекрасного, умение передавать свои впечатления полученные ранее. Воспитывать самостоятельность в создании образа.

                                                                                                      1.Вводная беседа.

                                                                                                      2.Рассматривание.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Итог.

                                                                                                      Цвет бумага, краски, бумага, клей

                                                                                                      Р.Т. Казакова

                                                                                                      Стр. 51

                                                                                                      Разноцветные рыбки

                                                                                                      нетрадиционное рисование + аппликация

                                                                                                      Вызвать интерес к рисованию, стремление передавать образ рыбки разными способами, добиваться выразительного образа. Закреплять умение пользоваться ножницами, трафаретами, клеем. Развивать аккуратность.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения

                                                                                                      2.Показ игрушки. рассматривание.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей

                                                                                                      4.Игра

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Цвет бумага, краски, бумага, клей

                                                                                                      Р.Т. Казакова

                                                                                                      Стр. 46

                                                                                                      Как прекрасен этот мир

                                                                                                      рисование + аппликация

                                                                                                      Развивать воображение, творчество, учить передавать образ природы в рисунках, использовать различные способы.

                                                                                                      1.Рассказ педагога.

                                                                                                      2.Худ. Слово.

                                                                                                      3.Беседа.

                                                                                                      4.Практическая работа.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, краски, карандаши, илюстрации

                                                                                                      Р.Т. Казакова

                                                                                                      Стр. 81

                                                                                                      Первый снег.

                                                                                                      Рисование пальчиками

                                                                                                      Формировать умение рисовать дерево без листьев, снег изображать пальчиками, развивать инициативу, учить составлять композицию.

                                                                                                      1.Вступительная беседа.

                                                                                                      2.Худ. слово.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Итог.

                                                                                                      Бумага, краски, карандашиилюстрации

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр. 39

                                                                                                      Снежинки.

                                                                                                      Воздушные фломастеры

                                                                                                      Формировать умение с помощью трафарета снежинок делать набрызг из фломастеров развивать чувство композиции.

                                                                                                      Развивать длительный плавный выдох.

                                                                                                      1.Беседа

                                                                                                      2.Чтение стихотворения «Снежинка»

                                                                                                      3.Рассматривание.

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Подвижная игра «Снежинки».

                                                                                                      6.Итог.

                                                                                                      Бумага, трафарет, воздушные фломастеры

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр. 41

                                                                                                      январь

                                                                                                      Елочка – нарядная.

                                                                                                      Оттиск поролоном, рисование пальчиками

                                                                                                      Формировать умение рисовать ель, закрепить умение изображать елочные игрушки с помощью печаток. Воспитывать эстетическое восприятие природы.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения.

                                                                                                      2.Показ приемов рисования.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Пальчиковая гимнастика «Елочка»

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      гуашь, печатки, кисти, бумага.

                                                                                                      А.В. Никитина стр. 47

                                                                                                      Узоры на окне.

                                                                                                      Отрабатывать технику закрашивания. Продолжать закреплять правильно держать кисть и набирать краску, развивать творческие способности и воображение.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения.

                                                                                                      2.Показ приемов рисования.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Итог.

                                                                                                      Ватман, краски, кисти.

                                                                                                      А.В. Никитина стр. 48

                                                                                                      Зимняя сказка

                                                                                                      (рисование пальцами, печать по трафарету)

                                                                                                      Упражнять в печати по трафарету. Закреплять умение рисовать деревья сангиной, рисовать пальчиками. Развивать чувство композиции.

                                                                                                      1.Загадывание загадки.

                                                                                                      2.Показ приемов рисования

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Итог.

                                                                                                      Трафарет, краски

                                                                                                      Р.Т. Казакова стр. 49

                                                                                                      февраль

                                                                                                      Узоры на тарелочке

                                                                                                      Оттиск печатками

                                                                                                      Познакомить с колоритом городецкой росписи. Составлять узор в круге. Развивать чувство композиции.

                                                                                                      1.Показ изделий народного промысла.

                                                                                                      2.Чтение стихотворения.

                                                                                                      3.Объяснение.

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Игра «Карусель».

                                                                                                      6.Итог.

                                                                                                      Трафареты, краски Изделия городецких мастеров, бумага, гуашь, кисти.

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр.55

                                                                                                      Сказочная Жар – птица

                                                                                                      Познакомить с народными традициями в изображении птиц, научить рисовать предметы сложной формы от общего к деталям.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения.

                                                                                                      2.Показ игрушки павлина.

                                                                                                      3.Объяснение

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Карандаши, гуашь, кисти, иллюстрации с птицами

                                                                                                      Н.Ф. Штейнле

                                                                                                      Стр. 45

                                                                                                      Волшебница-зима.

                                                                                                      Учить эстетическому восприятию природы, средствам передачи выразительности пейзажа проявлять творчество, фантазию.

                                                                                                      1.Чтение отрывков из стихов.

                                                                                                      2.Описание детьми леса.

                                                                                                      3.Показ рисунка.

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, гуашь, кисти, карандаши.

                                                                                                      Н.Ф. Штейнле

                                                                                                      Стр. 90

                                                                                                      Черепахи.

                                                                                                      Восковые мелки + акварель

                                                                                                      Воспитывать эстетическое восприятие природы: учить изображать животных, развивать цветовосприятие и чувство композиции. Совершенствовать умения в техниках, учить изображать животных наиболее выразительно.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения «Черепаха»

                                                                                                      2.Беседа.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Подвижная игра «Черепаха»

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, фломастерывосковые мелки, акварель, кисти,

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр.61.

                                                                                                      март

                                                                                                      Превращение ладошки

                                                                                                      Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа. Развивать воображение и творчество.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения

                                                                                                      2.Самостоятельная деятельность детей

                                                                                                      3.Игра

                                                                                                      4.Итог.

                                                                                                      Бумага, краски, кисти, карандаши.

                                                                                                      Р.Г. Казакова

                                                                                                      Стр. 89

                                                                                                      Ранняя весна.

                                                                                                      Формировать умение рисовать состояние погоды, совершенствовать цветовосприятие отбором оттенков Научить складывать лист пополам, на одной стороне рисовать пейзаж, на другой получать его отражение в озере.

                                                                                                      1.Загадывание загадок.

                                                                                                      2.Рассматривание картин.

                                                                                                      3.Беседа.

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Подвижная игра «Веснянка»

                                                                                                      6.Итог.

                                                                                                      Бумага, краски, кисти.

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр 69

                                                                                                      Ветка с первыми листьями

                                                                                                      Оттиск печатками

                                                                                                      Формировать умение рисовать с натуры, передавать форму вазы и ветки, учить рисовать листья.

                                                                                                      1.Показ модели ветки.

                                                                                                      2.Чтение стихотворения.

                                                                                                      3.Физ.минутка.

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, краски, кисти, карандаши, печатки, ветки в вазе.

                                                                                                      А.В. Никитина стр 71

                                                                                                      Аквариум.

                                                                                                      Рисунки из ладошек

                                                                                                      Знакомство с художественными техниками. Продолжать учить детей обводить руку простым карандашом, дорисовывать необходимые детали.

                                                                                                      1.Рассматривание иллюстраций.

                                                                                                      2.Чтение стихотворения «Где спит рыбка»

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Пальчиковая гимнастика.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Карандаши, краски, кисти.

                                                                                                      А.В. Никитина стр. 75

                                                                                                      апрель

                                                                                                      Грачи прилетели.

                                                                                                      Печатка из ластика, рисование поролоном

                                                                                                      Развивать чувство композиции, упражнять в комбинировании различных техник рисования. Учить детей печатками из ластика изображать стаю птиц.

                                                                                                      1.Загадывание загадок.

                                                                                                      2.Показ картинок.

                                                                                                      3.Беседа.

                                                                                                      Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      Подвижная игра «Грачи».

                                                                                                      Итог.

                                                                                                      Печатки, бумага, краски, кисти.

                                                                                                      А.В. Никитина стр 79

                                                                                                      В гостях у народных мастеров.

                                                                                                      Расширить эстетическое представление о мире природы на примере изделий народных мастеров. Дать графические умения и навыки о новой технике.

                                                                                                      1.Беседа – рассказ.

                                                                                                      2.Рассматривание росписей.

                                                                                                      3.Показ приемов рисования.

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Народные изделия, бумага, карандаши, краски.

                                                                                                      Н.Ф. Штейнле стр 28

                                                                                                      Мой маленький друг

                                                                                                      (техника тычка)

                                                                                                      Формировать умение рисовать собак, расширять знания о домашних животных. Познакомить с техникой рисования тычком полусухой жесткой кистью. Формировать умение имитировать шерсть животного, используя создаваемую тычком фактуру как средство выразительности. Формировать умение наносить рисунок по всей поверхности бумаги.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения

                                                                                                      2.Показ картинку. рассматривание.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей

                                                                                                      4.Игра

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Краски, кисти, бумага

                                                                                                      Р.Е. Казакова стр. 75

                                                                                                      Цветы.

                                                                                                      Техника тычка

                                                                                                      Продолжать формировать умение рисовать тычками, распределять по всему рисунку точки.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения

                                                                                                      2.Показ картинку. рассматривание.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей

                                                                                                      4.Игра

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, карандаши, краски, кисти.

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр. 81

                                                                                                      май

                                                                                                      Бабочка

                                                                                                      Предметная монотопия

                                                                                                      Совершенствовать умение детей в технике предметной монотопией, формировать умение соблюдать симметрию. Развивать пространственное мышление

                                                                                                      1.Загадывание загадок.

                                                                                                      2.Беседа.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Подвижная игра «Мотылек»

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, гуашь, кисти.

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр. 85

                                                                                                      Подводный мир (коллективная работа)

                                                                                                      Формировать умение обводить ладони и пальцы простым карандашом, дорисовывать детали.

                                                                                                      1.Загадывание загадок.

                                                                                                      2.Беседа.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Подвижная игра

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Рулон бумаги, картинки морского дна, краски, кисти, карандаши.

                                                                                                      И. Н. Лыкова стр. 96

                                                                                                      Русские матрешки

                                                                                                      Познакомить с особенностями русской игрушки, расписывания их; развивать творчество, фантазию.

                                                                                                      1.Беседа.

                                                                                                      2.Рассматривание матрешек.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4Итог.

                                                                                                      Силуэты, образцы, кисти, краски.

                                                                                                      Н.Ф. Штейнле стр 32

                                                                                                      Итоговая выставка рисунков.

                                                                                                      Рассмотреть с детьми рисунки. Рисование по замыслу.

                                                                                                      1.Беседа.

                                                                                                      2.Физ.минутка

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей

                                                                                                      4.Итог

                                                                                                      Рисунки детей за год

                                                                                                      Календарно - тематический план

                                                                                                      старшая группа

                                                                                                      Месяц

                                                                                                      Тема занятия

                                                                                                      Программное содержание

                                                                                                      Методические

                                                                                                      приемы

                                                                                                      Оборудование

                                                                                                      Литерату

                                                                                                      ра

                                                                                                      Сентябрь

                                                                                                      Путешествие Кисточки

                                                                                                      Познакомить со свойствами различных худ материалов; вызвать у детей интерес к изобразит искусству; научить отдельным приемам работы кистью и карандашом.

                                                                                                      1.Рассказ педагога.

                                                                                                      2.Худ. Слово.

                                                                                                      3.Беседа.

                                                                                                      4.Практическая работа.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Различные виды бумаги, краски, цвет карандаши.

                                                                                                      Н.Ф. Штейнле стр 12

                                                                                                      Заря

                                                                                                      Закрепить знание теплых цветов, особенности их смешения, плавный переход от желтого до малинового

                                                                                                      1. Беседа.

                                                                                                      2. Рассматривание картин.

                                                                                                      3.Показ приема рисования.

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5. Итог

                                                                                                      Бумага, краски, поролон.

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр. 49

                                                                                                      Натюрморт

                                                                                                      Рисование пластилином

                                                                                                      Учить рисовать контур на картоне, размазывать пластилин, не выходя за контур. Создавать натюрморт

                                                                                                      1.Худ. слово.

                                                                                                      2. Беседа.

                                                                                                      3.Показ приемов рисования.

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Картон, пластилинкарандаши

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр.

                                                                                                      Коротышки из солнечного города

                                                                                                      Комментированное рисование

                                                                                                      Формировать умение пересказывать литературный текст от лица героя. Совершенствовать умение рисовать по следам прослушанного литературного произведения.

                                                                                                      1.Беседа.

                                                                                                      2.Комментированное рисование.

                                                                                                      3.Физкультминутка.

                                                                                                      4.Рисование двигающего человека.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, кисти, мелки, фломастеры

                                                                                                      Н. В. Микляева стр. 90

                                                                                                      октябрь

                                                                                                      Зоопарк

                                                                                                      Комментированное рисование

                                                                                                      Научить переносить умения и навыки комментированного рисования на себя, упражнять в создании фигур из геометрических форм, используя прием прием дополнения и изъятия лишнего. Воспитывать интерес к диким животным.

                                                                                                      1.Беседа.

                                                                                                      2.Рассматривание картинок.

                                                                                                      3.Комментированное рисование.

                                                                                                      4.Итог.

                                                                                                      Бумага, краски, карандашигеометрич формы

                                                                                                      Н. В. Микляева стр.96

                                                                                                      Осенние пейзажи

                                                                                                      (рисование по сырому)

                                                                                                      Формировать умение отражать особенности изображаемого предмета, используя различные нетрадиционные изобразительные техники. Развивать чувство композиции, совершенствовать умение работать в разных техниках.

                                                                                                      1.Худ. слово.

                                                                                                      2.Беседа.

                                                                                                      3.Показ приемов рисования.

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Краска, бумага, кисти

                                                                                                      Р.Т. Казакова стр 73

                                                                                                      Кони расписные.

                                                                                                      Закрепить умение украшать дымковским узором простую фигурку. Развивать умение передавать колорит узора.

                                                                                                      1.Рассказ педагога.

                                                                                                      2.Худ. Слово.

                                                                                                      3.Беседа.

                                                                                                      4.Практическая работа.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Фигурки коня, гуашь, печатки, кисти

                                                                                                      Н.Ф. Штейнле

                                                                                                      стр 78

                                                                                                      Маленькие камешки

                                                                                                      Рисование на камешках

                                                                                                      Познакомить детей с новой техникой рисования – роспись камней. Развивать изображение, фантазию

                                                                                                      1.Показ картинку. рассматривание.

                                                                                                      2.Описание игрушки.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей

                                                                                                      4.Игра

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Камни, гуашь, кисти.

                                                                                                      А.В. Никитина стр. 91

                                                                                                      ноябрь

                                                                                                      Украшение подноса узорами рябины

                                                                                                      рисование

                                                                                                      пальчиком

                                                                                                      Формировать умение составлять узор из рябины в круге. Закрепить приемы печатания пальцем, добиваясь четкого оттиска. Учить рисовать листья пальцами.

                                                                                                      1.Разыгрывание ситуации

                                                                                                      2.Рассматривание образцов.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей

                                                                                                      4.Пальчиковая гимнастика

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, краски.

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр. 53

                                                                                                      Белочка

                                                                                                      Комментированное рисование

                                                                                                      Развивать умение связно, непрерывно, логично высказывать мысли, слуховую и зрительную память .

                                                                                                      1.Беседа.

                                                                                                      2.Развитие зрительного внимания и памяти.

                                                                                                      3.Комментированное рисование.

                                                                                                      4.Физкультминутка «За грибами».

                                                                                                      5.Драматизация рассказа.

                                                                                                      6.Итог.

                                                                                                      Геометрические детали, бумага, краски, кисти.

                                                                                                      Н. В. Микляева стр 69

                                                                                                      Фруктовая мозаика

                                                                                                      (восковые мелки, акварель)

                                                                                                      Продолжать формировать умение составлять натюрморт из фруктов, определять форму, величину, цвет и расположение различных частей, отображать эти признаки в рисунке. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений фруктов восковыми мелками, создании тона с помощью акварели.

                                                                                                      1.Вступительная беседа.

                                                                                                      2.Худ. слово.

                                                                                                      3.Самостоятельная работа детей.

                                                                                                      4.Итог.

                                                                                                      Восковые мелки, краски, бумага

                                                                                                      Р.Т. Казакова стр 96

                                                                                                      Кошка и котята

                                                                                                      Комментированное рисование

                                                                                                      Закреплять знания о внешнем виде животного. Формировать умение всматриваться в особенности движения, шерстки, выражения глаз; строить композицию, используя различные материалы для создания выразительности образа.

                                                                                                      1.Перечисляющее рисование.

                                                                                                      2.Физкультминутка.

                                                                                                      3.Дорисовывание котят.

                                                                                                      4.Рисование мамы – кошки и папы – кота.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Карандаши, бумага, краски, кисти.

                                                                                                      Н. В. Микляева стр. 63

                                                                                                      Декабрь

                                                                                                      В подводном мире

                                                                                                      (рисование ладошкой, восков. мелками и акварелью)

                                                                                                      Совершенствовать умение в нетрадиционной изобразительной технике. Формировать умение превращать отпечатки ладоней в рыб и медуз, рисовать различные водоросли. Развивать воображение, чувство композиции.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения

                                                                                                      2.Беседа.

                                                                                                      3.Загадывание загадки.

                                                                                                      4.Физкультминутка.

                                                                                                      5.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      6.Итог.

                                                                                                      Фломастеры, бумага, карски, кисти

                                                                                                      Р.Т. Казакова стр 90

                                                                                                      Живая рука

                                                                                                      Рисование ладошкой

                                                                                                      Формировать умение рисовать разное настроение, отображать в рисунке возраст и их персонажей, национальную принадлежность.

                                                                                                      1.Беседа.

                                                                                                      2.Чтение стихотворения.

                                                                                                      3.Рассматривание картинок.

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Карандаши, бумага, фломастеры

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр. 45

                                                                                                      Булочная песенка

                                                                                                      Комментированное рисование

                                                                                                      Совершенствовать умение и навыки рисовать по следам прослушанного литературного произведения, отражать в своем рисунке свои впечатления и переживания. Формировать умение создавать коллективный рисунок

                                                                                                      1.Беседа.

                                                                                                      2.Чтение стихотворения

                                                                                                      3.Физкультминутка.

                                                                                                      4.Коллективное рисование.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Краски, бумага, карандаши

                                                                                                      Н. В. Микляева стр 93

                                                                                                      Зимние узоры

                                                                                                      (граттаж)

                                                                                                      Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой черно-белого граттажа. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.

                                                                                                      1.Разыгрывание ситуации

                                                                                                      2.Рассматривание образцов.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей

                                                                                                      4.Пальчиковая гимнастика

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      бумага, карандаши, краски

                                                                                                      Р.Т. Казакова стр 65

                                                                                                      январь

                                                                                                      Дворец Деда Мороза

                                                                                                      граттаж

                                                                                                      Закреплять навыки нетрадиционной изобразительной техники граттаж. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.

                                                                                                      1.Беседа

                                                                                                      2.Чтение стихотворения Рассматривание.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Подвижная игра

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      бумага, карандаши, фломастеры., ножницы, клей

                                                                                                      Р.Г. Казакова стр 87

                                                                                                      Рождественская ночь

                                                                                                      граттаж

                                                                                                      Формировать умение осваивать технику граттажа. Развивать глазомер и координацию движений. Развивать творческое воображение при использовании нетрадиционного материалов

                                                                                                      1. Худ слово.

                                                                                                      2. Рассматривание картинок, самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      3. Итог.

                                                                                                      Острая палочка. Свечи, тушь, картон

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр. 45

                                                                                                      Волшебные кляксы

                                                                                                      кляксография

                                                                                                      Развивать глазомер, путем покачивания листа с кляксой так, чтобы клякса развивалась в разные стороны

                                                                                                      1. Худ слово.

                                                                                                      2. Игровой момент.

                                                                                                      3. Показ приема рисовании.

                                                                                                      4. Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5. Итог.

                                                                                                      Карандаши, тушь, кисти, иллюстрации

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр. 51

                                                                                                      февраль

                                                                                                      Город на реке

                                                                                                      монотопия

                                                                                                      Закрепить приемы печатания целого изображения на вторую часть листа, предварительно смоченную кусочками поролона. Развивать творческое воображение через печатание новым способом.

                                                                                                      1. Игровая мотивация.

                                                                                                      2. Худ слово.

                                                                                                      3. Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4. Итог.

                                                                                                      Краски. Бумага. Поролон.

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр. 54

                                                                                                      Мозаика

                                                                                                      Рисование по мятой бумаге

                                                                                                      Формировать умение рисовать, дуя через трубочку. Развивать творческую фантазию.

                                                                                                      1. Игровая мотивация.

                                                                                                      2. Худ слово.

                                                                                                      3. Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4. Итог

                                                                                                      Краски, трубочки.

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр.41

                                                                                                      Невиданные звери

                                                                                                      Комментированное рисование

                                                                                                      Знакомить со способом мыслительных действий в ходе создания произведения, средствами выразительности, особенностями цветового решения.

                                                                                                      1. Беседа.

                                                                                                      2. Физкультминутка.

                                                                                                      3. Беседа.

                                                                                                      4. Рисование по заданной теме.

                                                                                                      5. Итог.

                                                                                                      Краски, бумага, кисти

                                                                                                      Н. В. Микляева стр 87

                                                                                                      Март

                                                                                                      Натюрморт

                                                                                                      Закреплять умение составлять натюрморт, анализировать его составляющие и их расположение. Упражнять в рисовании ватными палочками. Развивать чувство композиции.

                                                                                                      1. Худ. слово.

                                                                                                      2. Беседа.

                                                                                                      3. Показ приемов рисования.

                                                                                                      4. Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5. Итог.

                                                                                                      Карандаши бумага, восковые мелки

                                                                                                      .Р. Т Казакова стр.82

                                                                                                      Краб

                                                                                                      Рисунок ладошкой

                                                                                                      Формировать умение создавать образ краба, способом печатания только ладонью, дополняя рисунок клешнями способом печатания боковой стороной ладони, слегка согнув пальцы.

                                                                                                      1. Худ слово.

                                                                                                      2. Беседа.

                                                                                                      3. Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4. Итог

                                                                                                      Гуашь, бумага.

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр 55

                                                                                                      Сравнение картин

                                                                                                      Комментированное рисование

                                                                                                      Упражнять в умении сравнивать способы художественной выразительности, научить обобщать и противопоставлять , рассуждать.

                                                                                                      1. Беседа по картине.

                                                                                                      2. Физкультминутка.

                                                                                                      3. Игра «Я – художник»

                                                                                                      4. Рисование.

                                                                                                      5. И тог.

                                                                                                      Репродукции картин, бумага, краски, кисти.

                                                                                                      Н.В Микляева стр 107

                                                                                                      Песенка солнышка

                                                                                                      Комментированное рисование

                                                                                                      Развивать зрительно – двигательную координацию. Повторить гласные звуки и буквы. Формировать умение рисовать лицо ребенка

                                                                                                      1.Чтение стихотворения «Песенка Солнышка»

                                                                                                      2.Экспериментирование.

                                                                                                      3. Кодирование гласных.

                                                                                                      4.Игра «Чудесный мешочек»

                                                                                                      5Комментированное рисование

                                                                                                      6.Итог.

                                                                                                      Свеча, бумага, краски

                                                                                                      Н.В Микляева стр 82

                                                                                                      апрель

                                                                                                      Загадочные животные

                                                                                                      Формировать умение соблюдать симметрию, рисовать на одной половине листа. Совершенствовать уменич детей в технике – монотопия предметная. Развивать пространственное мышление.

                                                                                                      1.Чтение стихотворения

                                                                                                      2.Беседа.

                                                                                                      3.Подвижная игра

                                                                                                      4.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, гуашь, кисти,

                                                                                                      И. Н. Лыкова стр 84

                                                                                                      Павлин.

                                                                                                      Рисунок ладошкой

                                                                                                      Формировать умение свободно располагать пальцы рук на листе бумаги, обводить их, знакомить с художественными техниками, развивать чувство композиции и цвета

                                                                                                      1.Беседа.

                                                                                                      2.Чтение стихотворения.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4.Пальчиковая игра.

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Бумага, гуашь, кисти, карандаши.

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр51

                                                                                                      Вишня в цвету

                                                                                                      (тычкование)

                                                                                                      Закреплять умение продумывать расположение рисунка на листе. Совершенствовать умение использовать способ рисования тычком для повышения выразительности рисунка.

                                                                                                      1. Чтение стихотворения.

                                                                                                      2. Беседа.

                                                                                                      3. Физкультминутка.

                                                                                                      4. Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5. Игра «Цветы»

                                                                                                      6. Итог.

                                                                                                      Краски, бумага, карандаши

                                                                                                      Р.Т. Казакова стр. 35

                                                                                                      Волшебные цветы

                                                                                                      Волшебные веревочки

                                                                                                      Формировать умение рисовать ниткой

                                                                                                      Использовать нитки разные по толщине. Развивать творческое воображение через создание образа пятна.

                                                                                                      1. Худ слово.

                                                                                                      2. Беседа.

                                                                                                      3. Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4. Итог.

                                                                                                      Нитки, краска, бумага

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр 56

                                                                                                      май

                                                                                                      Роспись на ткане

                                                                                                      Формировать умение подготавливать ткань для работы, наносить рисунок по трафарету

                                                                                                      1.Чтение стихотворения

                                                                                                      2.Показ картинку. рассматривание.

                                                                                                      3.Самостоятельная деятельность детей

                                                                                                      4.Игра

                                                                                                      5.Итог.

                                                                                                      Пяльцы, ткань, краски, кисти, клей.

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр 42

                                                                                                      Волшебные точки

                                                                                                      Формировать умение детей изображать контур рисунка простым карандашом, по его следу делать точечный рисунок тампоном. Познакомить с новым способом изображения.

                                                                                                      1. Худ. слово.

                                                                                                      2. Беседа.

                                                                                                      3. Показ приемов рисования.

                                                                                                      4. Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      5. Итог.

                                                                                                      Тампон из поролона, гуашь, простой карандаш.

                                                                                                      Т.Н. Ветрова стр 58

                                                                                                      Звездное небо

                                                                                                      Воспитывать эстетическое восприятие природы ее изображение нетрадиционными худ техниками, развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию

                                                                                                      1. Отгадывание загадок.

                                                                                                      2. Беседа.

                                                                                                      3. Самостоятельная деятельность детей.

                                                                                                      4. Пальчиковые игры.

                                                                                                      5. Итог

                                                                                                      Бумага, гаушь, кисти, свеча.

                                                                                                      А.В. Никитина

                                                                                                      Стр. 63

                                                                                                      Итоговая выставка рисунков

                                                                                                      Рассмотреть с детьми рисунки. Рисование по замыслу.

                                                                                                      1. Беседа.

                                                                                                      2. Физкультминутка

                                                                                                      3. Итог

                                                                                                      Детские рисунки

                                                                                                      Список литературы:

                                                                                                      1. Алексеевская Н.А. Карандашик озорной. – М: «Лист», 1998. – 144с.

                                                                                                      2. Белкина В.Н., Васильева Н.Н., Елкина Н.В. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям. – Ярославль: «Академия развития», «Академия К˚», 1998.– 256с.

                                                                                                      3. Ветрова Т. Н. ТРИЗ в изодеятельности. – Наб. Челны. 2007. – 80с

                                                                                                      4. Галанов А.С., Корнилова С.Н., Куликова С.Л.. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. – М: ТЦ «Сфера», 2000. – 80с.

                                                                                                      5. Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников: методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. – М. Просвещение, 2006. – 192с.

                                                                                                      6. Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству. – С.-Пб.: «Детство Пресс», 2004

                                                                                                      – 128с.

                                                                                                      7. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М: ТЦ «Сфера», 2004 – 128с.

                                                                                                      8. Колдина Д.Н. «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет», М, издательство «Мозаика-Синтез», 2007г.

                                                                                                      9. Колль М.-Э. Дошкольное творчество, пер. с англ. Бакушева Е.А. – Мн: ООО «Попурри», 2005. – 256с.

                                                                                                      10. Колль, Мери Энн Ф. Рисование красками. – М: АСТ: Астрель, 2005. – 63с.

                                                                                                      11. Колль, Мери Энн Ф. Рисование. – М: ООО Издательство «АСТ»: Издательство «Астрель», 2005. – 63с.

                                                                                                      12. Колль М.-Э., Поттер Дж. Наука через искусство. – Мн: ООО «Попурри», 2005. – 144с.

                                                                                                      13. Коллективное творчество дошкольников: конспекты занятий./Под ред. Грибовской А.А.– М: ТЦ «Сфера», 2005. – 192с.

                                                                                                      14. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М: «Карапуз – Дидактика», 2006. – 108с.

                                                                                                      15. Микляева Н. В. Комментированное рисование в детском саду. – М. : ТЦ Сфера, 2010. – 128с.

                                                                                                      16. Никитина А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду - /Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей/. – СПб.: КАРО, 2008. – 96с.

                                                                                                      17. Соломенникова О.А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5-7 лет. – Москва, 2001.

                                                                                                      18. Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаем окружающий мир. – М: Издательство «ГНОМ и Д», 2001. – 64с.

                                                                                                      19. Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 96с.

                                                                                                      20. Фиона Уотт. Я умею рисовать. – М: ООО Издательство «РОСМЭН – ПРЕСС», 2003.– 96с.

                                                                                                      21. Штейнле Н.Ф. Изобразительная деятельность. – Волгоград: ИТД «Корифей». 2006. – 128с.

                                                                                                      www.metod-kopilka.ru

                                                                                                      Программа кружка по рисованию

                                                                                                      УТВЕРЖДЕНО

                                                                                                      Приказом

                                                                                                      МАДОУ Детский сад № 16

                                                                                                      «Ромашка» г. Бирска

                                                                                                      от 29.09.17 г. № 185-К

                                                                                                      ПРИНЯТО

                                                                                                      Протокол

                                                                                                      заседания Педагогического совета

                                                                                                      МАДОУ Детский сад № 16

                                                                                                      «Ромашка» г. Бирска

                                                                                                      от 31.08.2017 г. № 1

                                                                                                      Общеразвивающая программа

                                                                                                      дополнительного образования

                                                                                                      художественно-эстетической направленности

                                                                                                      «ИЗО студия»

                                                                                                      для старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

                                                                                                      Срок реализации рабочей программы: 1 учебный год

                                                                                                      Автор-составитель: Рахимова А.П.

                                                                                                      г. Бирск - 2017г.

                                                                                                      СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                      Форма организация занятий………………………………………....6

                                                                                                      Планируемые результаты реализации программы………………...6

                                                                                                      Календарный учебный график………………………………………7

                                                                                                      1. Учебно-тематический план…………………………………….....8

                                                                                                      2. Содержание программы……………………………………….…..8

                                                                                                      3. Методическое обеспечение программы……………………..….14

                                                                                                      4.Организационно-педагогические условия реализации программы……..…………………………………………………….15

                                                                                                      Литература………………………………………………………...…15

                                                                                                      Пояснительная записка

                                                                                                      «ИЗО студия» – кружок по развитию художественно-эстетической направленности для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).

                                                                                                      Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего, гармонического развития ребенка.

                                                                                                      Изобразительная деятельность является частью всей воспитательно-образовательной работы и взаимосвязана со всеми другими ее направлениями: ознакомлением с окружающим предметным миром, социальными явлениями, природой во всем ее многообразии; ознакомлением с разными видами искусства, как классического, современного, так и народного, включая литературу, а также разнообразными видами деятельности детей.

                                                                                                      Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.

                                                                                                      Актуальность программы

                                                                                                      В современном обществе востребована творческая личность, способная к активному познанию окружающего, проявлению самостоятельности, инициативы, исследовательской активности. Возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Программа направлена  на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

                                                                                                      infourok.ru


                                                                                                      Смотрите также