Дмитровская основная общеобразовательная школа №7. Программа по рисованию в гпд


Рабочая программа по изобразительному искусству в группе продленного дня (ФГОС)

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству в группе продленного дня №2 составлена на основе программы для детей с глубокой умственной отсталостью НИИ дефектологии АПН Москва

Организация работы с детьми групповая. В неделю одно занятия. В группе 10 детей, в возрасте от 7 до16 лет. Занятия строятся с учетом скорости усвоение детьми специальных навыков и умений. При необходимости проводятся дополнительные индивидуальные занятия, на которых решаются проблемы индивидуального порядка, возникающие у детей в процессе обучения.

Изобразительная деятельность с использованием художественной техники изобразительного искусства дает возможность для развития творческих способностей школьников. Важность данной темы заключается в том, что развитие моторики позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую и умственную деятельность. Творческая деятельность позволяет ребенку выразить в рисунках свое личное впечатление об окружающем мире. Вместе с тем, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей, раскрытия и обогащения его творческих способностей.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе ее реализации раскрываются и развиваются индивидуальные художественные способности, которые в той или иной мере свойственны всем детям. Дети с проблемами интеллектуального развития не умеют правильно держать инструмент, которым рисуют, не владеют рациональными способами движения руки при рисовании, отчего эти движения часто бывают неуверенными, неточными, скованными, что в свою очередь вызывает чрезмерное мышечное напряжение руки, приводит к быстрому ее утомлению. Плохое владение инструментом, своей рукой, незнание материалов, способов рисования ими, их выразительных возможностей вызывает затруднения при решении изобразительных задач, мешает ребенку передать в рисунке задуманное. 

Анализ процесса изображения показывает, что для создания рисунка необходимо наличие, с одной стороны:

отчетливых представлений о тех предметах и их качествах, которые должны быть нарисованы, с другой стороны:

умения выразить эти представления в графической форме на плоскости листа бумаги, подчинить движение руки задаче изображения.

Следовательно, требуется не только специальная организация восприятия детей с проблемами развития с целью образования нужных представлений, но и развитие движений руки, формирование графических навыков и умений. 

Поэтому овладение графической стороной рисования является важным условием, обеспечивающим творческое решение изобразительной задачи, развития способности к рисованию. Реализация поставленных ребенком целей и задач способствует полноценному и разностороннему развитию. 

Таким образом, реализация данной программы позволит детям нарушением интеллекта получить более широкое представление об изобразительном искусстве, развить мелкую моторику кистей рук, зрительное и цветовое восприятие.

Целью образовательной программы  является развитие творчества, приобщение школьников с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальное нарушение) к художественной культуре, обучение основам изобразительной грамоты, способствование развитию художественного творчества, воспитание эстетического вкуса.

Достижение поставленной цели предполагает решение ряда задач:

учить детей способам нетрадиционной техники рисования, последовательно знакомить с различными видами изобразительной деятельности;

развивать творчество и фантазию, наблюдательность и воображение, ассоциативное мышление мелкую моторику рук и любознательность;

формировать эстетическое отношение к окружающей действительности;

совершенствовать у детей навыки работы с различными изобразительными материалами;

воспитывать у детей способность смотреть на мир и видеть его глазами художников, замечать и творить красоту.

Исходя из поставленных задач, важнейшими принципами работы с нарушениями интеллекта являются:

научность и доступность: использование на занятиях доступных для детей понятий и терминов, учет уровня подготовки,

системность, последовательность и доступность в освоении трудовых приемов: изучение нового материала опирается на ранее приобретенные знания;

разнообразие и приоритет практической деятельности;

поощрение творческих достижений обучающихся, самостоятельности при выполнении творческих практических работ;

принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении;

принцип осмысленного подхода учащихся к творческой работе, ходу ее осуществления и конечному результату.

Этапы обучения

Данная программа рассчитана на 1 год обучения для детей с проблемами интеллектуального развития.

В данной программе распределение учебной нагрузки представлено следующим образом: 1 раз в неделю по 40 минут.

Форма занятий – групповая.

Формы работы

Индивидуальные: индивидуальная помощь и консультация учащихся.

Групповые: работа в составе малых групп – парная, группы по 3-4 человека; по возрастам; по уровню освоения программы.

Творческие задания: фантазийное рисование, рисование на заданную тему с самостоятельным выбором сюжета. упражнения на развитие визуальной памяти и воображения.

Экскурсии: в выставочные залы, музеи, в художественные мастерские.

Конкурсы: среди воспитанников школы, городские, областные, всероссийские.

Программа включает в себя основы:

изобразительного искусства,

лепки,

аппликации,

декоративно-прикладного творчества.

В программе уделяется большое внимание развитию мелкой моторике рук, вниманию, эмоциональному настрою, результативности, необходимо привить им сознание собственной успешности, состоятельности, уверенности в себе. На этом этапе дети знакомятся с основами рисования, обучаются основам графики и живописи: учатся работать с карандашами, мелками, приобретают умения действовать кистью, красками: акварелью и гуашью, раскрывают волшебство появления цвета при помощи смешивания красок. Знакомятся с понятиями портрет, натюрморт, пейзаж.

При работе с бумагой дети знакомятся с техникой выполнения аппликации, развивают глазомер, приобретают чувство формы, ритма, учатся соотношению частей и целого, умение действовать карандашом, ножницами, наносить клей кисточкой, приклеивать детали.

Лепка способствует у детей развитию группы мелких мышц кистей рук и пальцев, выработке навыков работы с различными материалами и умений пользоваться простейшими инструментами, расширению кругозора детей, ребята учатся соразмерять детали по толщине и длине, формируются навыки сравнения, анализа.

Ожидаемые результаты

К концу обучения воспитанники должны знать:

- основные приемы и способы рисования;

- основы цветоведения;

- основные признаки композиции;

- технологии работы с бумагой, картоном и другими материалами;

- операции работы с различным прикладным материалом;

- правила санитарии, гигиены и техники безопасности.

Должны уметь:

- готовить рабочие место и распределять труд по операциям;

- работать с предлагаемым инструментом и материалом;

- выполнять основные приемы лепки, аппликации, бумагопластики;

- создавать работы по собственному замыслу, используя различные техники;

- работать над созданием коллективных работ.

Результатом деятельности коллектива могут служить выставки, а также активное участие в различных конкурсах.

Концентрическое построение программы предлагает постепенное расширение и углубление знаний, совершенствование творческих умений и навыков детей от одной ступени к другой. Учащиеся включены в различные сферы деятельности: репродуктивную, творческую, познавательную, практическую и т.д.

Главная форма работы – игра, результатом которой является выполненная работа. Обучение – это не только освоение теоретических и практических основ разнообразной деятельности, это этап развития личности ребёнка, его творческих способностей.

Учебно-тематический план

№ п/п

Тема занятий

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1

Вводное занятие. «Где работает художник?»

1

1

1

2

Организационно – массовые мероприятия.

4

4

4

3

Освоение основных изобразительных материалов, инструментов, приёмов. Основы графики.

5

5

5

4

Композиция.

3

3

3

5

Цветоведение.

2

2

2

6

Лепка.

6

6

6

7

Аппликация.

5

5

5

8

Оригами

2

2

2

9

Работа с бросовым материалом

2

2

2

10

Итоговое занятие

1

1

1

Всего:

34

34

34

 

Содержание курса:

Тема 1. Вводное занятие – 1 час

Знакомство с педагогом, кабинетом, правилами поведения и пользования имуществом. Игра « Где работает художник?» Беседа о том, зачем детям учиться рисовать.

Тема 2. Организационно – массовые мероприятия – 4 часа

Это время посвящено посещению и обсуждению выставок, экскурсий, мероприятий.

Тема 3. Освоение основных изобразительных материалов, инструментов, приёмов. Основы графики. – 5 часов

Теория

Техника работы простым карандашом.

Виды линий, понятие контура, техника работы цветными карандашами.

Штрих, штриховка, виды штриховки, техника её выполнения.

Выполнение рисунка при помощи схем.

Схема человека.

Схема дерева.

Практика

Карандашная работа «Вместе дружная семья».

Карандашная работа «Мой родной край».

Тема 4. Композиция - 3 часов

Теория

Правила размещения изображения на формате листа.

Композиционное построение открытки. Символика.

История возникновения орнамента. Геометрический узор.

Практика

Выполнение работы: «Моя семья»

Самостоятельное построение рисунка «Новогодний подарок».

Выполнение открытки к 23 февраля.

Тема 5. Цветоведение - 2 часов

Теория

Основные, смешанные, хроматические, ахроматические цвета. Радуга.

Холодные цвета.

Тёплые цвета.

Цветовое решение Новогодней открытки.

Цветовое решение открытки к 8 Марта.

Цветовое решение зимнего пейзажа.

Практика

Выполнение красками сюжета на основе холодных цветов.

Выполнение красками сюжета на основе тёплых цветов.

Работа красками «Жар – птица», на основе контрастных цветов.

Выполнение Новогодней открытки.

Тема 6. Лепка – 6 часа

Теория

Технология лепки из пластилина. Свойства пластилина. Личная гигиена при работе. Инструменты и приспособления. Правила работы с пластилином. Подготовка материала к работе. Правила изготовления базовых элементов: шара, валика, конуса, лепешки.

Смешивание пластилина различных цветов.

Практика

Изготовление шара, валика, конуса, лепешки.

Деление валика на части. Использование этих частей для работы.

Изготовление заготовки пластилина путем смешивания кусочков двух или более цветов.

Лепка овощей и фруктов. Из пластилина делаются овощи и фрукты в виде персонажей сказок, мультфильмов.

Выполнение поделки из окрашенного соленого теста «Гусеничка»

Выполнение поделки из неокрашенного соленого теста «Новогодняя игрушка», самостоятельное раскрашивание.

Тема 7. Аппликация – 5 часа

Теория

Знакомство с техникой выполнения аппликации, работа с клеем, цветной бумагой.

Наклеивание рваной бумаги.

Основы конструирования из бумаги.

Практика

Выполняется работа из заготовок цветной бумаги.

Из разных цветовых сочетаний рваной бумаги выполняется работа по единому образцу.

Создание композиции из вырезанных по шаблону форм.

Тема 8. Оригами – 3 часов

Теория

Знакомство с оригами. Показ готовых изделий для привлечения интереса.

Научить различать и конструировать геометрические фигуры из листа бумаги, устанавливать соотношения частей и объединять части в целое, ориентироваться на листе бумаги. Понятие диагонали. Научить правильным словесным обозначениям понятий.

Практика

Тюльпан с листьями. Открытка.

Собачка.

Кошка.

Птичка.

Тема 9. Работа с бросовым материалом – 2 часов

Теория

Привлечение детей к работе с бросовым материалом. Показ готовых работ для проявления интереса. Знакомство детей с разнообразными материалами, которые могут использоваться в творчестве.

Практика

Выполнение поделок с использованием пластилина и макарон: «Ёжик», «Фоторамка».

Выполнение поделок с использование пластилина «Морские черепашки»

Тема 10. Итоговое занятие – 1 час

Подводятся общие итоги деятельности группы.

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Образовательная программа группы продлённого дня

Содержание

НАПРАВЛЕНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

1.Духовно-нравственное

Клуб «Семицветик»

Ценности:

нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике; красота, гармония, художественно-эстетическое развитие.

любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Продолжать формировать представления о базовых национальных российских ценностях;

различение хороших и плохих поступков;

представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

бережное, гуманное отношение ко всему живому;

знание правил этики, культуры речи;

стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач;

элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

ценностное отношение к своему национальному языку и культуре, как государственному языку межнационального общения;

элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России, и её народах;

умение отвечать за свои поступки;

негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей;

Закрепление основных правил поведения в школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих поступков.

Формирование начальных представлений о нормах морально-нравственного поведения.

Усвоение опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы — овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым.

Воспитание милосердия, заботливого, бережного, гуманного отношения ко всему живому.

Получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье, расширение опыта позитивного взаимодействия в семье.

Иметь представление о православных праздниках - неиссякаемых источниках традиций и обрядов русского народа

ценностном отношении к России, к своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению,

Появляется первоначальный опыт :

постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

социальной и межкультурной коммуникации.

2. Социальное

Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость.

родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

• первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

• различение хороших и плохих поступков;

• представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

• элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

• уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• бережное, гуманное отношение ко всему живому;

• знание правил этики, культуры речи;

• стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

• представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

• отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

• представления о душевной и физической красоте человека;

• формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

• интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

• интерес к занятиям художественным творчеством;

• стремление к опрятному внешнему виду;

• отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости;

К концу учебного года у школьников происходит:

• ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих поступков;

•формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения;

• усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотно-шений в коллективе класса и школы;

• овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым;

• воспитание милосердия, заботливого, бережного, гуманного отношения ко всему живому;

• получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье, расширение опыта позитивного взаимодействия в семье;

• первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

• первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

• элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.

Появляется первоначальный опыт:

• эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

• эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

• самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества.

3.Общеинтеллек-туальное

Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом»

Творческое объединение «Занимательнй час»

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость.

красота, гармония, художественно-эстетическое развитие.

• первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

• элементарные представления об основных профессиях;

• ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

• элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

• первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

• умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

• умение соблюдать порядок на рабочем месте;

• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

• отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей;

К концу учебного года обучающиеся владеют следующими

компетенциями:

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

• ценностное и творческое отношение к учебному труду;

• элементарные представления о различных профессиях;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

4. Спортивно-оздоровительное

Курс «Моё здоровье»

Ценности: здоровый образ жизни, желание и забота о здоровье, охрана и укрепление здоровья, безопасность для человека и окружающей среды.

• организация физминуток на уроках и занятиях, динамических пауз, перемен;

• дни Здоровья;

• проведение бесед о режиме дня, правильном питании, здоровом образе жизни, значении спорта в жизни человека;

• Наглядная агитация (изготовление буклетов, стенгазет, листовок), выпуск листов здоровья;

• Рейды, конкурсы, месячники, викторины, выставки;

• Прогулки, походы, экскурсии, игры.

К концу учебного года обучающиеся владеют следующими компетенциями:

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

• элементарные представления о физическом, нравственном, психическом и социальном здоровье человека;

• первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

• первоначальное представление о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

• первоначальное представление о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

•формирование ценности здоровья и здорового образа жизни;

• соблюдение гигиенических норм.

Приложение1

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на сентябрь

Направления

Дни недели

темы

темы

темы

темы

темы

1.Духовно – нравственное

Клуб

« Семицветик»

Понедельник

Праздник

«Здравствуй школа»

Практикум «Государственные символы»

Викторина « Знайте правила движения, как таблицу умножения!»

Конкурс чтецов по изучению ПДД

Практикум

«Нравственные качества»

2. Общеинтел-лектуальное

Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом»

Творческое объединение «Занимательный час»

Вторник

Экологическая беседа «В сентябре»

Осенняя прогулка в парк

Рисование на тему

«Золотая осень»

Творческая мастерская «Природа и фантазия»

Конкурс «Рассказ о животных и растениях моей семьи»

Среда

Беседа, игра

«Я – ученик»

Познавательная игра «Как собраться в школу»

Занятие в УПЗ

«Уголок юного автоинспектора»

Познавательная игра « О друзьях и дружбе»

3.Социальное

Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»

Четверг

Обучающая беседа

«Работа дежурных»

Сказочная игротека

«Викторина в стихах»

Акция

«Уют моего класса – дело моих рук»

Экскурсия в ГБ. «Дорога не тропинка»

4. Спортивно – оздоровительное

Курс « Мое здоровье»

Пятница

Игровой практикум

«Знаешь ли ты

своё тело?»

Ролевая игра

«Невидимки нашего тела»

Занятие-тренинг

«Цветик -семицветик»

Беседа-диалог

«Быть здоровым-здорово!»

Приложение 2.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на октябрь

Направления

Дни недели

темы

темы

темы

темы

темы

1. Духовно - нравственное

Клуб

« Семицветик»

Понедель

ник

Беседа-рассуждение

«Спешите делать добро»

Беседа-путешествие

«Югра – моя малая родина»

Чтение, игры

«Мы дети разных

национальностей»

Выставка «Дары осени»

2.Общеинтеллектуальное

Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом»

Творческое объединение «Занимательный час»

Вторник

Экскурсия в мини-зоопарк

«Будем знакомы»

Экскурсия в оранжерею

«Стеклянный дом»

Кроссворд

«Подземное царство»

Загадки о природе и её явлениях

Среда

Изготовление открытки к дню учителя

Внеклассное чтение

К.И. Чуковский « Краденое солнце»

Игра-соревнование

«Дружба крепкая

очень нам нужна»

Этическая беседа «Правила поведе-ния в гостях»

Чтение стихов Г.Остера «Ежели вы вежливы»

3. Социальное

Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»

Четверг

Акция

«Книга в обложке»

Праздник

«Осенняя пора»

Игротека

«Занимательные кроссворды»

Практикум

« Как поступить?»

Этическая беседа

«О чём говорит твой внешний вид?»

4. Спортивно - оздоровительное

Курс « Мое здоровье»

Пятница

Игра-викторина

«Я и моё тело»

Беседа-рассуждение

«Для чего нам нужна кожа?»

Занятие-практикум

«Учимся ухаживать за кожей, волосами

и ногтями»

Игровой практикум «Крепкие зубы»

Беседа

« Как сохранить и укрепить зрение»

Приложение 3.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на ноябрь

Направления

Дни недели

темы

темы

темы

1. Духовно - нравственное

Клуб « Семицветик»

Понедель

ник

Познавательная беседа

«День народного единства»

Клуб любознательных

«Откуда пришёл праздник?»

(День Матери)

Практикум

« Я и школа»

2. Общеинтеллектуальное

Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом»

Творческое объединение «Занимательный час»

Вторник

Выставка фотографий

«Мои домашние животные»

Практикум

«Я и природа»

Наблюдение за кошкой

« Кот, который гулял сам по себе»

Среда

Оригами

«Рыбка»

Конкурс загадок

«Где щи, там и нас ищи»

Внеклассное чтение К.И.Чуковский « Тараканище»

3.Социальное

Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»

Четверг

Изготовление сувениров

«Для тебя любимая мамочка»»

Рисование

«Моя милая мамочка»

Конкурсно-развлекательная программа для мам

« Самая нежная на свете»

4. Спортивно - оздоровительное

Курс « Мое здоровье»

Пятница

Диспут

«Вредные и полезные привычки»

Мини-исследование

«В гостях у Мойдодыра»

Игра-викторина

«В здоровом теле – здоровый дух!»

Приложение 4.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на декабрь

Направления

Дни недели

темы

темы

темы

темы

1. Духовно - нравственное

Клуб « Семицветик»

Понедельник

Беседа «День

Конституции»

Диспут

«Быть воспитанным – что это значит?»

Создание кодекса « Права и обязанности»

Конкурс сочинений « Мой выходной день»

2.Общеинтеллектуальное

Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом»

Творческое объединение «Занимательный час»

Вторник

Выставка рисунков «Мой любимец»

Экскурсия

«Пушистые зубастики»

Практикум

«Дом для хомячка своими руками»

Практикум

« Портрет крыски Анфиски»

Среда

Акция « Кормушка»

Видеосалон

Просмотр м/фильма

«Зима в Простоквашино»

Акция « Изготовим

новогоднюю игрушку»

Новогодний

карнавал

3. Социальное

Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»

Четверг

Практикум «Мне нравится»

Игры на развитие внимания

Внеклассное чтение

Ш. Перро « Кот в сапогах»

Практикум

«Украшаем наш класс»

4. Спортивно - оздоровительное

Курс « Мое здоровье»

Пятница

Познавательная беседа

«Невидимки, живущие в нашем теле»(процесс пищеварения)

Игра-инсценировка

«Умеем ли мы правильно питаться?»

Инсценированная сказка

«Овощи, ягоды и фрукты самые полезные продукты»

Клуб «Почемучка»

«Как правильно обрабатывать и хранить

продукты?»

Приложение 5.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на январь

Направления

Дни недели

темы

темы

темы

1. Духовно - нравственное

Клуб « Семицветик»

Понедельник

Путешествие по календарю

«Праздники нашей страны»

Практикум

«Знание государственной символики»

Обучающая беседа

«Дружба и вражда – жизнь растений»

2. Общеинтеллектуальное

Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом»

Творческое объединение «Занимательный час»

Вторник

Конкурс загадок «Угадай-ка»

«Царица зелени»

Конкурс рисунков

«Мое любимое растение»

Составление комикса

«Комнатное растение»

Среда

Чтение, конструирование

«Сказка о солнечном зайчике

Викторина

«В гостях у сказки»

Внеклассное чтение

Ш.Перро « Красная Шапочка»

3. Социальное

Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»

Четверг

Практикум

«Наши поступки»

Игры

на развитие речи

Развлечение

«Зимушка-зима»

4. Спортивно - оздоровительное

Курс « Мое здоровье»

Беседа-рассуждение

по сказке Чуковского « Федорино горе»

Мини-исследование

«Что я ем каждый день»

Игра-викторина

«Здоровячок»

Приложение 6.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на февраль

Направления

Дни недели

темы

темы

темы

1. Духовно - нравственное

Клуб « Семицветик»

Понедельник

Игра-ситуация

«Умеешь ли ты дружить?»

Познавательная беседа

«День Защитника

Отечества»

2.Общеинтеллектуальное

Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом»

Творческое объединение «Занимательный час»

Вторник

Экскурсия

« Колючее чудо»

Практическая работа

«Рисуем кактусовое царство»

Практическая работа

«Зеленая аптека на окне»

Среда

Акция

«Подари сердечко»

Практикум

«Нравственные привычки»

Игровое занятие

«Масленица»

3. Социальное

Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»

Четверг

Видеосалон

«Уроки тётушки Совы»

Игротека

«Задания-шутки»

Музыкальная гостиная

«Любимые детские песни»

4. Спортивно - оздоровительное

Курс « Мое здоровье»

Пятница

Познавательная игра

«В стране дорожных знаков»

Ролевая игра

«Светофор –

наш лучший друг»

Приложение 7.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на март

Направления

Дни недели

темы

темы

темы

темы

1. Духовно - нравственное

Клуб « Семицветик»

Понедельник

Беседа

«Международный

женский день – 8 марта»

.

Игровое занятие

«По разному зовутся дети»

Практикум

« Я школьник»

2.Общеинтеллектуальное

Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом»

Творческое объединение «Занимательный час»

Вторник

Практикум

«Орхидея в подарок»

Экскурсия

«Растение, шагающее по стене - плющ»

Экскурсия

«Длинноухая братия»

Викторина

« Братцы - кролики»

Среда

Концерт

«Для вас, наши

любимые мамы!»

Викторина

«Готовь сани летом»

Конкурс задач- шуток

«В царстве смекалки»

3. Социальное

Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»

Четверг

Выставка рисунков

«Моя мама самая лучшая»

Занятие-практикум

«Посадка лука»

.

Конкурс стихов

Всемирный день поэзии.

4. Спортивно - оздоровительное

Курс « Мое здоровье»

Пятница

Мини-исследование

«Мой маршрут

из дома в школу»

Игра-викторина

«Правила движения –

закон дорог и улиц»

Диспут «Сигареты и алкоголь – это полезно или вредно?»

Приложение 8.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на апрель

Направления

Дни недели

темы

темы

темы

темы

темы

1. Духовно - нравственное

Клуб « Семицветик»

Понедельник

Видеосалон

Просмотр фильма

о космосе

Устный журнал

«День космонавтики»

Игра-соревнование

«Вместе весело

играть»

Беседа

«1 Мая – праздник Весны и Труда»

2.Общеинтеллектуальное

Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом»

Творческое объединение «Занимательный час»

Вторник

Экскурсия

«Птичья сказка»

Практическая работа

«Сортировка семян»

Устный журнал

«Зелёный наряд

нашей планеты»

(День Земли)

Практикум

«Рассада путешественница»

Среда

Развлечение

«1апреля – день смеха»

Поделки из бумаги

на тему: «Космос»

Викторина

« По страницам любимых сказок»

Игротека

«Разгадывание

ребусов»

Игры

« Рифмоплет»

3. Социальное

Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»

Четверг

Литературный ринг

«О дружбе, доброте

и отзывчивости»

Этическая беседа

«Почему нельзя

Драться?»

Конкурсная игра

«Мастерю сам»

Практикум

«Забота о природе»

Внеклассное чтение Л.Толстой « Рассказы для детей»

4. Спортивно - оздоровительное

Курс « Мое здоровье»

Пятница

Презентация буклетов

учащимися 4х классов

Тренинг

«Сила воли должна быть в каждом из нас!»

Творческая работа

«Почему я говорю НЕТ табаку и алкоголю?»

Игра-викторина

«Хочу расти

здоровым!»

Приложение 9.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на май

Направления

Дни недели

темы

темы

темы

темы

1. Духовно - нравственное

Клуб « Семицветик»

Понедельник

Рисование на тему

«Скоро лето»

Последний звонок

«Каникулы – весёлая пора»

2. Общеинтеллектуальное

Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом»

Творческое объединение «Занимательный час»

Вторник

Рыхление почвы

«Уход за растениями»

«Заселяем страну Легумию» Посевы в условиях открытого грунта

Экологический конкурс

«Сохраним природу вместе»

Игра-викторина

«Природная мозаика»

Среда

Познавательная беседа

«День Победы»

Этическая беседа-диалог

«Гости на пороге»

Оригами

«Голубь мира»

Праздник

« Прощание с первым классом»

3. Социальное

Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»

Четверг

Концерт

«Этот день Победы»

Практикум

« Я хотел бы…»

Оригами

«Голубь мира»

Фотовыставка

«Позади учебный год»

4. Спортивно - оздоровительное

Курс « Мое здоровье»

Пятница

Презентация буклетов учащихся 4-х классов

Познавательная беседа-диалог

«Растения – наши природные лекари»

Познавательная экскурсия

«Природа моей малой Родины»

Туристический слет

« Здравствуй лето!»

infourok.ru

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГПД 5-6 классов на 2014-2015 уч. год

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Зам. директора по ВР

_____________К. Л. Вылегжанина

«_____» августа 2014 г.

на 2014-2015 уч. год

Воспитатель ГПД: Лавренюк Елена Анатольевна

1.Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.

2.Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе.

3.Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.

4.Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности.

5.Развивать физические способности детей, основываясь на применении здоровьесберегающих технологий.

6.Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной деятельности.

7.Подготовить младших школьников к обучению в средней школе.

1.Воспитывать у детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.

2.Формирование любви к семье, школе, городу, Родине.

3.Формирование представлений о России как о многонациональном государстве.

4.Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.

1.Проведение еженедельных бесед о культуре поведения, о Родине и т.д.

2.Проводить информационные беседы о событиях в стране и за рубежом.

1.Формировать и развивать навыки самостоятельной работы. 2.Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.

3.Повышать мотивацию и заинтересованность.

4.Систематически организовывать, совместно с учителем консультационную работу с детьми.

1.Ежедневно проводить проверку уроков.

2.Ежедневно проводить беседы, познавательные игры.

1.Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.

2. Воспитывать уважение к труду.

3.Направить детей на участие в трудовых делах класса, школы.

1.Ежедневно убирать групповую комнату.

3.Проводить проверку сохранности школьного имущества.

1.Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями

и растениями на участке.

2.Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.

3.Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.

1.Еженедельное чтение художественной литературы.

2.Еженедельные беседы о природе и бережном отношении к ней.

3.Организовать подкормку птиц на участке в зимнее время.

4.Проведение викторин о природе.

1.Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.

2.Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.

3.Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.

4.Знакомить детей с различными видами искусств: живопись, скульптура, архитектура.

1.Еженедельно организовывать изобразительное творчество у детей. Устраивать тематические конкурсы рисунков.

2.Проводить просмотр видеофильмов.

3.Проводить беседы, обсуждение фильмов.

1.Развивать у детей потребность в спорте.

2.Формировать у детей навыки гигиены.

3.Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.

1.Ежедневно организовывать подвижные игры на воздухе, физкультминутки на самоподготовке.

2.Ежедневно проводить проверку чистоты рук, лица, одежды.

3.Проводить беседы о личной гигиене.

4.Принимать участие в днях здоровья.

1.Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе,

в целях профилактики правонарушений среди школьников.

2.Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью профилактики.

1.Еженедельные беседы о правилах поведения в общественных местах.

2.Знакомство с уставом школы.

3.Организация досуга в правильной форме.

Календарно – тематическое планирование ГПД

СЕНТЯБРЬ

ДАТА

МЕРОПРИЯТИЯ

Коррекционно-развивающие задачи

1

День Знаний

Поддерживание у детей праздничного настроения от встречи со школой, создание настроя на учебную деятельность.

2

Знакомство с детьми, с классным коллективом

Содействие развитию общения, формирования и умения жить в коллективе.

3

Режим дня школьника

Правила поведения в ГПД во время самоподготовки. Привитие умения правильно распределять время на работу и отдых.

4

Беседа о «Правилах для учащихся»

Совместное составление правил, установление причинно–следственных связей.

5

«Светофор пришел к нам в гости»

Закрепление знаний детей о сигналах светофора. Повторение правил дорожного движения. Воспитание культуры поведения на дороге.

6

Дежурство в классе

Подготовка детей к дежурству. Воспитание ответственного отношения к обязанностям дежурных.

7

«Город, в котором мы живём» (о Санкт-Петербурге)

Расширение знаний о Родном крае, активизация словаря, обучение диалоговому общению.

8

Мой дневник

Обучение правильному оформлению дневника. Воспитание бережного отношения к документам.

9

Беседы о здоровье (завтрак и его значение)

Приобщение к здоровому образу жизни, употребление союза «потому, что».

10

Школьный этикет

Воспитание культуры поведения в школе.

11

«Здравствуй, осень»

Обобщение знаний детей об осенних признаках. Развитие воображения. Расширение кругозора.

12

Чтение стихов о природе

Развитие памяти, выразительного чтения.

13

«Светофор пришел к нам в гости»

Уточнять, расширять знания ПДД.

14

Русско-народные подвижные игры

Обучение подвижным играм русского народа («Гуси-лебеди», «Жмурки», «У медведя во бору»)

15

Волшебные слова

Знакомство детей с этическими нормами поведения, обучение употреблять различные словесные формы вежливости.

16

«Умелые руки»

Развитие умения пользоваться бумагой и ножницами.

17

«Кто много читает, тот много знает» (чтение рассказов К. Паустовского о природе)

Формирование познавательных интересов, активизация словаря

18

«Моя семья»

Воспитание интереса к истории семьи.

19

Путешествие по Санкт-Петербургу (Адмиралтейство)

Воспитание познавательных интересов, активизация словаря.

20

Беседы о здоровье (значение подвижных игр на свежем воздухе)

Приобщение к здоровому образу жизни. Воспитание концентрации внимания.

ОКТЯБРЬ

1

Чтение рассказов К. Паустовского

Развитие связной речи, обучение рассказыванию. Воспитание любви к природе

2

Путешествие по Санкт-Петербургу. Дворцовая площадь

Воспитание любви к родному городу, расширение кругозора, знаний о родном крае

3

Подвижные игры: «Палочка-выручалочка», «Филин и пташки»

Приобщение к здоровому образу жизни

4

Моя семья. Имя и фамилия

Формирование познавательных интересов. Активизация словаря

5

Умелые руки. Изготовление открытки любимому учителю

Создание композиции открытки из подручных средств

6

Чтение рассказов о природе

Развитие монологической речи, активизация словаря

7

Путешествие по Санкт-Петербургу. Невский проспект

Обучение работе с картой города

8

Подвижные игры: «Фанты», «Краски»

Формирование навыков ведения коллективной игры

9

Моя семья. Предки

Развивать интерес к собственному «Я»

10

Умелые руки. Лепка и аппликация. Осенние пейзажи

Наблюдение признаков осени. Закрепление названий деревьев. Изображение уголков родной природы с передачей характерных признаков (форма, окраска, движение)

11

Чтение стихов о природе

Активизация словаря, развитие внимания и памяти

12

Путешествие по Санкт-Петербургу. Центральные площади

Расширение кругозора, формирование познавательных интересов

13

Русские народные игры. «Горелки»

Развитие ловкости и внимания

14

Моя семья. Дедушки и бабушки

Развитие монологической речи, умения слушать не перебивая

15

Умелые руки. Сюжетное рисование «Улетает наше лето»

Создание условий для отражения в рисунке летних и осенних впечатлений (самостоятельность, оригинальность)

16

С любовью к природе. Чтение рассказов В. Бианки

Развитие коммуникативных навыков, развитие описательной функции речи

17

Путешествие по Санкт-Петербургу. Гостиный двор

Развитие умений делать умозаключения на основе полученных знаний

18

Подвижные игры. «Кот и мышь»

Приобщение к здоровому образу жизни

19

Моя семья. Мама

Воспитание любви к родителям

20

Умелые руки. Изготовление ажурной закладки

Знакомство детей с новым приемом приемом – прорезным декором

21

«Светофор пришел к нам в гости»

Формирование навыков безопасной жизнедеятельности

НОЯБРЬ

1

Моя семья. Мой папа

Воспитание любви и уважения к родителям. Развитие интереса к истории семьи

2

Умелые руки. Лепка. «Грибное лукошко»

Совершенствование техники лепки. Создание по замыслу композиции из грибов в лукошке

3

С любовью к природе. Чтение рассказов о природе

Обучение составлению описательного рассказа. Активизация словаря признаков

4

Путешествие по Санкт-Петербургу. Марсово поле

Воспитание интереса к истории родного города

5

Русские народные игры. «Пятнашки»

Развитие точности движений. Воспитание товарищеской поддержки

6

Моя семья. Папины родственники

Воспитание дружеских отношений в семье

7

Умелые руки. Аппликация силуэтная. «Осенний натюрморт»

Совершенствование техники вырезания симметричных предметов из бумаги

8

С любовью к природе. Разучивание стихов об осени

Воспитание интереса к литературному чтению

9

Путешествие по Санкт-Петербургу. Летний сад

Обучение рассказыванию. Расширение запасов знаний о родном городе

10

Русские народные игры. «Гуси»

Обучение правилам игры, развитие ловкости

11

Моя семья. Моя мама и ее родственники

Воспитание уважительного отношения к людям старшего поколения

12

Умелые руки. Рисование и коллаж. «Лес точно терем расписной»

Развитие самостоятельности в поиске оригинальных способов создания крон деревьев

13

С любовью к природе. Стихи об осени

Привитие любви к книге, активизация читательской деятельности, совершенствование пространственных представлений, развитие речеслухового анализатора

14

Путешествие по Санкт-Петербургу. Конюшенная улица

Знакомство с достопримечательностями города

15

Русские народные игры. «Выгони мяч»

Знакомство с игрой, развитие внимания и концентрации

16

Моя семья. Друзья нашей семьи

Воспитание доброго отношения к людям, желание сделать приятное людям

17

Умелые руки. Аппликация симметричная. «Кудрявые деревья»

Совершенствование техники вырезания двойных силуэтов

ДЕКАБРЬ

1

С любовью к природе. Чтение книг о зиме

Воспитание читательской активности, формирование читательского вкуса

2

Путешествие по Санкт-Петербургу. Таврический сад

Знакомство с историей и достопримечательностями города

3

Русские народные игры. «Птицелов»

Развитие ловкости, быстроты принятия решений

4

Моя семья. Где работают мои родители

Воспитание интереса к профессиям родителей

5

Умелые руки. Подготовка к Новому году. Вырезание снежинок

Формирование навыков работы с ножницами

6

С любовью к природе. Чтение стихов о Новом годе

Развитие художественного вкуса, связной речи, воображения

7

Путешествия по Санкт-Петербургу. Поцелуев мост

Расширение знаний о родном городе, воспитание любви к нему

8

Русские народные игры. «Снежная крепость»

Воспитание навыков ведения коллективной игры и достижения поставленной цели

9

Моя семья. Мой город

Уточнение места проживания, расширение запасов знаний и представлений об окружающем мире

10

Умелые руки. Подготовка к Новому году. Изготовление елочных игрушек

Совершенствование умения работы с ножницами, клеем, цветной бумагой

11

С любовью к природе. Конкурс стихов о зиме

Воспитание интереса к литературному чтению. Расширение читательского кругозора

12

Путешествие по Санкт-Петербургу. Банковский мост

Развитие наблюдательности, освоение знаний о новых объектах

13

Русские народные игры. «Горелки»

Развитие самоконтроля. Развитие коммуникативных навыков

14

Моя семья. Мой адрес

Совершенстве зрительного восприятия, содействие развитию тесных семейных отношений

15

Умелые руки. Подготовка к Новому году. Конкурс новогодних открыток

Развитие воображения, творческого потенциала

16

С любовью к природе. Чтение рассказов о зиме

Формирование творческого воображения

17

Путешествие по Санкт-Петербургу. Достопримечательности города

Воспитание любви к городу, формирование интереса к его достопримечательностям

18

Игры и новогодние забавы

Развитие коммуникативных навыков, формирование и развитие навыков самоконтроля

19

Моя семья. Традиции семьи

Содействие развитию дружеских отношений, развитие интереса к традициям семьи

20

Умелые руки. Изготовление новогодних подарков

Совершенствование умения работать с различными видами материалов. Коррекция и развитие мелкой моторики

ЯНВАРЬ

1

Русские народные игры. «Взятие снежной крепости»

Развитие умения соблюдать правила в совместной игре

2

Моя семья. Древо жизни

Воспитание интереса к семье. Развитие дружеских семейных отношений

3

Умелые руки. Лепка рельефная. Древо жизни

Создание композиции из пластилина. Совершенствование техники рельефной лепки

4

С любовью к природе. Чтение рассказов о птицах

Обучение рассказыванию, развитие связной речи, расширение представления об окружающем мире

5

Путешествие по Санкт-Петербургу. Лебяжья канавка

Формирование познавательных интересов. Пополнение словарного запаса

6

Русские народные игры. «У медведя во бору»

Развитие коммуникативных навыков. Развитие самоконтроля

7

Смышленый ребенок

Обучение разгадыванию кроссвордов. Развитие смекалки

8

Умелые руки. Рисование. «Морозные узоры»

Обучение рисованию морозных узоров в стилистике кружевоплетения

9

С любовью к природе. Составление рассказа «Зимний день»

Обучение рассказыванию, развитие связной речи, расширение запасов знаний и представлений об окружающем мире

10

Путешествие по Санкт-Петербургу. Стрелка Васильевского острова

Воспитание любви к родной истории

11

Русские народные игры. «Гуси-лебеди»

Воспитание здорового образа жизни

12

Смышленый ребенок. Обучение составлению кроссвордов

Развитие логического мышления

13

Умелые руки. Рисование. «Зимний лес»

Создание образа зимнего леса по замыслу. Совершенствование техники рисования концом кисти

14

С любовью к природе. Чтение рассказов о зимнем лесе

Формирование творческого воображения. Расширение словарного запаса

15

Путешествие по Санкт-Петербургу. Ботанический сад

Развитие интереса к истории города

16

Русские народные игры. «Коршун»

Развитие смелости, коммуникативных навыков

17

Смышленый ребенок. Разгадывание головоломок

Формирование логического мышления

ФЕВРАЛЬ

1

Умелые руки. Лепка. «Сказочные герои»

Развитие образного мышления, определение способов и приемов лепки, передача движения

2

С любовью к природе. Сочинение стихов о зиме

Развитие словесно-логического мышления, совершенствование запаса знаний и представлений об окружающем мире

3

Путешествие по Санкт-Петербургу. Кунсткамера

Развитие интереса к географии города

4

Русские народные игры. «Почта»

Формирование умения представлять себя в различных ситуациях и коммуникативные навыки

5

Смышленый ребенок. Разгадывание ребусов

Развитие логического мышления, умения работать сообща

6

Умелые руки. Аппликация. «Перо Жар-птицы»

Освоение приемов штриховки, тушевки цветными карандашами. Развитие воображения

7

С любовью к природе. Разучивание стихов об армии

Развитие положительного отношения к Армии на основе художественной литературы, коррекция и развитие связной речи

8

Путешествие по Санкт-Петербургу. Ленинградский зоопарк

Развитие интереса к истории города

9

Русские народные игры. «Шар»

Развитие самоконтроля, воспитание любви к спорту

10

Смышленый ребенок. Викторина «Домашние животные»

Развитие зрительного внимания, смекалки, коммуникативных навыков

11

Умелые руки. Подарки папам и мальчикам

Содействие развитию дружеских семейных отношений, развитие мелкой моторики, творческого воображения

12

Конкурс стихов на военную тематику

Совершенствование умения выразительно читать стихи

13

Путешествие по Санкт-Петербургу. Репино

Освоение знаний о новых объектах, формирование интереса к географии и истории города

14

Праздник для мальчиков «Сильные, смелые, ловкие»

Формирование дружеских взаимоотношений со сверстниками, развитие ловкости, внимания, зоркости

15

Смышленый ребенок. Загадки

Развитие творческого мышления, формирование связной речи

МАРТ

1

Умелые руки. Подарки мамам и девочкам

Формирование внимательного отношения к другим людям. Развитие навыков работы с ножницами

2

Разучивание стихов о маме

Развитие связной речи. Формирование умения выразительно читать. Формирование дружеских отношений

3

Путешествие по Санкт-Петербургу. Кронштадт

Активизация интереса к истории города

4

Русские народные игры. «Мячик кверху»

Воспитание здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков

5

Смышленый ребенок. Историческая викторина

Развитие интереса к родной истории. Расширение запасов знаний

6

Умелые руки. Рисование. «Кони-птицы»

Развитие чувства цвета, формы и композиции

7

Составление рассказов о маме

Воспитание уважения и любви к маме, развитие речи

8

Путешествие по Санкт-Петербургу. Зимний дворец

Расширение кругозора. Воспитание любви к родному городу

9

Русские народные игры. «Лапта»

Развитие коммуникативных навыков, ловкости

10

Смышленый ребенок. «Веселые числа»

Развитие навыков логического мышления, воспитание интереса к математическим играм

11

Умелые руки. Рисование. «Сказочный дым»

Создание фантазийных образов, свободное сочетание изобразительно-выразительных средств

12

С любовью к природе. Чтение рассказов о животных

Воспитание читательской активности

13

Путешествие по Санкт-Петербургу. Михайловский сад.

Активизация интереса к истории и культуре города

14

Русские народные игры. «Заря»

Формирование сознательного соблюдения правил поведения в активной игре

15

Смышленый ребенок. Составление кроссвордов на тему «Школа»

Развитие логики и мышления

16

Умелые руки. Лепка. «У Лукоморья дуб зеленый»

Создание коллективной пластической композиции по мотивам литературного произведения

17

Чтение рассказов о животных

Воспитание бережного отношения к животным. Обогащение словарного запаса

18

Путешествие по Санкт-Петербургу. Московские ворота

Воспитание любви и гордости за свой город

19

Русские народные игры. «Жмурки»

Воспитание здорового образа жизни. Развитие навыка самоконтроля

20

Умелые руки. Лепка. «На дне морском»

Создание пластических образов подводного мира по представлениям

АПРЕЛЬ

1

Чтение рассказов о космонавтах

Развитие и расширение знаний об окружающем мире. Воспитание чувства гордости за соотечественников

2

Путешествие по Санкт-Петербургу. Нарвские ворота

Воспитание интереса к истории и географии родного города

3

Русские народные игры. «Большой мяч»

Воспитание умения помогать в трудной ситуации, содействовать сплочению детского коллектива

4

Смышленый ребенок. Литературная викторина

Развитие связной речи, пополнение и активизация словарного запаса

5

Умелые руки. Рисование с элементами аппликации. «Звезды и планеты»

Изображение летящей кометы с использованием элементов аппликации. Совершенствование умений в работе с бумагой

6

С любовью к природе. Чтение рассказов и стихов о весне

Воспитание читательской активности

7

Путешествие по Санкт-Петербургу. Музей хлеба

Активизация интереса к истории города

8

Русские народные игры. «Волк»

Воспитание здорового образа жизни. Умение работать в коллективе

9

Смышленый ребенок. Кроссворд «Спорт»

Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления

10

Умелые руки. Аппликация. «Пушистые картины»

Развитие умения составлять картины из шерстяных нитей

11

С любовью к природе. Чтение стихов о животных

Развитие художественного вкуса, расширение словарного запаса

12

Путешествие по Санкт-Петербургу. Саблинские пещеры

Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, описательной функции речи

13

Русские народные игры. «Гонка мяча»

Развивать умение и желание самим организовывать игры, изготавливать для них атрибуты

14

Смышленый ребенок. Разгадывание ребусов

Развитие логического мышления и умения работать в коллективе

15

Умелые руки. Аппликация. «Весна идет»

Развивать творческое воображение, желание выразить в аппликации своё видение мира, развитие мелкой моторики

16

Чтение произведений о весне

Развитие выразительности речи, умение слушать

17

Путешествие по Санкт-Петербургу. Казанский собор

Воспитание любви к родному городу

МАЙ

1

Смышленый ребенок. Разгадывание головоломок

Расширение коммуникативных навыков, развитие воображения

2

Умелые руки. Конкурс открыток к 9 мая

Воспитание патриотизма, уважения к подвигам героев

3

Чтение рассказов о воинских подвигах

Обогащение знаний детей о трудностях фронтовой жизни, смелости и отваге, привитие любви к чтению, обогащение словарного запаса

4

Путешествие по Санкт-Петербургу. Парк Победы

Воспитание патриотизма, глубокого уважения к ветеранам войны

5

Игра «Зарница»

Приобщение к здоровому образу жизни, навыков самоконтроля

6

Умелые руки. Лепка. «Чудо-букет»

Создание цветочных композиций пластическими средствами

7

Чтение стихов о войне

Развитие умения выразительного чтения

8

Путешествие по Санкт-Петербургу. Пискаревка

Воспитание любви к родному городу

9

Русские народные игры. «Классы»

Приобщение к здоровому образу жизни

10

Смышленый ребенок. Загадки о животных

Развитие воображения, мышления, связной речи

11

Умелые руки. Рисование пастелью. «Золотые облака»

Освоение приемов передачи нежных цветовых нюансов

12

Чтение рассказов о героях

Развитие воображения, мышления, связной речи. Воспитание любви к родине

13

Путешествие по Санкт-Петербургу. Монастыри Санкт-Петербурга.

Воспитание любви и гордости к истории города

14

Русские народные игры. «Молчанка»

Формирование сознательного соблюдения правил игры

15

Смышленый ребенок. Викторина «Почемучка»

Развитие воображения, связной речи, логического мышления

16

Умелые руки. Игрушки-мобили

Создание объемных игрушек, произвольное сочетание природных и бытовых материалов. Развитие навыков работы с ножницами

17

Чтение рассказов о лете

Развитие художественного вкуса

18

Путешествие по Санкт-Петербургу. Ломоносов

Воспитание любви к родному краю

19

Инструктаж по ТБ на каникулы

Формирование сознательного соблюдения правил техники безопасности

doc4web.ru

Программа группы продленного дня - начальные классы, планирование

Пояснительная записка.

Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.

Рабочая программа группы продленного дня разработана с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта, на основе современных методических пособий по организации и содержанию работы в группе продленного дня, «Положения о группе продленного дня», должностной инструкции воспитателя группы продленного дня, инструкции по охране труда в группе продленного дня. Содержание рабочей программы предполагает взаимосвязь с планом воспитательной работы классного руководителя, программами по внеурочной деятельности, планом воспитательной работы образовательного учреждения, программами воспитания школьников. Работа школы в условиях продлённого дня позволяет использовать такое эффективное воспитательное средство, как режим, с помощью которого упорядочена жизнь и деятельность обучающихся как в урочное, так и во внеурочное время.

В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:

Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников.

Концептуальными положениями программы являются:

В основу разработанной программы положены следующие принципы:

Методологической основой программы являются следующие положения:

1.Образовательный уровень – начальный.

2. Ориентация содержания – практическая.

3.Характер освоения – развивающий.

4. Возраст обучающихся – 7 – 8 лет

5. Форма организации учебно – воспитательного процесса – урок - игра.

Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.

В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.

В группе продленного дня 27 учащихся, 11 мальчиков и 16 девочек. Дети одного возраста.

Взаимоотношения между детьми в группе нормальные, хотя конфликты тоже случаются. Чаще других конфликтует с детьми Касимов Данил (таким образом, пытается самоутвердиться в детском коллективе).

Все дети получают горячее питание, что говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей.

Возраст родителей в основном до 40 лет. Образование средне-специальное. Многие семьи живут в отдельных квартирах.

Со стороны некоторых родителей ослаблен контроль за детьми, что сказывается на уровне их успеваемости. Взаимоотношения в семьях в основном благополучные. Конфликтных взаимоотношений в семьях обучающихся не наблюдается. Некоторые родители принимают активное участие в жизни группы, однако нуждаются в педагогическом всеобуче.

Дети подвижны, шустры, импульсивны, жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников. Они с удовольствием поют, танцуют, инсценируют сказки.

В основном все дети положительно реагируют на замечания воспитателя, стараются исправиться, выполнить порученное задание.

Многие дети вместе посещали детский сад, поэтому хорошо знают друг друга, легко идут на контакт. Это значительно облегчает работу воспитателю.

Ребята с интересом посещают ГПД. Также многие дети с увлечением посещают художественную, спортивную и музыкальную школу.

Основная задача – воспитывать сознательную дисциплину и понимание основных правил и обязанностей, связанных с пребыванием в школе. Необходимо узнать личность каждого ребенка, его достоинства и недостатки. Сделать жизнь коллектива интересной и содержательной, привлекать родителей к жизни группы.

Список детей.

№ п/п

Ф.И.ребенка

Класс

Дата рождения

Ф.И.О.родителей

Домашний адрес, телефон

1.

Абашеев Амир

20.07.2007

Абашева Наталия Владимировна

Абашеев Ильдар Рафильевич

Ул.Сибирская 18-72

8-950-172-80-09

2.

Балтачев Рустам

01.03.2007

Балтачева Алия Бахтияровна

Балтачев Максим Викторович

Ул.Сибирская 16-9

8-950-833-25-72

3

Богданов Кирилл

04.12.2007

Богданова Надежда Викторовна

Богданов Дмитрий Викторович

Ул.Толстого 38-189

8-909-066-05-30

4

Богданов Никита

31.05.2007

Гаврилова Полина Николаевна

Ул.Толстого 41-270

8-952-405-64-95

5

Вахнина Юлия

28.07.2007

Кунаева Наталья Геннадьевна

Ул.Толстого 41-46

8-909-062-04-27

6

Вервейко Елизавета

28.07.2007

Вервейко Наталия Леонидовна

Вервейко Юрий Владимирович

Ул.Сибирская 23А -8

8-904-839-71-52

7

Дорофеева Елизавета

15.06.2007

Дорофеева Гульнара Альбертовна

Дорофеев Олег Валерьевич

Ул.Сибирская 21-66

8-963-546-41-26

8

Едигарева Наталия

25.03.2007

Едигарева Оксана Валерьевна

Яковлев Алексей Николаевич

Ул.Сибирская 17-14

8-904-247-68-23

9

Зянкина Анна

28.05.2007

Зянкина Мария Юрьевна

Зянкин Андрей Валериевич

Ул.Буденного 4А-36

8-951-192-93-19

10

Канаев Исмаил

14.03.2007

Газмагомедова Таисия Александровна

Канаев Расул

Ул.Сибирская 16-43

8-922-312-28-38

11

Кельдышев Андрей

23.04.2007

Невзорова Наталия Алексеевна

Ившин Иван Николаевич

Ул.Буденного 6-74

8-912-855-17-50

12

Кольцов Кирилл

22.01.2008

Кольцова Светлана Михайловна

Першин Николай Алексеевич

Ул.Толстого 36-197

8-963-028-40-34

13

Кольцова Виктория

26.11.2006

Кольцова Екатерина Михайловна

Иванов Сергей Викторович

Ул.Толстого 36-197

8-950-161-11-58

14

Копысов Даниил

04.10.2007

Копысова Ольга Вячеславовна

Ул.К.Маркса 8-22

8-963-026-19-30

15

Лагунова Таисия

05.05.2007

Лагунова Анастасия Леонидовна

Лагунов Владимир Анатольевич

Ул.Сибирская 20-86

8-912-874-44-13

16

Лагунова Юлия

05.05.2007

Лагунова Анастасия Леонидовна

Лагунов Владимир Анатольевич

Ул.Сибирская 20-86

8-912-874-44-13

17

Лепихина Елизавета

06.04.2007

Жуйкова Юлия Владимировна

Лепихин Илья Владимирович

Ул.Толстого 41-314

8-950-821-77-80

18

Морозова Вероника

16.07.2007

Морозова Вероника Леонидовна

Морозов Денис Сергеевич

Ул.Сибирская 23А-41

8-922-500-95-75

19

Невоструева Анна

09.03.2008

Невоструева Анна Владимировна

Невоструев Владимир Юрьевич

Ул.Сибирская 21-63

8-912-752-65-99

20

Перевощикова Виктория

24.04.2007

Перевощикова Ирина Валерьевна

Перевощиков Евгений Владимирович

Ул.К.Маркса 10-52

2-79-37

21

Сунцова Дарья

24.01.2007

Сунцова Марина Анатольевна

Сунцов Сергей Геннадьевич

Ул.Буденного 4А-15

8-909-067-22-51

22

Трифонова Светлана

08.04.2007

Романова Ольга Алексеевна

Трифонов Евгений Константинович

Ул.К.Маркса 19-251

8-909-062-11-47

23

Хаймин Роман

11.06.2007

Хаймина Елена Витальевна

Хаймин Олег Вениаминович

Ул.К.Маркса 13-58

7-07-89

24

Хафизов Руслан

25.08.2007

Хафизова Елена Сергеевна

Жеребцов Андрей Игоревич

Ул. Мира 2Б-2

8-982-117-00-32

25.

Шибанова Ольга

06.05.2007

Шибанова Ольга Вениаминовна

Д/О «Чепца» 6-4

8-912-875-61-10

26

Шиляева Ксения

22.05.2007

Шиляева Надежда Николаевна

Шиляев Константин Валентинович

Ул. Буденного 8-9

8-982-118-28-85

27.

Касимов Данил

Пер. Аэродромный

Дата

Мероприятие

Форма

Ответственный

Сентябрь

Ежедневно – игры на воздухе

1

15.09.

Здравствуй, школа!

развлечение

Ушакова О.Г.

2

16.09.

Режим дня. Правила поведения школьников в ГПД

беседа

Ушакова О.Г.

3

17.09.

Прогулка – экскурсия «осенний наряд леса»

экскурсия

Ушакова О.Г.

4

18.09.

Конкурс рисунков «Моя семья»

конкурс

Ушакова О.Г.

5

19.09.

Рисунки на асфальте «Мой город Глазов»

конкурс

Учитель ИЗО

6

22.09.

Какие листья у деревьев?

экскурсия

Ушакова О.Г.

7

23.09.

Личная безопасность.

Школьная дорога

беседа

Ушакова О.Г.

8

24.09.

Школьный музей

экскурсия

Ушакова О.Г.

9

25.09.

Русские народные сказки

Чтение, обсуждение

Ушакова О.Г.

10

26.09.

Занимательная математика

КВН

Ушакова О.Г.

11

29.09.

Цветы на школьном дворе

экскурсия

Ушакова О.Г.

12

30.09.

Чем мне нравится школа?

Конкурс рисунков

Ушакова О.Г.

Октябрь

Ежедневно – игры на воздухе

1

01.10.

Школьная страна – загадок полна

КВН

Ушакова О.Г.

2

02.10.

Загадки о школе

Конкурс загадок

Ушакова О.Г.

3

03.10.

Наш родной край

беседа

Ушакова О.Г.

4

06.10.

Школьная библиотека

экскурсия

Бохонько С.В.

5

07.10.

Рассказы и стихи о школе

чтение

Ушакова О.Г.

6

08.10.

Как себя вести в столовой

Беседа-игра

Ушакова О.Г.

7

09.10.

Посвящение в ученики

развлечение

Ушакова О.Г.

8

10.10.

Путешествие по станциям

игра

Ушакова О.Г.

9

13.10.

Стихи об осени

Конкурс стихов

Ушакова О.Г.

10

14.10.

Я рисую осень

Конкурс рисунков

Винокурова Л.А.

11

15.10.

Я стал учителем!

развлечение

Ушакова О.Г.

12

16.10.

Птицы осенью

викторина

Ушакова О.Г.

13

17.10.

Кормим птиц

прогулка

Ушакова О.Г.

14

20.10.

Сбор диковинок

прогулка

Ушакова О.Г.

15

21.10.

Поделки из природного материала

Выставка поделок

Ушакова О.Г.

16

22.10.

Праздник осени

развлечение

Ушакова О.Г.

17

23.10.

В гостях у сказки. Беседа о дружбе

Чтение, обсуждение

Ушакова О.Г.

18

24.10.

Мой лучший школьный друг

Конкурс рисунков

Ушакова О.Г.

19

27.10.

Школьные предметы

КВН

Ушакова О.Г.

20

28.10.

Как поздравить с днем рождения?

Беседа

Ушакова О.Г.

21

29.10.

День осенних именинников

Развлечение

Ушакова О.Г.

22

30.10.

В царстве вежливости

Развлечение

Ушакова О.Г.

23

31.10.

В гостях у Мойдодыра

Игра – путешествие

Ушакова О.Г.

Ноябрь

Ежедневно – игры на свежем воздухе

1

10.11.

Правила хорошего тона на тему: «Обращение к незнакомому и знакомому взрослому»

Беседа

Ушакова О.Г.

2

11.11.

ПДД

КВН

Ушакова О.Г.

3

12.11.

Веселые старты

Игра - соревнование

Широбоков Р.В.

4

13.11.

День народного единства.

Беседа

УшаковаО.Г.

5

14.11.

История обыкновенных вещей

Беседа

Ушакова О.Г.

6

17.11.

Край мой родниковый

Экскурсия в краеведческий музей

Ушакова О.Г.

7

18.11.

Я живу в Удмуртии

Конкурс стихов

Ушакова О.Г.

8

19.11.

Мои права

Конкурс рисунков

Учитель ИЗО

9

20.11.

Куда исчезли насекомые?

Экскурсия, наблюдение

Ушакова О.Г.

10

21.11.

Чем мне нравится осень?

Беседа

Ушакова О.Г.

11

24.11.

Времена года. Поздняя осень.

Экскурсия

Ушакова О.Г.

12

25.11.

Стихи русских поэтов о поздней осени

Чтение, обсуждение

Ушакова О.Г.

13

26.11.

День здоровья

Спортивные состязания

Широбоков Р.В.

14

27.11.

«Если был бы я…»

Творческие сочинения

Ушакова О.Г.

15

28.11.

Что за прелесть эти сказки

викторина

Ушакова О.Г.

Декабрь

Ежедневно – игры на воздухе

1

01.12.

Мой любимый сказочный герой

Конкурс рисунков

Ушакова О.Г.

2

02.12.

Конкурс поговорок и пословиц о матери

конкурс

Ушакова О.Г.

3

03.12.

Поздравительная открытка ко Дню матери

Творческое дело

Ушакова О.Г.

4

04.12.

Изменения в природе

экскурсия

Бохонько С.В.

5

05.12.

Разные профессии

беседа

Ушакова О.Г.

6

08.12.

Поведение в школе «что такое справедливость?»

дискуссия

Ушакова О.Г.

7

09.12.

Какие разные снежинки

прогулка

Ушакова О.Г.

8

10.12.

«Вежливый слушатель». Правила поведения

викторина

Ушакова О.Г.

9

11.12.

Наблюдение. Как падает снег

прогулка

Ушакова О.Г.

10

12.12.

Какие разные снежинки

Выставка рисунков

Ушакова О.Г.

11

15.12.

«Здравствуй, зимушка зима»

развлечение

Ушакова О.Г.

12

16.12.

Знакомство с историей рождественской елки

Чтение, обсуждение

Ушакова О.Г.

13

17.12.

Мой любимый Новый год

Конкурс рисунков

Ушакова О.Г.

14

18.12.

Как справляют Новый год люди разных широт

Игра - путешествие

Ушакова О.Г.

15

19.12.

Разучивание новогодних песен и стихов, изготовление украшений

Творческое дело

Ушакова О.Г.

16

22.12.

Украшение кабинета

Творческое дело

Ушакова О.Г.

17

23.12.

Темная улица и безопасность

беседа

Ушакова О.Г.

18

24.12.

Не шути с огнем

беседа

Ушакова О.Г.

19

25.12.

Новогодний праздник

развлечение

Ушакова О.Г.

20

26.12.

Ты дома один

беседа

Ушакова О.Г.

21

29.12.

Кто мороза не боится

Игра - соревнование

Широбоков Р.В.

22

30.12.

Мы рисуем «Новый год».

Конкурс рисунков

Ушакова О.Г.

Январь

Ежедневно – игры на воздухе

1

12.01.

Россия – Родина моя. Заочная экскурсия по городам России.

Заочная экскурсия

Ушакова О.Г.

2

13.01.

Экскурсия в детскую библиотеку

Экскурсия

Ушакова О.Г.

3

14.01.

Литературный ринг «О дружбе, доброте, отзывчивости».

Литературный ринг

Ушакова О.Г.

4

15.01.

Наша группа очень дружная. Уход за комнатными растениями.

Беседа

Ушакова О.Г.

5

16.01.

«Что? Где? Когда?»

Интеллектуальная игра

Ушакова О.Г.

6

19.01

Поговорим о вежливости.

Беседа

Ушакова О.Г.

7

20.01.

Растения зимой.

Экскурсия

Ушакова О.Г.

8

21.01.

Детское чтение. Стихотворения, рассказы о зиме.

Чтение, обсуждение.

Ушакова О.Г.

9

22.01.

Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».

Спортивные состязания

Широбоков Р.В.

10

23.01

ПДД

Экскурсия

Ушакова О.Г.

11

26.01

«Я и дорога»

Конкурс рисунков

Винокурова Л.А.

12

27.01

КВН «Знай правила дорожного движения»

КВН

Ушакова О.Г.

13

28.01

Уроки Деда Всеведа. Загадки. Конкурс загадок.

Клубный час

Ушакова О.Г.

14

29.01

Экскурсия в школьную библиотеку.

Экскурсия

Библиотекарь

15

30.01

Развитие памяти, речи, внимания. Игра «Пересказ по кругу».

Чтение

Ушакова О.Г.

Февраль

Ежедневно – игры на воздухе

1

02.02

«Я и мой друг». Беседа – рассуждение.

Беседа-рассуждение

Ушакова О.Г.

2

03.02

Узнай друзей, познай себя, и ссор не будет никогда.

Развлечение

Ушакова О.Г.

3

04.02

Конкурс рисунков «Зима волшебница».

Конкурс рисунков

Винокурова Л.А.

4

05.02

Хорошие манеры. О поведении в общественном транспорте.

Беседа

Ушакова О.Г.

5

06.02

Развитие памяти, Игра «Кто больше запомнит?»_

Игра

Ушакова О.Г.

6

09.02

По страницам Красной книги

Игра-путешествие

Ушакова О.Г.

7

10.02

Вместе весело шагать

Развлечение

Ушакова О.Г.

8

11.02

О заботливом отношении к людям

Беседа-рассуждение

Ушакова О.Г.

9

12.02

Что нового на улице?

Прогулка

Ушакова О.Г.

10

13.02

Помощь птицам зимой

Прогулка

Ушакова О.Г.

11

16.02

Беседа «Защитники Отечества».

Конкурс стихов

Ушакова О.Г.

12

17.02

Подарки папам

Творческое дело

Ушакова О.Г.

13

18.02

«А ну-ка, мальчики»!

Конкурс

Ушакова О.Г.

14

19.02

День Защитника России

Развлечение

Ушакова О.Г.

15

20.02

Подарок от души (что можно подарить на праздник)

Выставка поделок

Ушакова О.Г.

16

24.02

Разные профессии

беседа

Ушакова О.Г.

17

25.02

Поведение в школе «что такое справедливость?»

дискуссия

Ушакова О.Г.

18

26.02

Какие разные снежинки

прогулка

Ушакова О.Г.

19

27.02

«Вежливый слушатель». Правила поведения

викторина

Ушакова О.Г.

Март

Ежедневно – игры на воздухе

1

02.03

Встречаем весну

Развлечение

Ушакова О.Г.

2

03.03

Рассказы о маме.

Чтение, обсуждение

Ушакова О.Г.

3.

04.03

Конкурс рисунков «Мама! Мамочка моя»

Конкурс рисунков

Винокурова Л.А.

4

05.03

А ну-ка, девочки!

Конкурс

Ушакова О.Г.

5

06.03

Праздник мам

Развлечение

Ушакова О.Г.

6

10.03

Правила вежливости. В мире интересных книг.

КВН

Ушакова О.Г.

7

11.03

Веселые старты

Игра-соревнование

Широбоков Р.В.

8

12.03

Конкурс рисунков «Мое хобби»

Конкурс

Ушакова О.Г.

9

13.03

Доброта и вежливость

Беседа-диалог

Ушакова О.Г.

10

16.03

«Что было бы, если…» - сочинение невероятных историй

Развитие речи

Ушакова О.Г.

11

17.03

Рисование любимого героя из мультфильма.

Просмотр мультфильмов

Ушакова О.Г.

12

18.03

Уроки Деда Всеведа. Сочиняем считалки

Клубный час

Ушакова О.Г.

13

19.03

Читаем книги Н.Носова

Чтение, обсуждение

Ушакова О.Г.

14

20.03

Как хорошо за окном!

Прогулка

Ушакова О.Г.

15

23.03

Природа- наш дом родной.

Устный журнал

Ушакова О.Г.

16

24.03

«Если был бы я…»

Игра

Ушакова О.Г.

17

25.03

Нет ничего дороже жизни

Беседа-размышление

Ушакова О.Г.

18

26.03

Доброта и вежливость

Беседа-диалог

Ушакова О.Г.

19

27.03

«Что было бы, если…» - сочинение невероятных историй

Развитие речи

Ушакова О.Г.

Апрель

Ежедневно – игры на воздухе

1

06.04

День смеха

Развлечение

Ушакова О.Г.

2

07.04

Смешные подарки

Творческое дело

Ушакова О.Г.

3

08.04

Наблюдаем за птичками

Экскурсия

Ушакова О.Г.

4

09.04

Урок занимательного труда. Аппликация на тему: «Весна»

Конкурс

Ушакова О.Г.

5

10.04

Журчат ручьи, поют грачи, весна идет – весне дорогу.

Конкурс рисунков

Винокурова Л.А.

6

13.04

День птиц

Развлечение

Ушакова О.Г.

7

14.04

Сопереживание товарищам в радости и в горе.

Беседа

Ушакова О.Г.

8

15.04

Как изменилась природа?

Экскурсия

Ушакова О.Г.

9

16.04

Клуб «Сказочник». Что за чудо эти сказки.

Чтение, обсуждение

Ушакова О.Г.

10

17.04

Человек и космос. День космонавтики.

Беседа-игра.

Ушакова О.Г.

11

20.04

Путешествие в волшебную страну

КВН

Бохонько С.В.

12

21.04

Чтение детских газет и журналов.

Экскурсия в библиотеку

Ушакова О.Г.

13

22.04

Экологическое ассорти

Игра

Ушакова О.Г.

14

23.04

Клубный час. Вопросы Деда Всеведа

Конкурс загадок о природе.

Ушакова О.Г.

15

24.04

Учусь принимать решения в опасных ситуациях

Беседа

Ушакова О.Г.

16

27.04

Три чудесных цвета.

Игра-путешествие по ПДД

Ушакова О.Г.

17

28.04

Урок занимательного труда. Творческая композиция «Весна-красна»

Конкурс творческих дел

Ушакова О.Г.

18

29.04

Секрет здорового питания

Беседа-игра

Ушакова О.Г.

19

30.04

Путешествие по Логическим островам

Развлечение

Ушакова О.Г.

Май

Ежедневно – игры на воздухе

1

04.05

Стихи о войне, Победе

Конкурс стихов

Ушакова О.Г.

2

05.05

Победа в ВОВ 1945г

Конкурс рисунков

Винокурова Л.А.

3

06.05

Стихи и рассказы о ВОВ

Чтение, обсуждение

Ушакова О.Г.

4

07.05

Изменения в природе

Экскурсия

Ушакова О.Г.

5

08.05

Природа рядом!

Конкурс рисунков

Ушакова О.Г.

6

11.05

В гостях у светофора

КВН

Ушакова О.Г.

7

12.05

Умей сказать: «Нет»

Беседа

Ушакова О.Г.

8

13.05

«Пусть всегда будет солнце!»

Конкурс творческих дел

Ушакова О.Г.

9

14.05

Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел

Игра-путешествие

Ушакова О.Г.

10

15.05

Задачи по сказочным сюжетам

Занимательная математика

Ушакова О.Г.

11

18.05

Как отдыхать летом на природе

Беседа

Ушакова О.Г.

12

19.05

Конкурс смекалистых

КВН

Ушакова О.Г.

13

20.05

Веселые старты

Игра-соревнование

Широбоков Р.В.

14

21.05

ПДД

Утренник-викторина

Ушакова О.Г.

15

22.05

«Лето! Как здорово!»

Конкурс рисунков

Ушакова О.Г.

16

25.05

В мире интересного

Игра

Ушакова О.Г.

17

26.05

Клуб любознательных

Беседа-игра

Ушакова О.Г.

18

27.05

День именинников

Развлечение

Ушакова О.Г.

19

28.05

Чтение стихов и рассказов о птицах

Чтение, обсуждение

Ушакова О.Г.

20

29.05

Здравствуй, лето!

Развлечение

Ушакова О.Г.

План работы с родителями.

Яценко И.Ф. Родительские собрания: 2-3 класс. М., Вако, 2008 г.

Рябова С. Р. Родительские собрания: 3 класс. М., Вако, 2008 г.

Научно-методический журнал «Классный руководитель» №4, 2001 г.

Научно-методический журнал «Воспитание школьников» №6-9 1999г.

Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. М., Вако, 2005 г.

Агафонова А. Д. Классные часы на темы этикета. «Глобус», 2009 г.

Белоусова О. В. Социально-педагогический мониторинг уровня воспитанности. УЦ «Перспектива», 2009 г.

Е.М.Минскин «Игры и развлечения в ГПД» М., Просвещение 1983г.

Гераськина И.Ю. Школьный праздник для всех. Ростов-на-Дону., Феникс 2008

Арсенина Е.Н. Сценарии внеклассных мероприятий. М., «Глобус» 2008г

kopilkaurokov.ru

Рабочая программа работы ГПД в 1,3,4 классах в 2013-2014 учебном году

                                             Вторая  четверть.

1.

Прогулка. Игры.

Конкурс поделок из природного материала.

5.11

2.

Большая игра с малым мячом.

«Что было бы, если…» устный рассказ.

6.11.

3.

Спортивный час.

Правила хорошего тона.  Просмотр и обсуждение детских мультфильмов.

7.11.

4.

Пятнадцать затей наших друзей.

Музыкальный час . Слушание классической музыки

8.11.

5.

Игры за столом.

Устное мини-сочинение «Зачем  нужна учёба в школе?»

11.11.

6.

Групповые игры.

Занимательный календарь.  Знаете ли вы?..

12.11

7.

Подвижные игры.

Развитие воображения «Дорисуй предмет».

13.11

8.

Командные игры.

Развитие речи. Устное творческое сочинение на тему :  “Если был бы я …»

14.11.

9.

Прыгалки-скакалки.

Развитие памяти. Игра «Слова».

15.11

10.

Забытые игры.

Правила хорошего тона. Тема»В гостях у друзей». “Хочу чтобы было много друзей».

18.11

11.

Соревнования-поединки.

Азбука  юного пешехода.

19.11

12.

Прыгалки-скакалки.

Устный журнал «Пословица – всем делам

помощница»

20.11

13.

Групповые  игры.

Мамочка любимая моя. Поздравительная открытка.

21.11

14.

Игра «Жмурки».

Час загадок

«Как на нашей грядке выросли загадки»

22.11

15.

Игра «Пятнашки или салочки».

Занимательная математика. Ребусы.

25.11

16.

Спортивный час. Игра «Большой мяч».

Как мы понимаем слово –

экология?

26.11

17.

Гимнастические упражнения.

Игра. «Гонки на руках».

Беседа «Вежливые слова»

27.11

18.

Игра «Тише едешь –дальше будешь».

«Вежливый  слушатель». Правила поведения.

28.11.

19.

Весёлые состязания и мало -подвижные игры

Наблюдение. Как падает снег? Рисование снежинок.

29.11.

20.

Подвижные игры . Зайцы в огороде.

Богатство русского языка. Волшебное дерево.

2.12.

21.

Подвижные игры. Где мяч?

Тёмная улица и безопасность.

3.12

22.

Спортивный час. Игра «Угадай-ка»

Православная  культура  моего города.

4.12

 

23.

 

На снеговой плошадке.

 

«Здравствуй зимушка- зима» Стихи о зиме.

 

5.12

24.

Отдых на свежем воздухе.

Россия – Родина  моя. Заочная экскурсия по городам  России.

6.12.

25.

Катание на санках.

Наша группа очень дружная. Ухаживание за комнатными растениями.

9.12

26.

Подвижные игры. Над  сеткой-два мяча.

«Что такое справедливость?» Дискуссия.

Поведение в школе.

10.12.

27.

Катание на санках.

Изготовление  новогодних игрушек.

11.12.

28.

Отдых на свежем воздухе.

Беседа:   “Как справляют Новый год  люди разных широт».

12.12.

29.

Отдых на свежем воздухе.

Разучивание новогодних песен и стихов.

13.12.

30.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Клубный час. Конкурс загадок.

16.12

31.

Отдых на свежем воздухе.

Разучивание новогодних песен и стихов.

17.12

32.

Катание на санках.

Беседа: «Ты дома один».

18.12

33.

Прогулка –экскурсия «Зимняя сказка»,

Экскурсия в библиотеку.

19.12.

34

Спортивный час. Игра на санках. «Кто быстрее?»

Знакомство с историей рождественской ёлки.

20.12

35

Подвижные игры на свежем воздухе

Урок  занимательного труда. Конкурс  на лучшее  изготовление  новогодних  украшений из бумаги.

23.12.

36

Отдых на свежем воздухе. «Мороз и солнце – день чудесный…»

Клубный час. Конкурс загадок.

24.12

37

Подвижные игры на свежем воздухе

Занятие. Елочные игрушки своими руками.

25.12

38

Подвижные игры на свежем воздухе

Огонек: Встречаем Новый год

26.12

39

Подвижные игры на свежем воздухе

Уроки безопасности. Викторина

27.12

                                                 Третья   четверть.

1.

Подвижные  игры на свежем воздухе.

Рассказы детей. «Как я провёл зимние каникулы».

9.01.

2.

Игровая прогулка. Разучивание игры: «Колдун».

Цель: Общая физическая подготовка.

Детское чтение. Стихотворения, рассказы о зиме. Цель: Привить детям любовь к родному краю. Воспитание бережного отношения к природе. (Лит-ра: О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.» 200 текстов для внеклассного чтения.»)

10.01

3.

Спортивная прогулка.

Занятие по искусству. Тема: “Как я провёл зимние каникулы».

13.01.

4.

Метание снежков в цель.

Разгадывание кроссвордов. Знакомство с игрой: «Переход пропасти».

Цель. Тренировка координации движения.

14.01.

5.

Старинные зимние игры.

Игра: «Взятие снежной крепости».

Поговорим о вежливости. (Беседа –диалог)

15.01.

6.

Отдых детей на свежем воздухе.

Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?»

16.01.

7.

Спортивная прогулка. Катание на санках.

Дидактическая игра: «Рыбаки». Цель. Формирование вычислительных навыков.

17.01.

8.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Урок занимательного труда.» “Сувенирный бочок». (Материалы: пластилин, семена арбуза, рис;)

20.01.

9.

Лепка снежных крепостей и ледяных фигур.

Развитие памяти. Игра: «Кто больше запомнит?» Детское чтение.

21.01.

10.

Игровая прогулка. Разучивание новой игры: «Тили-Рам, кого вам?» Цель. Общая физическая подготовка.

Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули?»

Цель: прививать учащимся любовь к чистоте и порядку, негативное отношение к беспорядку.

22.01.

11

Подвижные игры на свежем воздухе.

Клубный час. Конкурс загадок.

23.01.

12.

Спортивная прогулка. Метание снежков в цель.

Развитие памяти, речи, внимания. Игра «Пересказ по кругу».

24.01.

13.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Урок занимательного труда. Куклы для домашнего труда.

27.01.

14.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Разучивание игры «Царевна Несмеяна». Цель. Развлечение, психологическая разрядка.

28.01.

15.

Прогулка –поиск. Поиск спрятанного заранее пакета.

«Я и мой друг». Беседа –рассуждение.

29.01

16.

Отдых детей на свежем воздухе.

Разучивание игры: «Смена позиций». Цель: Развитие внимания, памяти, наблюдательности.

30.01.

17.

Подвижные игры на свежем воздухе.

КВН «Знай правила дорожного движения»

31.01

18.

Катание на лыжах.

Конкурс рисунков «Зима волшебница».

3.02.

19.

Игровая прогулка. Разучивание новых игр: “Заморожу», “Сова”.

Чтение художественной детской литера туры.

4.02

20.

Подвижные игры на воздухе. Катание на санках.

Развитие смысловой памяти «Фотограф»

Игра «Шашки».

5.02.

21.

Игры –соревнования.

Занятие по теме: «Вредная привычка»

Литературная игра «Ай, не буду, не хочу!»

Цели: показать на примерах литературных героев, как лень мешает людям жить, делает их смешными, беспомощными, больными. Дать возможность каждому ученику самому избавиться от лени. Развивать у детей память, словарный запас, речь, чувство юмора, используя художественные произведения. Доказать правильность выражения: «Когда лень – все идет через пень».

6.02

22.

Отдых детей на свежем воздухе.

Узнай друзей, познай себя, и ссор не будет никогда.

7.02

23.

Игровая прогулка.

Санитарная уборка в классе.

10.02.

24.

Игры на свежем воздухе.

Природа и люди – одно целое.

11.02

25.

Игровая прогулка. Разучивание новых игр: “Не сходя с места”. Цель: Развитие ловкости и координации движения.

История флага.

12.02.

26.

Игры на свежем воздухе.

На помощь книгам. (Ремонт книг в библиотеке.)

13.02.

27.

Экскурсия в парк «Березовая роща».

Хорошие манеры. О поведении в общественном транспорте.

14.02.

28.

Игры на свежем воздухе.

Уход за комнатными растениями. Развитие воображения: Дорисуй предмет.

17.02.

29.

Катание на лыжах.

Игра- путешествие «По станциям красной книги».

18.02.

30.

Прогулка - поиск. Состязание команд по прохождению маршрута по приметам.

Игры и конкурсы «Вместе весело шагать».

19.02.

31.

Игры – соревнования.

Беседа «Защитники Отечества.»

20.02.

32.

 

Конкурс «А ну –ка мальчики!»

21.02.

33.

Отдых на воздухе.

Рисовалки и мазилки. Конкурс рисунков «Моё хобби».

24.02.

 

34.

 

Катание на санках.

 

Сочинение невероятних историй: Что было бы, если…

 

25.02.

35.

Игры на воздухе. Развешивание кормушек для птиц.

 

Правила хорошего тона. Тема: «О заботливом отношении к людям.»  (Беседа – размышление).

26.02.

36.

Повторение игр, знакомых детям.

Правила хорошего тона. Тема: Поздравление по случаю дня рождения, юбилея, знаменательного события.

27.02

37.

Игровая прогулка.

Чтение художественной литературы. Рассказы о маме.

28.02.

38.

Экскурсия в парк «Березовая роща».

 «Когда я иду за помощью к папе?» Конкурс рисунков» Мама! Мамочка моя».

3.03.

38.

Отдых детей на свежем воздухе.

Урок занимательного труда. Я маме дорогой дам подарок трудовой» (поделки к 8 Марта).

4.03.

3 9.

Спортивная прогулка. Лыжные пробеги.

Конкурс «А ну – ка  девочки!»

5.03.

40.

Игровая прогулка. Разучивание игры: «Рыбачок». Цель: общая физическая подготовка.

«Как вести себя». Практикум по культуре поведения.

6.03.

41.

Игры –соревнования. Игра «Салки».

 Загляните в мамины глаза. Беседа -диалог

7.03.

42.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Дискуссионный клуб. Доброта и вежливость.

11.03.

43

Подвижные игры на свежем воздухе.

Занятие-игра «Путешествие на луну» (О дружбе и взаимопомощи)

12.03

44

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Нет ничего дороже жизни». (Беседа- размышление). Цель: Учить пользоваться своими правами.

13.03

45

Подвижные игры на свежем воздухе.

Беседа «Я и мой щенок» о проявлении заботы из цикла «Уроки нравственности»

14.03

                                                 Четвёртая четверть.

1.

Поиск –прогулка. Состязание команд по прохождению маршрута по приметам.

Чтение детских газет и журналов.

24.03

2.

Коллективные игры: « Передай мяч», «Займи место».

Организация личного досуга и свободное время.

25.03.

3.

Игровая прогулка. Разучивание игр: «Замкни круг», «Краные и синие».   

Детское чтение. Клуб «Сказочник». Что за чудо эти сказки. (Волшебные сказки)

26.03.

4.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Клубный час. Конкурс загадок.

27.03.

5.

Прогулка – поиск. (чтение следов птиц.)

Наблюдаем за птичками (на кормушке за окном.)

28.03.

6.

Игровая  прогулка. Игры на внимание. «Капитаны».

Чтение детских газет и журналов. «Планета друзей». (ролевая игра.)

31.03.

7.

Отдых детей на свежем воздухе.

Учусь принимать решения вопасных ситуациях

01.04.

8.

Прогулка экскурсия. Цель: Знакомить детей с сезонными изменениями в природе.

Занятие по искусству. Тема: «Как сохранить своё здоровье?»

02.04.

9.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Урок занимательного труда. Аппликация на тему: «Весна».

03.04

10.

Отдых детей на свежем воздухе.

Праздник:  «Три чудесных цвета».

04.04.

11.

Игровая прогулка. Разучивание игр: «Краски», «Космонавты».

«Журчат ручьи, поют грачи, весна идёт- весне дорогу!» Стихотворения, рассказы про весну.

07.04.

12.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Экологическое ассорти. (Игра).

08.04

13.

Отдых детей на свежем воздухе.

Детское чтение.Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой «Долг». Цель: Подвести учащихся к мысли о том, что за справедливость, правду, добро,   нужно бороться ,что необходимо отстаивать правильное мнение.

09.04.

14.

Игровая прогулка.

Интеллектуальная игра по теме: «Путешествие по Логическим островам». Цель: Проверить смекалку и сообразительность учащихся.

10.04.

15.

Подвижные игры.

Викторина «Дорога в КОСМОС»

11.04.

16.

Забытые игры.

«Умей сказать : «Нет!» (практикум с элементами тренинга) Цель: Познакомить учащихся с правилами отказа от вредных  привычек; воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

14.04.

17.

Пятнадцать затей  наших друзей.

Торческий кроссворд. Развитие познавательного интереса, творческих способностей. (Условие игры: составить кроссворд на своё имя.)

15.04.

18.

Прыгалки –скакалки.

Игра «Эстафета чувств».

Цель: Формировать адекватное взаимодействия с другими людьми.

16.04.

19.

Игровая прогулка. Игра «Узнай по голосу».

Познавательная игра. «Живая природа». Цель: Привить детям любовь к родному краю. Воспитывать бережное отношение к природе.

17.04.

20.

Игры –эстафеты.

Урок занимательного труда. Творческая композиция «Весна –красна».

18.04.

21.

Соревнования-поединки.

Тематический вечер нравственного воспитания

«Тот самый первый день войны…»

21.04.

22.

Подвижные игры на свежем воздухе.

 Изготовление сувениров и поделок ветеранам  ВОВ.

22.04.

23.

Групповые игры.

Детское чтение. Чтение и обсуждение рассказа Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома». Цель: Привить учащимся этические нормы поведения в обществе.

23.04

24.

Весёлые состязания и  подвижные   игры.

Детское чтение. Стихи и рассказы о ВОВ.

24.04

25.

Субботник. Подготовка почвы к высадке рассады.

Книжная лечебница. Работа в библиотеке.

25.04

26.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Путешествие в Волшебную страну. Литературный кроссворд. Игра «Словарный аукцион». Цель: Повышение эрудиции.

28.04

27.

Игровая прогулка. Игра «Испорченный телефон». Цель: Развлечение.

«Природа - наш дом родной». Устный журнал. Цель: Расширить знания о природе; раскрыть познавательное оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять природу.

29.04

28.

Спортивная прогулка. «Делай как я, делай как мы, делай лучше нас!» Цель: Общая физическая подготовка.

Что такое экстренная ситуация и чем она отличается от обычной.

30.04.

29

Высадка рассады на клумбах школы.

Что нужно делать при порезах и мелких ранениях.

5.05

30

Озеленение школьной территории.

Что надо делать при небольших ожогах.

6.05

31

Подвижные игры на свежем воздухе.

Первая помощь при тепловом и солнечном ударах.

7.05

32

Экскурсия вечному огню.

Устный журнал «Этот праздник со слезами на глазах». Экскурсия к вечному огню.

8.05

33

Подвижные игры на свежем воздухе.

Какие предметы и лекарства должны быть в аптечке первой помощи для турпохода.

12.05

34

Подвижные игры на свежем воздухе.

Наш друг-светофор. Для чего нужно знать правила уличного движения и точно их выполнять.

13.05

35

Подвижные игры на свежем воздухе.

Наш друг-светофор. Как устроена городская улица.

14.05

36

Озеленение школьной территории.

Наш друг-светофор. Где можно переходить улицу.

15.05

37

Спортивная эстафета.

Наш друг-светофор. Что означают три сигнала светофора.

16.05

38

Пионербол. Правила игры.

Наш друг-светофор. Как обходить стоящий транспорт при переходе улицы.

19.05

39

Подвижные игры на свежем воздухе.

Наш друг-светофор. Как правильно двигаться пешеходу по загородным дорогам.

20.05

40

Подвижные игры на свежем воздухе.

Наш друг-светофор. Что ты знаешь о правилах езды на велосипеде.

21.05

41

Подвижные игры на свежем воздухе.

Наш друг-светофор. Почему нельзя переходить или перебегать улицу перед близко идущим транспортом.

22.05

42

Подвижные игры на свежем воздухе.

Наш друг-светофор. Какие правила должны соблюдать пассажиры при езде в общественном транспорте.

23.05

43

Подвижные игры на свежем воздухе.

Наш друг-сфетофор. Викторина. «ПДД».

26.06

44

Подвижные игры на свежем воздухе. Игра «Светофор».

«Подарок    школе». Изготовление сувениров.

27.05.

45

Экскурсия. «Сказка под ногами».

Последний звонок. Утренник.

28.05.

dmou7.edumsko.ru

Планирование ГПД

Планирование ГПД.

Данное планирование занятий в группе продленного дня составлено лично мной.

Оно включает в себя клубные часы различной тематики:

беседы, викторины, интеллектуальные и спортивные игры, а также беседы по ПДД, ППБ, ПБП.

 

Планирование занятий в ГПД 

на сентябрь 20__ года

 

Дата

Тематика

 

 

ПДД. Безопасное поведение на дорогах.

 

Рассказы на тему: «Как я провел лето».

 

Викторина «Природные стихии».

 

Волшебный мир моды (беседа).

 

Соревнования по мини-футболу.

 

Конкурс рисунков «Моё любимое животное».

 

Зоологическое ассорти.

 

Турнир по шашкам.

 

Путешествие в город интересов.

 

Игра «Поле чудес».

 

Веселые старты.

 

Игра «В стране Вежливых слов».

 

«Мои права» (беседа).

 

Турнир по настольному теннису.

 

Игра «В мире животных».

 

Конкурс рисунков на свободную тему.

 

Игра «Планета друзей».

 

Викторина «Угадай-ка!».

 

Соревнования по мини-футболу.

 

Экскурсия «Здравствуй, осень!».

 

Шахматный турнир.

 

 

Планирование занятий в ГПД 

на октябрь 20__ года

 

Дата

Тематика

 

В гостях у песни.

 

Викторина «Литературные герои».

 

Изготовление открыток ко Дню учителя.

 

ПДД. Внимательный пешеход.

 

Шахматный турнир.

 

Подвижные командные игры.

 

Игра «Умники и умницы».

 

Что такое «Толерантность»? (беседа).

 

Конкурс рисунков «Внимание! Дорога!»

 

Батюшка Покров (праздник).

 

Кроссвордёнок (конкурс).

 

Просмотр мультфильма.

 

Игра «Что? Где? Когда?».

 

Игра «Аукцион картин».

 

Вредные привычки (беседа).

 

Интеллектуальная игра «Самый умный».

 

Изготовление поделок из природного материала.

 

Путешествие в осень (приметы).

 

В стране здоровичков (беседа).

 

Конкурс рисунков «На другой планете».

 

Спортивная игра «Пионербол».

 

Планирование занятий в ГПД 

на ноябрь 20__ года 

Дата

Тематика

 

 

КВН «Осенний маскарад».

 

Руки человека (беседа).

 

Экскурсия в школьную библиотеку.

 

Здравствуй, пословица! Привет, поговорка.

 

В гостях у природы.

 

Турнир по настольному теннису.

 

«Твой внешний вид» (беседа).

 

Вопросы с подвохом (викторина).

 

Весёлые старты.

 

Про всё на свете.

 

Мир загадок (совместно с библиотекой).

 

ПБП. Осторожно, водоем! Опасности тонкого льда.

 

День матери (праздник).

 

Соревнования по мини-футболу.

 

Конкурс рисунков «Прощание с осенью».

 

День осенних именинников.

 

Планирование занятий в ГПД 

на декабрь 20__ года

Дата

Тематика

 

 

Здравствуй, зимушка-зима!

 

ПДД. Гололёд.

 

Подвижные игры с предметами.

 

Викторина «Герои сказки про Буратино».

 

Подари другому радость (беседа).

 

Шуточная игра «Мешок судьбы».

 

Игра «В стране слов».

 

Путешествие в книжкино царство.

 

Мы и домашние животные (беседа).

 

Спортивная игра «Пионербол».

 

Зимняя экскурсия.

 

Здоровый образ жизни (беседа)

 

Клуб юных живописцев.

 

Игра «Колесо истории».

 

О праздновании Нового года (беседа).

 

Подготовка класса к Новому году: украшаем класс гирляндами.

 

ПБП. Правила безопасного обращения с хлопушками, бенгальскими огнями и фейерверком.

 

Планирование занятий в ГПД 

на январь 20__ года 

Дата

Тематика

 

 

«Снеговичок» (лепим из снега).

 

Народные игры.

 

Викторина «Сто к одному».

 

Подвижные игры с мячом.

 

День освобождения района.

 

Встреча с ветеранами ВОВ.

 

Игра «Поле чудес».

 

ППБ. Пожар – стихийное бедствие.

 

Просмотр мультфильма.

 

Игра «Литературная угадайка».

 

Беседа о вежливости.

 

Давайте жить дружно!

 

Конкурс «Любимое литературное произведение».

 

Турнир по шашкам.

 

Мастерская пантомимы.

 

Планирование занятий в ГПД 

на февраль 20__ года 

Дата

Тематика

 

 

О дружбе, доброте и отзывчивости (беседа).

 

Игры на развитие внимания.

 

Рассказы на тему «Самый смешной случай со мной».

 

Весёлые старты.

 

Игра «Умники и умницы».

 

Подвижные командные игры.

 

Умеем ли мы общаться? Культура спора (беседа).

 

Экстремальная ситуация (игра).

 

ПБП. Правила поведения при встречи с бешеными животными.

 

День Святого Валентина (праздник).

 

Игра «Кот в мешке».

 

Правда и ложь (беседа).

 

В гостях у библиотеки.

 

Турнир по настольному теннису.

 

Великие изобретения (беседа).

 

Дню защитника Отечества посвящается...

 

Широкая Масленица (праздник).

 

Тайна имени (из истории имен).

 

День зимних именинников.

 

Конкурс рисунков «Прощай, зима!».

 

Планирование занятий в ГПД 

на март 20__ года 

Дата

Тематика

 

 

Игры-эстафеты.

 

Игра «Звездный час».

 

Шахматный турнир.

 

Возвращение перелётных птиц (беседа).

 

8 Марта – праздник Дам.

 

Спортивная эстафета.

 

Конкурс «Мисс очарование».

 

Игра «Счастливый случай».

 

Весенняя экскурсия.

 

Просмотр мультфильма.

 

Весёлые старты.

 

Конкурс рисунков «Весенняя фантазия».

 

ПБП. Осторожно, тонкий лед!

 

Вредные привычки (беседа).

 

Игра «Слабое звено».

 

Викторина «Путешествие по сказкам Пушкина».

 

Планирование занятий в ГПД 

на апрель 20__ года 

Дата

Тематика

 

День птиц.

 

Знакомимся с ядовитыми растениями (беседа).

 

Подвижные групповые игры.

 

«Детские журналы» (совместно с библиотекой).

 

Интеллектуальная игра «Кто хочет стать миллионером».

 

ПДД. Правила для велосипедистов.

 

Научись смотреть на себя «со стороны» (беседа).

 

Спортивная игра «Джунгли зовут».

 

День космонавтики.

 

Конкурс рисунков «Моя семья».

 

Викторина «О природе в стихах».

 

Спортивный аттракцион.

 

Шахматный турнир.

 

Просмотр мультфильма.

 

Лекарственные растения (беседа).

 

Литературный «Брейн-ринг».

 

Час вежливости.

 

Спортивная эстафета.

 

Белая берёза – символ России.

 

Игры с мячом.

 

Соревнования по настольному теннису.

 

 

Планирование занятий в ГПД 

на май 20__ года 

Дата

Тематика

 

 

Спортивная эстафета.

 

Красная книга (беседа).

 

Игра-викторина

 

Конкурс рисунков «70 лет победы под Москвой».

 

День Победы.

 

Ребусы и шарады.

 

Зелёный наряд нашей планеты (беседа).

 

Выше, быстрее, сильнее…

 

ПДД. Безопасность на улице.

 

Литературный ринг.

 

Страна советов.

 

Просмотр мультфильма.

 

Соревнования по шашкам.

 

Игра «Сударыня Лето».

 

Турнир вежливости.

 

Народные приметы о лете.

 

Конкурс рисунков «Лето красное».

 

Незатейливые игры.

 

Математический турнир.

 

День весенних и летних именинников.

 

rusteacher.ru

План воспитательной работы в ГПД для 1-4 классов

Рабочая программа по воспитательной работе

в группе продлённого дня

на 2015-2016 учебный год

Воспитатель группы продлённого дня:

Калентьева Светлана Евгеньевна

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

 

Поколение современных детей формируется под влиянием изменяющихся условий жизни, поэтому перед педагогами возникают все новые и более сложные задачи обучения и воспитания. Одна из главных задач школы состоит в том, чтобы не только дать знания, но и пробудить личность, привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию.

Познавательная деятельность школьника в современном обществе представляет собой систематически совершаемую деятельность подрастающего поколения. Также отличительной чертой познавательной деятельности школьника является характер протекания. В зависимости от активности, самостоятельности школьника в одних случаях познавательная деятельность носит подражательный, репродуктивный характер, в других -  поисковый, в иных – творческий. Именно характер протекания процесса деятельности и влияет на характер приобретаемых знаний, умений, навыков.

Внеклассная работа – составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся. Внеклассная воспитательная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка. Именно внеклассная рабата, в нашем случае в условиях ГПД, позволяет развивать познавательную активности младших школьников. В условиях школы продленный день должен создать для младших школьников некую рафинированную среду, которая втягивала бы в себя каждого ребенка, тем самым увлекая его, по возможности, из стихийного культурно-образовательного пространства в специально организованное воспитательное пространство, в котором ребенок должен быть, защищен физически и психологически, занят разнообразной развивающей деятельностью, где ему было бы интересно.

Данная программа предлагается для работы с детьми в условиях общеобразовательных школ. Программа рассчитана на учащихся начальной школы 8-9 лет (2 класс) прибывающих  в группе продленного дня.

Программа краткосрочная, рассчитана на 1 год.

Актуальность программы в том, что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует формированию положительной мотивации личности к творчеству, развитию. 

Цель программы: создание условий для развития личности воспитанника и его самореализация в соответствии с требованиями современного общества.

Данная программа имеет потенциал для решения следующих задач:

1. Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет

дополнительного образования, а именно:•   повышение эффективности и качества процесса обучения и воспитания;•   повышение активности познавательной деятельности;•  углубление межпредметных связей;•  создание условий для равного проявления индивидуальных способностей в деятельности.2. Подготовка школьника к жизни в обществе:•   развитие познавательной, социальной, творческой активности ребенка, его нравственных качеств;•   развитие коммуникативных способностей;•   формирование у младших школьников целостного и эмоционально–образного восприятия мира;•   эстетическое воспитание.

 

Основные  направления  воспитательной  работы с детьми в ГПД 2-ых классов:

  • Интеллект – формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности, кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои интеллектуальные знания и умения в жизни.

  • Общение – формировать у учащихся культуру общения в системе «ученик-ученик», «ученик-учитель», «взрослый-ребенок»; вооружить детей приёмами преодоления проблем в общении, создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех воспитанников; знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных поколений, их опытом общения (как позитивным, так и негативным).

  • Нравственность – формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей; развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

  • Гражданин – формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между государством и гражданином; формирование ответственного отношения  к законам и правовым нормам, умений и навыков правового поведения; формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

  • Здоровье – формирование у учащихся культуры сохранения, защиты и совершенствования своего здоровья, собственной «я» позиции к данной проблеме; формирование  понимания значимости физического и психического здоровья человека как в настоящем, так и для будущего самоутверждения.

  • Я, мы и природа – формирование представления о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека, о роли и месте» Я» в этой среде; воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами; введение учащихся в проблему охраны окружающей среды от загрязнения, разрушения, истощения; о месте «я» и «мы» в решении этой проблемы.

  • Профориентационная работа - формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей, о технике; воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека.

  • Этнокалендарь – воспитание культуры толерантности у воспитанников, формирование у них интереса и уважения к традициям, обычаям и культуре разных народов, приобщение к семейным традициям; знакомство с историей родного города, страны.

  • Семья – создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – детей, родителей, воспитателя; обучение родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для сближения интересов родителей и воспитателя  в вопросах формирования развитой личности ребенка.                                                                                                                                                                                                            

 Основные формы работы: практические занятия, ролевые игры, конкурсы, праздники, беседы, викторины, чтение художественной литературы, экскурсии.

Программа разработана с учетом запросов детей, потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной защиты детей в современных условиях. Учебно-воспитательная работа в группе продленного дня по данной программе представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка в различных образовательных областях:

Работа воспитателя по программе основывается на следующих принципах:

  • гуманизма и педагогического оптимизма,

  • признания уникальности каждого ребенка;

  • гибкости, вариативности форм проведения занятий, разнообразия методов и приемов;

  • интеграции различных видов деятельности.

Ожидаемые результаты:

  1. Повышение у учащихся и их родителей  престижа знаний, интеллектуального труда; повышение качества обучения учащихся.

  2. Развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности  обучающихся.

  3. Формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, ответственности  за свои  поступки.

Гигиенические требования к организации работы ГПД

  1. Независимо от погодных и сезонных условий пребывание детей на воздухе обязательно.

  2. Одежда и обувь должны быть удобной и надежной во всех отношениях, соответствовать времени года и характеру занятия.

  3. Все занятия проводятся на щадящем режиме, так как участие в них принимают даже освобожденные от уроков физкультуры дети. Физические перегрузки при этом не допускаются.

  4. На занятии поддерживается достаточный уровень подвижности, при котором исключается переохлаждение организма детей.

  5. Места для занятий выбираются с учетом предупреждения детского травматизма.

  6. К концу занятий физическая нагрузка уменьшается, с тем чтобы возбуждение вызванное двигательной деятельностью, снизилось. Занятия завершаются умыванием.

Не менее важным условием эффективной деятельности является рациональное построение режима дня в группе.

Режим может меняться с учетом особенностей той или иной школы, но санитарно-гигиенические требования должны быть соблюдены по всем основным режимным моментам:

  • Помещение должно быть проветриваемым (обязательно сквозное проветривание).

  • Должны проводиться минутки гигиены перед обедом, после игр.

  • У каждого ребенка, посещающего группу, должны быть индивидуальные средства гигиены.

  • Дети должны находиться на воздухе не менее 1,5 часов.

  • Спортивные занятия должны быть не менее 45 минут.

  • Приготовление домашнего задания.

  • Перерывы между уроками 10–15 минут.

  • В перерывы включать физкультминутки и упражнения корректирующей гимнастики.

 

Режим группы продленного  дня

13.10 – 13.30

Прием детей в группу продленного дня

13.30 – 14.00

Обед

14.00 –15.00

Прогулка(отдых и деятельность на воздухе)

15.00 – 16.00

Самоподготовка Внеурочная деятельность

Цели и задачи

режимных моментов в группе продленного дня

№ п/п

Режимные моменты

Основные воспитательные задачи и

направления деятельности

Прием детей в группу

Формировать навыки личной гигиены

 Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. 

Обеспечение психологического комфорта.

 Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.

Сообщение распорядка дня, работа дежурных по столовой и по классу

Формировать у учащихся положительное отношение к этикету и общепринятым нормам поведения.

  Приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в классе

Учить быть внимательными к указаниям взрослых, выполнять их просьбы

Учить детей вежливо выражать свою просьбу        

Обед. Полдник.

Развить навыки самообслуживания, закреплять навыки культуры поведения за столом.

 Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам питания. 

 Следить за соблюдением санитарно-гигиенических требований. 

Вызывать чувство уважения и благодарности к труду поваров и других работников столовой.

Привитие навыков культурного поведения в столовой, за столом

 Воспитание уважительного и бережного отношения к пище,

 Формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды.

 Выполнять  правила поведения за столом,

 Закрепить умение правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом), есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

 Продолжать прививать навыки культуры поведения: выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Закрепить навыки культуры поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

 Формировать представление об этикете

Отдых и деятельность на воздухе

Восстановление сил, работоспособности.

 Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю.

Формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях.

Закрепить знания о временах года.

Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Развивать наблюдательность, познавательный интерес, речь.

Учить детей понимать взаимосвязи в природе.

Воспитывать бережное отношение к природе и всему живому.

Формировать умение видеть красоту природы.

Формирование умения и желания сохранять природу, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.

Активизировать и расширить словарь по теме.

Формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями, устанавливать простейшие связи между ними

Освоение элементарных норм поведения по отношению к природе, формирование навыков рационального     природопользования в повседневной жизни.

Самоподготовка

Закрепить навыки самообразовательной работы.

Воспитать у учащихся организованность, собранность и дисциплинированность, самостоятельность и прилежание.

Формировать положительное отношение к учебе, потребность и способность своевременно и в установленный срок выполнить учебные задания учителей.

Научить пользоваться справочниками, словарями, дополнительной литературой, умению работать в библиотеке.

Закрепление знаний, формирование умений и навыков через выполнение домашних заданий, выработка рациональных методов и приемов организации труда;

Обучение навыкам, умениям самостоятельной работы с книгой, справочной литературой;

Развитие воли, умения преодолевать трудности; характера;

Выработка таких положительных качеств, как настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость и т.д.;

Совершенствование развития памяти, мышления, речи и других познавательных.

Внеурочная деятельность (кружки, секции, клубные часы, занятия по интересам)

Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека.

Подведение итогов дня

Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.

Индивидуальная работа с дежурными

Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности

Виды занятий на неделю

№ п/п

День недели

Занятия на воздухе

Тематические занятия

Понедельник

Подвижные игры

Посещение кружка «»Юный художник», «лепка» (ЦНКД), участие в конкурсах, викторинах с различными видами художественной и трудовой деятельности. Посещение ЦРТДЮ танцевальная аэробика Zumba и игровая деятельность.

Вторник

Физкультурно-оздоровительные мероприятия

Спорт и мы (игры, эстафеты, соревнования, беседы, конкурсы, игровая программа)

Среда

Тематические экскурсии

Экология. Беседа по темам, экскурсии, праздники; формирование здорового образа жизни, профилактика вредных привычек.

Четверг

Подвижные игры

Посещение кружка «»Юный художник», «лепка» (ЦНКД), участие в конкурсах, викторинах с различными видами художественной и трудовой деятельности. Посещение ЦРТДЮ танцевальная аэробика Zumba и игровая деятельность.

Пятница

Целевые прогулки

Библиотечный час «По дорогам сказок». Клубный час, чтение, прослушивание аудиозаписей, обсуждение, викторины, ребусы, кроссворды, шарады.

Учебная нагрузка (34 учебные недели)

Программа

Часов в неделю

День недели

Часов в год

В творческой мастерской

1

Понедельник

34

Занимательный час

1

Вторник

34

Хочу все знать

1

Среда

34

Читаем вместе

1

Четверг

34

Расти здоровым

1

Пятница

34

Всего:

5

170

 

 

Методический аспект:

 Программа направления «Занимательный час» (Интеллектуальное воспитание, правовое воспитание и воспитание культуры безопасности)

Это учебные занятия, которые проходят в форме игры. Игра во внеклассной деятельности особенно успешно способствует развитию познавательной активности ребенка. Школьник становится субъектом деятельности. В данной программе осуществляется личностный подход к воспитанию: ребенку предоставляется возможность для самореализации, для развития своих задатков и способностей. Формирование у детей осознанного отношения к собственному поведению и поведению окружающих на улице. Формирование знаний, умений, навыков Правил дорожного движения, основ безопасности на дороге

Программа направления «В творческой мастерской». (Воспитания положительного отношения к труду и творчеству)

Художественная деятельность включает в себя различные виды деятельности (познавательную, оценочную, воспитательную, игровую), которые входят в нее благодаря присутствующему в них эстетическому аспекту. Главной целью программы является не механический труд ради упражнения рук, не изготовление отдельных занимательных поделок, а формирование высокого интеллекта и духовности через мастерство.

Ребенок делает первые шаги в мире искусства, от которых зависит глубина восприятия и приобщения к прекрасному во всех его проявлениях.

Программа направления «Хочу все знать». (Нравственного и духовное воспитание, экологическое воспитание, семейное воспитание)

Это цикл тематических занятий, посвященных Родине, семье, истории возникновения праздников. Основные понятия этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, любовь и др.). Экологическое образование детей посредством раскрытия творческих возможностей школьников; пробуждение осознанного понимания доброго, красивого, нравственного.

Программа направления «Расти здоровым». (Здоровьесберегающие воспитание)

Данная программа отражает валеологический подход к воспитанию. Валеологическое обеспечение жизнедеятельности ребенка происходит на физиологическом и социальном уровнях путем сохранения, укрепления и формирования здоровья. Исходя из необходимости развития у детей представлений о здоровье как об многоаспектном явлении в данной целевой программе выделены спортивно-оздоровительное и общегигиеническое направления здорового образа жизни.

Программа направления «Гражданин, нравственность» ( Гражданско-патриотическое воспитание)

Дать учащимся научные знания, охватывающие теорию и практику защиты человека и общества от опасных и вредных факторов различного характера, реализация повременных тенденций образования: “Научить жить здесь и теперь”, “Формирование способности жить в условиях постоянных перемен”.

Программа направления «Занимательный час»

 

Основные задачи занятий: Формирование у детей осознанного отношения к собственному поведению и поведению окружающих на улице. Формирование знаний, умений, навыков Правил дорожного движения, основ безопасности на дороге . Развитие коммуникативных качеств личности, познавательного интереса, самостоятельности; формирование творческого воображения, оригинальности, эмоциональности восприятия; воспитание уважительного отношения к мнению другого человека.

 

Содержание программы (34 часа)

Тема занятия

Форма занятий. Задачи

Давайте познакомимся

Беседа, игра. Знакомство. Знакомство первоклассников с воспитателем и друг с другом.

Режим дня школьника

Беседа. Познакомить детей с режимом дня школьника. Учить детей планировать свое время.

Правила  поведения в ГПД

 (в классе, в столовой,

 на прогулке).

Познакомить с понятиями: безопасность, чрезвычайная ситуация.

Закрепить правила поведения в школе, на прогулке, в столовой.

Уяснить, что всякая деятельность (труд, учеба, игра и т.д.) потенциально опасны.

Игра «Давайте жить дружно»

Игра. Сплочение детского коллектива. Воспитание доброты, отзывчивости. Развивать познавательную активность учащихся

Наиболее безопасный маршрут в школу и домой.

Повторить знания учащихся о ПДД.

Отрабатывать умение выбирать верный маршрут по улицам города.

Понимать причины дорожно-транспортных происшествий.

Мы - пешеходы.

Учить детей быть внимательными на дороге.

Воспитывать дисциплинированность на улицах города.

Усваивать общие правила безопасности жизни.

Движение группами.

Особенности движения по мокрой и скользкой дороге.

Закреплять знания по ПДД, учить понимать сигналы светофора и жесты регулировщика, дорожные знаки.

Формировать навыки поведения на улице.

Воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц.

О чем говорят дорожные знаки?

Учить детей обращать внимание на дорожные знаки.

Воспитывать дисциплинированность детей на улицах города.

Учиться понимать причины дорожно – транспортных происшествий и как сберечь здоровье, сохранить жизнь в современном мире.

Опасные незнакомцы. Особенности поведения с незнакомыми людьми.

Учить детей правильно вести себя на улице, предвидеть опасность среды обитания, защищать себя от мошенников.

Принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретных действий.

Личная безопасность дома. Правила поведения, если ты остался дома один.

Повторить правила личной безопасности в доме, правила защиты в случае опасности.

Взрывы и их причины.

Формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих. Обучить правилам безопасного обращения с пиротехническими, взрывчатыми веществами. Воспитывать чувство уверенности в своих действиях при возникновении ЧС.

Общие правила пользования газом. Действия при обнаружении запаха газа.

Изучить правила пользования газовыми приборами в быту, дать понятие, насколько может быть опасен газ при неправильном с ним обращении.

Детские шалости с огнем и их последствия. Меры предосторожности с огнем.

Прививать детям навыки осторожного обращения с огнем. Воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность.

Спички – это не игрушки!

Обсудить причины возникновения пожара и их последствия. Изучить правила пожарной безопасности, познакомить со средствами пожаротушения.

Как действовать при возникновении пожара в школе, дома, в транспорте?

Формировать умения по выходу из пожарных ситуаций.

Активно участвовать в обсуждении предложенных на занятии проблем.

Электробытовые приборы. Лекарственная и бытовая химия. Правила безопасности.

Учить правилам обращения с бытовыми приборами, с разными видами лекарственных препаратов, правилами безопасности использования лекарств.

Приемы  оказания первой помощи пострадавшим.

Учить оказывать первую доврачебную помощь, принимать правильное решение.

Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в осеннее и  зимнее время года.

Изучить особенности зимнего водоема, возможные опасности, правила безопасного поведения; какие правила и меры безопасного поведения на льду учащиеся должны знать.

Мы - пешеходы.

Учить детей быть внимательными на дороге.

Воспитывать дисциплинированность на улицах города.

Усваивать общие правила безопасности жизни.

О молниях, змеях, собаках и прочем.

Познакомить детей с чрезвычайными ситуациями природного характера .

Виды ветра (буря, вихрь, ураган, смерч, метель…)

Обучить правилам поведения, обеспечивающим сохранность жизни и здоровья в условиях природы и быта во время природных явлений.

Братья наши меньшие. Безопасность при обращении с животными.

Познакомить с историей появления собаки в жизни человека, с породами собак и их ролью. Формировать знания о правилах поведения с животными на улице. Воспитывать чуткость и любовь к животным. Развивать любознательность и внимание.

Лес – как объект опасностей.

Если ты заблудился  - твои действия?

Обеспечить усвоение учащимися мер безопасности в экстремальных ситуациях в природной среде.

Если ты попал в грозу – твои действия?

Познакомить детей с природным явлением молнией, правилами поведения во время грозы, развивать умение находить решение в сложных ситуациях, воспитывать бережное отношение к жизни и здоровью.

Лесная аптека. Лекарственные травы и ягоды.

Познакомить детей с разными видами лекарственных растений, об их пользе  для человека. Расширить знания о лекарственных растениях, их применении, способах приготовления. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Растительный мир. Ядовитые грибы и ягоды.

Познакомить с опасными растениями. Учить правилам безопасного общения с незнакомыми растениями.

Оказание первой медицинской помощи.

Формировать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях. Учить принимать правильное решение, оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему.

Первая помощь при ушибах, синяках, порезах, ожогах, обморожении.

Учить оказывать первую доврачебную помощь.

Закрепление знаний и умений. Ролевые игры.

Актуализация знаний о здоровом образе жизни.

Об ухудшении экологической ситуации. Восстановление окружающей среды.

Дать детям представление о том, что планета Земля в опасности: во многих местах загрязнены вода, земля, воздух. Выяснить, что может загрязнять окружающую природу, чем мы можем помочь.

«Мир, в котором мы живём!» Конкурс рисунков на асфальте.

Прививать детям желание быть здоровыми.

Актуализировать знания детей о здоровом образе  жизни.

Красная книга природы

Расширить представления детей об основных причинах сокращения численности животных, растений; познакомиться с мерами, необходимыми для их охраны; познакомить детей с Красной книгой природы; воспитывать бережное отношение к природе.

«Это нужно знать!»

Конкурс плакатов.

Закреплять знания детей об ОБЖ.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Правила и меры поведения на водоёмах  в летний и осенний периоды.

Изучить опасности при купании, ловушки в воде.

Сформировать представление учащихсяся об особенностях состояния водоемов в разное время года; обеспечить усвоение правил безопасного поведения; сформировать навыки оказания само – и взаимопомощи терпящим бедствие.

Программа направления «В творческой мастерской»

Основные задачи направления: стимулирование потребности в продуктивной творческой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами художественной и трудовой деятельности; формирование творческого воображения; раскрытие творческого потенциала каждого ребенка; развитие художественного вкуса воспитанников.

Содержание программы (34 часа)

Тема занятия

Форма занятий. Задачи

 Мир красок. Радуга

Беседа. Познакомить детей с основными цветами спектра. Формировать умение смешивать краски. Развивать у учащихся навык учебного сотрудничества.

Хоровод красок

Конкурс рисунков. Актуализировать знания детей о цвете и тоне. Закрепить умение смешивать краски. Развивать художественное восприятие и эстетический вкус.

Урок пластики

Минутка творчества. Обучить работе с пластилином, воспитать трудолюбие и умение.

Осенний лес

Конкурс рисунков. Закрепить умение рисовать деревья, передавать красоту осенней природы

Ковер из осенних листьев

Конкурс рисунков. Познакомить детей с техникой «набрызгивание» и «печатание»

Теремок

Беседа. Познакомить с творчеством художников – иллюстраторов (А.Елисеева, Е.Рогачева, Е.Чарушина). Учить замечать характерные особенности героев. Закрепить умение рисовать дома.

Любимое животное 

Викторина. Воспитывать любовь к животным. Учить передавать в рисунке характерные особенности животных.

Природа -матушка

Минутка творчества. Научить детей изготавливать аппликацию с помощью природных материалов. Способствовать развитию фантазии и изобретательности.

Мое настроение в цвете. 

Конкурс рисунков. Учить детей передавать свое настроение с помощью  цвета.

Чудо - бумага

Поделки. Научить детей делать складные игрушки из бумаги.

Бумажная сказка

Поделки. Познакомить с техникой плетения из бумаги, Развивать творческие способности, оригинальность, внимание.

Разговор о маме

Воспитание уважения и любви к женщинам, внимания, заботливости к своим мамам. Развитие творческих способностей детей.

Праздник красок

Конкурс рисунков. Развивать творческую самостоятельность. Способствовать формированию эстетического отношения к действительности и интереса к искусству.

Праздничное полотенце

Конкурс узоров. Учить детей видеть красоту народного быта. Учить создавать узор на полосе, чередовать два цвета.

Готовимся к празднику

Поделки из бумаги. Научить детей делать новогодние игрушки из цветной бумаги. Приучить детей к алгоритму трудовой деятельности. Воспитывать самостоятельность.

В гости к деду морозу.

Конкурс открыток. Учить детей делать поздравительную открытку. Развивать творческий потенциал ребенка.

Нарядим елку сами

Воспитывать у детей бережное отношение к природе, научить наряжать елку к празднику, закреплять умение считать, читать, развивать логическое мышление

Чудо жгутик

Лепка. Научить детей составлять композицию из пластилина (жгутиков). Развивать творческие способности, оригинальность.

Золотая рыбка

Шуточные конкурсы. Учить детей изображать рыбок. Расширять кругозор. Познакомить с многообразием аквариумных рыбок.

Бабочка

Работа с бумагой. Научить гофрировать бумагу и делать из нее бабочку. Развивать творческие способности, оригинальность, внимание.

Декор посуды

Беседа. Увидеть красоту народного быта. Познакомить с выполнением геометрического и растительного орнамента

Подарок маме

Поделки. Развивать творческое воображение. Закрепить навыки работы с цветной бумагой

Фартучек для мамы

Беседа. Увидеть красоту народного быта. Учить создавать орнамент в прямоугольной форме.

Рисунок пластилином

Лепка. Учить различным приемам обработки бумаги. Развивать творческие способности.

Пасхальное яйцо 

Лепка. Развивать творческие способности. Научить работать со скорлупой.

Космос

Беседа. Расширять кругозор, знания детей о космосе. Учить тонировать бумагу разными способами: вливая цвет в цвет и набрызгивание.

Русская матрешка

Беседа. Расширять кругозор. Познакомить с видом росписи матрешек. Развивать творческие способности.

Цветы

Поделки. Познакомить детей с крепированной бумагой. Развивать умение работать с данной бумагой.

Краски весны.

Конкурс рисунков. Развивать творческое воображение. Закрепить навыки смешивания красок.

Мир без войны

Беседа. Воспитывать чувство патриотизма. Развивать способность, с помощью карандаша, изображать тематические картины.

Волшебная мозаика

Учить выкладывать мозаику. Воспитывать аккуратность и усидчивость.

Радуга красок

Конкурс рисунков. Развивать творческое воображение. Закрепить навыки смешивания красок.

«Возможности в простом» рисунки на асфальте.

Повышение роли изобразительного искусства в эстетическом воспитании детей; создание среды творческого общения среди участников конкурса; выявление и поддержка творчески одаренных детей; формирование и воспитание художественного вкуса.

Здравствуй - лето

Рисование пальчиками. Научить передавать свое настроение с помощью красок. Развивать фантазию и самостоятельность.

  Программа направления «Хочу все знать»

Основные задачи направления: формирование интереса к процессу познания; освоение знаний об объектах, явлениях, закономерностях окружающего мира и методах их познания; развитие кругозора, наблюдательности; осуществление экологического, эстетического, физического, нравственно-патриотического, профессионально-ориентированного воспитания младших школьников; воспитание нравственных норм межличностных отношений младших школьников. Экологическое образование детей посредством раскрытия творческих возможностей школьников; пробуждение осознанного понимания доброго, красивого, нравственного.

 Содержание программы (34 часа)

Тема занятия

Форма занятий. Задачи

Я – ученик.

Беседа. Вызвать у детей чувство радости, удовольствия со школой, учителем, одноклассниками. Разъяснить учащимся, для чего ходят в школу.

Поведение в школе

Беседа. Познакомить детей с правилами поведения в школе. Формировать представление о школьной дисциплине.

Зеленый дом.

Расширять представления детей о комнатных растениях, об особенностях ухода за ними. Вызвать интерес и желание участвовать в работе по озеленению и благоустройству класса и школы.

Их надо охранять.

Формировать представления детей о науке экологии. Учить бережному отношению к окружающему миру.

Поделки из природного материала.

Развивать фантазию, воображение при изготовлении поделок из природного материала, развивать умение рассказывать связно о ходе работы. Воспитывать бережное  отношение к природе.

Вот и осень пришла!

Уточнять знания о признаках осени, осенних месяцах. Развивать описательную функцию речи, активизация словаря.

Витаминная семья

Беседа. Учить детей осознанно относится к своему здоровью. Воспитывать потребность, быть здоровым. Акцентировать внимание на продуктах в которых содержаться полезные вещества.

Ребятам о зверятах

Посещение музея. Познавательная беседа, игры. Расширить зная детей о дикой природе, о повадках и жизни зверей. Узнать новые интересные факты.

Руки человека

Беседа. Подвести учащихся к пониманию роли рук человека в жизни. Воспитывать уважительное отношения к людям труда.

Доброе слово

Игры. Развить представление учащихся о добре и зле. Воспитать стремление делать добрые дела.

Как зимуют домашние и дикие животные?  Презентация.

Акция «Поможем зимующим птицам».

Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, формирование бережного отношения к животным, отрицательной оценки ( на основе норм экологической этики) действий, разрушающих природу, умение с помощью слова убедить другого бережно относиться к природе.

Мы и домашние животные

Беседа. Игра. Уточнить и расширить представление о кошке и собаке, как о домашних животных и друзьях человека. Развивать речь, мышление, воспитывать интерес к животным.

История Нового года

Беседа. Познакомить детей с историей праздника. Формировать интерес к народным традициям.

Снеговичок

Наблюдения-практикум. Выявить и расширить представление детей о свойствах снега. Развить речь, мышление, воображение. Воспитывать интерес к неживой природе.

Письмо снегурочке. Изготовление снежинок

Закреплять умение читать. Писать, научить детей вырезать красивые снежинки, приучать соблюдать правила игры.

Экзотические животные

Конкурс загадок. Развивать интерес к экзотическим животным, желание больше о них узнать. Воспитывать доброе и отзывчивое отношение к ним. Дать сведения о зоопарках и заповедниках.

История праздника. День защитника Отечества. 

Беседа. Познакомить детей с историей праздника. Формировать интерес к народным традициям.

История праздника. Женский день 8 марта. 

Беседа. Познакомить детей с историей праздника. Формировать интерес к народным традициям.

Весна -красна

Наблюдения, беседы. Понаблюдать за весенними изменениями в живой и неживой природе. Расширить и углубить знания об объектах природы. Воспитывать в детях эстетические чувства.

Мой край

Посещение музея. Развивать интерес к истории родного края, национальной культуре, гордость за свой родной край.

В лес пускают без билета

Игра. Расширить знания детей о праве на отдых, об обязанностях. Учить бережно относиться к природе.

 История праздника «День космонавтики»

Викторина. Познакомить детей с историей праздника. Формировать интерес к героям нашей страны.

История праздника. Пасха

Беседа с настоятелем церкви. Познакомить детей с историей праздника. Формировать интерес к народным традициям.

Растения лечат

Беседа. Познакомить детей с лекарственными растениями, о правилах их сбора.

История праздника. День Победы

Посещение школьного музея. Познакомить детей с историей праздника. Воспитывать чувство патриотизма, уважения к героям нашей страны.

Доброе слово

Игра. Развить представление учащихся о добре и зле. Воспитать стремление делать добрые дела.

Растения лечат

Познакомить детей с лекарственными растениями; дать знания о простейших способах использования некуоторых лекарственных растений для лечения, о правилах их сбора.

Хлеб – всему голова.

Расширять кругозор детей, представления детей о труде людей разных профессий. Воспитание уважения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека, бережного отношения к природным ресурсам, к хлебу как к жизненно-важной ценности.

«Золотые» руки.

Расширять кругозор детей, представления детей о труде людей разных профессий. Воспитание уважения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека. Дать понятие о важности в современной жизни  науки, знаний и образования; понимание особой роли творчества в жизни людей; отрицательная оценка лени и небрежности.

Растительный мир родного края.  Ядовитые травы и грибы.

Воспитание бережного отношения к природным ресурсам. Расширение кругозора, представлений об окружающем мире, активизация словаря. Познакомить с опасными растениями и грибами, учить правилам .,общения” с незнакомыми представителями растительного мира.

Что нужно растению для роста?

Уход за комнатными растениями. Практическое занятие.

Расширение кругозора, представлений об окружающем мире,  необходимых факторах роста растений, активизация словаря. Воспитание трудолюбия, стремление и умение делать полезные дела для других людей своими руками, проявлять настойчивость в работе, умение доводить начатое дело до конца, соблюдение порядка на рабочем месте, умение работать в коллективе.

Цветущая лужайка. Художественное конструирование с использованием природного материала.

Развивать умение составлять план действий, работать в малых группах, договариваясь с товарищами. Формировать объемное воображение; развивать фантазию, эстетический вкус, стремление к  творческому, нестандартному выполнению работы, выражение своей личности в разных видах творчества, проявление настойчивости в работе – доведение начатого дела до конца, соблюдение порядка на рабочем месте.

Времена года. Лето. 

Экскурсия. Понаблюдать за летними изменениями в живой и неживой природе. Расширить и углубить знания об объектах природы. Воспитывать в детях эстетические чувства.

  

 Программа направления «Расти здоровым»

 Основные задачи направления: формирование установки на здоровый образ жизни; сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни; развитие у детей потребности в создании здоровой окружающей среды в школе и семье; развитие элементарных представлений о структуре и функциях тела; обогащение словарного запаса ребенка терминами из области анатомии и физиологии человека.

 

Содержание программы (34 часа)

 №

Тема занятия

Форма занятий. Задачи

Вместе весело играть

Игра. Ознакомить детей с новыми играми. Обучить действовать по правилам игры, слаженно, дружно.

Наша мед. сестра

Беседа. Познакомить детей со школьным медицинским кабинетом, его работниками; повторить необходимые школьникам правила личной гигиены.

В гостях у Мойдодыра

Беседа врача. Учить простейшим навыкам ухода за своим телом. Формировать потребность постоянно поддерживать его чистоту, иметь красивый внешний вид.

Хорошо здоровым быть

Викторина. Формировать представление детей о здоровье, о здоровом и больном организме, о хорошем и плохом самочувствии.

Безопасность в доме

Беседа, дискуссия. Формировать знания о правилах поведения в доме. Познакомить детей с основными службами помощи (скорая медицинская, пожарная, газовая, милиция)

Вредные привычки

Беседа. Формировать представления детей о пользе и вреде привычек. Прививать детям ответственное отношение к своему здоровью. Закрепить знания о полезных привычках.

«Пожарная безопасность»

Беседа, показ презентации. Познакомить детей с опасностью, которая поджидает в случае неосторожного обращения с огнем, напомнить о правилах безопасности в случае возникновения пожара

Что бы зубы ни болели

Беседа. Углубить знания детей о средствах гигиены полости рта. Научить чистить зубы. Способствовать формированию потребности ежедневно заботится о здоровье зубов.

Одевайся по сезону

Беседа. Формировать представления детей о здоровье. Учить детей одеваться по погоде. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность. Приучать детей следить за своим внешним видом.

Друзья Вода и Мыло

Беседа. Обогащать детей о личной гигиене. Совершенствовать умение пользоваться предметами личной гигиены.

Маленькая ложь.

Беседа. Познакомить детей с понятиями «правда» и «ложь». Совершенствовать навыки культуры и общения. Воспитывать нравственные качества – честность и справедливость

Витаминная семья

Беседа. Учить детей осознанно относится к своему здоровью. Воспитывать потребность, быть здоровым. Акцентировать внимание на продуктах в которых содержаться полезные вещества.

Безопасное обращение с электрическими приборами

Познакомить детей с правилами безопасного поведения в квартире, правилами пользования электрическими приборами

Правила безопасности на льду

Беседы с учителем физ.культуры. Расширять знание детей о поведении детей на льду.

Давайте жить дружно

Игра на сплочение. Сплочение детского коллектива. Воспитание чуткости, доброты, отзывчивости по отношению друг к другу. Развивать познавательную активность учащихся.

В гостях у Айболита

Беседа, викторина. Познакомить детей с медицинскими работниками разных специальностей. Воспитывать уважение к труду людей.

Береги себя

Беседа. Расширять представление детей о мире и опасностях, которые нас подстерегают. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности

Забота о глазах

Беседа, презентации. Формировать представление детей об органах чувств. Познакомить с основными правилами сохранения зрения учить выполнять гимнастику для глаз.

Чихали мы на простуду

Беседа. Познакомить детей с основными методами профилактики простудных заболеваний. Углубить знания о способах лечения. Формировать потребность следить за своим здоровьем.

Как устроен человек

Беседа. Систематизировать знание детей об организме человека. Дать первоначальные сведения по анатомии.

Дорогое слово

Дискуссия. Расширить представление о семье, о мире в семье. Формировать представление детей о значении положительного климата в семье. Воспитывать доброжелательное отношение к своим близким.

Если хочешь быть здоров -закаляйся

Беседа. Познакомить детей с правилами закаливания. Учить детей заботиться о своем здоровье.

Собака бывает кусачей

Беседа. Формировать знание детей о правилах поведение и общения с животными. Учить оказывать первую медицинскую помощь при укусах животных.

Лакомств – 1000, а здоровье оно

Беседа. викторина. Познакомить детей с правилами питания. Привить детям навыки правильного питания.

Загадки о здоровье

Загадки. Прививать детям интерес к здоровью. Приобщать детей к оздоровительной деятельности.

Чтобы уши слышали

Конкурс. Научить детей правильно ухаживать за ушами. Закрепить знания о правилах гигиены

Всемирный день здоровья

Викторина. Прививать детям интерес к здоровью. Приобщать детей к оздоровительной деятельности.

Каким я был. Есть. Буду.

Беседа. Формировать представление детей о возрастных изменениях в организме. Развивать навыки самоанализа.

Секреты в лукошке

Беседа, загадки. Актуализировать знания детей о грибах. Рассказать детям о ядовитых грибах

Ядовитые растения

Беседа. Расширить представление детей о растениях. Познакомить с опасными растениями. Учить детей правилам безопасного «общения» с незнакомыми растениями

Мы едем, едем, едем

Конкурс. Расширять знание детей о поведении в транспорте

Береги себя

Конкурс рисунков. Расширять представление детей о мире и опасностях, которые нас подстерегают. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности

Правила движения для велосипедистов

Познакомить обучающихся с историей создания велосипеда, разнообразием видов велосипедов, ПДД для велосипедистов, с безопасными местами езды на велосипедах; развитие познавательного интереса по средством применения ИКТ; осознание проблемы опасности для жизнедеятельности при несоблюдении правил дорожного движения; расширение кругозора обучающихся; привитие навыков культуры безопасности на дорогах, умения оценивать степень риска на дороге.

Правила безопасности о воде

Конкурс рисунков. Расширять знание детей о поведении детей на воде.

 

Программа направления «Гражданин, нравственность» ( Гражданско-патриотическое воспитание)

Дать учащимся научные знания, охватывающие теорию и практику защиты человека и общества от опасных и вредных факторов различного характера, реализация повременных тенденций образования: “Научить жить здесь и теперь”, “Формирование способности жить в условиях постоянных перемен”.

Герб, флаг, гимн России.

Закреплять знания о символике государства.

Воспитывать любовь к своей Родине.

Что такое Конституция?

Познакомить детей с основным документом государства.

Долг и совесть в жизни человека.

Воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать добрые поступки.

«Что такое хорошо и что такое плохо» в пословицах русского народа.

Воспитание нравственных чувств, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые. Разумное управление речью как гарантия достойных поступков личности.

Что значит любить Родину?

Воспитание любви к Родине.

Что связывает меня с моей Родиной?

Просмотр и обсуждение видеофрагментов. Воспитание любви к Родине, к своему народу. Побуждать детей к действиям во благо людей, даже вопреки собственным интересам.

Как разные народы могут жить в мире друг с другом?

Формирование гуманистического мировоззрения, способного  к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Что делать, если я столкнулся с несправедливостью?

Формирование гуманистического мировоззрения, способного  к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Кем из своих предков я горжусь?

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания, осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Мой рисунок: «я- против войны!»

Знакомство учащихся с нравственными позициями прошлого, их нравственным подвигом во имя человечества. Воспитание патриотизма.

Страна Справедливости.

Учить детей замечать нарушения прав человека, защищать свои права и права других людей.

Город, в котором мы живем.

Расширение знаний о родном крае, активизация словаря, обучение диалоговому общению. Воспитание любви к малой родине , людям.

Мой папа ( дедушка) был…

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания, осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем. Развитие интереса к истории семьи. Содействие установлению тесных семейных отношений, развитие связной речи, творческого воображения.

День пожилых людей.

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания, осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем. Развитие интереса к истории семьи. Содействие установлению тесных семейных отношений, развитие связной речи, творческого воображения.

4 ноября – День народного единства.

Формирование гуманистического мировоззрения, способного  к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

16 ноября международный день терпимости (толерантности).

Воспитание уважительного отношения к людям иного устройства жизни, обычаев, веры, культуры, дружбы с ними.

28 ноября – День матери.

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания, осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем. Развитие интереса к истории семьи. Содействие установлению тесных семейных отношений, развитие связной речи, творческого воображения.

9 декабря – День героев Отечества.

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания, осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем. Воспитание любви к Отечеству.

7 января – Рождество Христово.

Воспитание уважительного отношения к людям иного устройства жизни, обычаев, веры, культуры, дружбы с ними. Воспитание толерантности.

19 января Крещение Господне.

Воспитание уважительного отношения к людям иного устройства жизни, обычаев, веры, культуры, дружбы с ними. Воспитание толерантности.

27 января – День воинской славы России( День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады).

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания, осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Мы хотим жить в мире.

Формирование у уч – ся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

23 февраля – День защитника Отечества.

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания, осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Наши девочки – самые прекрасные.

Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию. Прививать уважение к девочкам.

12 апреля – День космонавтики.

Развивать чувство патриотизма и расширять кругозор.

Преданья старины глубокой…

Праздник русских традиций.

Знакомить с традициями русского народа, воспитывать уважение к традициям, любовь к Родине.

С чего начинается Родина…

Воспитание гражданственности, патриотизма.

Закон твоей жизни

(Ю. Яковлев).

Элементарные знания о законах и правилах общественной жизни, о правах и обязанностях граждан. Препятствование нарушению порядка, закона, несоблюдению обязанностей, нарушению равноправия.

Человек приходит из детства

(Л. Симонова).

Воспитание уважения к правам и обязанностям. Отрицательная оценка нарушения порядка в классе, на улице, в обществе в целом. Участие в принятии и исполнении коллективных решений, управляющих жизнью класса, умение отвечать за свои проступки.

«Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей» (о добросовестном отношении к учению и труду).

Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно – правового выбора.

Моё и наше (о бережном отношении к общественному имуществу).

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Тимуровцы блокадного Ленинграда (Б. Камов).

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания, осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем. Осуществление чего – то полезного для сверстников, граждан своей страны, даже вопреки своим личным интересам и желаниям.

Как на свете жить?

(В. Сухомлинский).

Воспитывать  уважительное отношение к старшим, к традициям семьи, школы, общества, к чести и достоинству других людей.

День Победы.

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания, осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем. Развитие интереса к истории семьи. Содействие установлению тесных семейных отношений.

Работа с родителями обучающихся в условиях

группы продленного дня

 

 Необходимой составной частью образовательно-воспитательного процесса в группе продленного дня являются планирование и организация работы с родителями воспитанников с целью обогащения родителей психолого-педагогическими знаниями, формирования их педагогической позиции по вопросам воспитания ребёнка, установления тесной связи взрослых и детей.

В плане работы воспитателя группы продленного дня с семьями школьников должны найти отражение следующие направления:

  • изучение семей и условий семейного воспитания с целью выявления их возможностей в воспитании своего ребёнка и воспитанников группы продленного дня через анкеты, тесты, наблюдение, индивидуальные беседы с детьми и родителями и др.

  • Учет полученных сведений при организации взаимодействия;

оказание семьям воспитанников психолого-педагогической     помощи посредством комплексного использования разнообразных коллективных, групповых, индивидуальных и наглядно-информационных форм работы;

  • вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс группы продленного дня и школы. Привлечение родителей к планированию воспитательных дел группы, информирование о времени и месте их проведения, включение в подготовку и проведение мероприятия;

План работы воспитателя группы продленного дня с родителями обучающихся

месяц

Организация работы с родителями

Работа с коллективом родителей

Индивидуальная работа с родителями

Наглядно-информационное просвещение родителей

Изучение семей и условий семейного воспитания

сентябрь

Родительская встреча «Давай познакомимся».

 

Привлечение родителей к моделированию воспитательной системы группы

Книжная выставка “Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования как система обязательных требований”

Анкетирование родителей «Мой ребёнок».

ноябрь

Вечер вопросов и ответов «Младший школьный возраст и его особенности»

Индивидуальные консультации с привлечением психолога «Проблемы детей и пути их решения»

Книжная выставка “Сохранение и укрепление здоровья детей”

Тестирование родителей «Вы - воспитатель»

февраль

Родительская встреча «Наказание и поощрение в семье»

Индивидуальные беседы с привлечением психолога «Нужно ли наказывать ребенка?»

Книжная выставка “Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации”

Анкетирование родителей и детей по вопросам проявления жестокости в детско-родительских отношениях.

май

Итоговая родительская встреча «Перелистывая страницы календаря».

 День открытых дверей группы «Вот и стали мы на год взрослей»

Беседы с родителями  о предстоящих  летних каникулах и действующей на территории школы летней площадке.

 

Оформление стенда «Яркие эпизоды из жизни нашей группы»

Проектное исследование мнения родителей «Мой ребёнок и группа»

САМОПОДГОТОВКА

Самоподготовка – это форма внеурочной учебной деятельности в ГПД, обязательные и ежедневные занятия, на которых школьники самостоятельно выполняют учебные задания в строго отведенное время. Целью самостоятельной работы на этих занятиях является выработка навыков самообразования, самовоспитания и способствование разностороннему развитию личности ребенка.

Воспитатель во время самоподготовки поддерживает необходимый для самостоятельной работы порядок и обеспечивает успешное выполнение заданий всеми учениками, стремясь закрепить те знания, которые дети приобрели на уроках. Воспитатель должен побуждать ребенка к самостоятельному размышлению, всячески стимулировать его волевые усилия, развивать мыслительные способности.

Воспитателем ГПД должны быть предусмотрены развивающие занятия перед самоподготовкой, чтобы подготовить детей к самостоятельной учебной работе, требующей от них активной умственной деятельности. Кратковременность таких занятий, своеобразных умственных гимнастик, требует четкости и динамичности их проведения и обязательно в игровой форме. Наиболее приемлемая продолжительность таких занятий – 10–15 минут. Воспитатель не требует от учащихся строгого соблюдения порядка, свойственного урокам, не подавляет самостоятельности детей, их активности, в результате чего дети получают возможность для позитивного самовыражения, а значит – полноценного отдыха. Отдохнувшие, без признаков усталости и возбужденности, дети легко включаются в умственную деятельность при выполнении домашних заданий.

У воспитателей, особенно в разновозрастных группах, нередко возникают трудности из-за того, что учащиеся заканчивают самоподготовку в разное время. Младшие школьники, как правило, не могут ни минуты ждать, пока старшие выполнят задания. Они не могут, да и не должны, сидеть в это время тихо и неподвижно. Чем их занять? Какое предложить занятие, чтобы и им было интересно, и другим не мешали? Эта же проблема возникает и в группе с одновозрастным составом учащихся, так как дети одного возраста также затрачивают на самоподготовку разное время. Огромна и незаменима здесь роль развивающих занимательных игр и упражнений, которые способствуют сознательному и более прочному усвоению знаний и отработке определенных навыков, предусмотренных современными учебными программами.

Активизации мыслительной деятельности учащихся, а также закреплению знаний, полученных на уроках, способствуют занимательные игры с математическим содержанием, которые развивают сообразительность, внимание, глазомер, смекалку, приучают размышлять.

Рекомендации по организации и методике подготовки домашних заданий

Задача подготовки домашних заданий вытекает из общих задач специальной школы, которые заключаются в выработке и развитии у учащихся навыков самостоятельности в учебной и трудовой деятельности. Реализация этих целей достигается, прежде всего, правильной организацией подготовки домашних заданий, при которой знания, приобретенные учениками на уроках, получают наиболее эффективное закрепление и совершенствование.

На уроке самостоятельная работа учащихся является только элементом на том или другом его этапе, при подготовке домашних заданий — это главный вид деятельности. Его необходимо правильно организовать в целях коррекции познавательной деятельности, выработки самостоятельности в учебной работе. Домашние задания не должны дублировать того, что происходило на уроке. Это особая деятельность каждого ученика, находящегося в иных, чем в классе, условиях.

Школьник самостоятельно продолжает то, что делал вместе с другими учащимися в классе, и вместе с тем приобретает такие знания и навыки, которые необходимы для дальнейшей учебы под руководством учителя. Без этих знаний учебный процесс продолжаться не может. Таким образом, домашняя работа — не только важная форма организации обучения, она органически входит в процесс обучения как его необходимое звено, представляя собой индивидуальную форму учебных занятий под руководством воспитателя.

Ценность домашних заданий состоит также в том, что определенный вид работы, невыполнимый в условиях урока (наблюдения длительного характера за ростом растений, изменениями в природе по временам года, изменения погоды и т. д.), становится возможным во внеурочное время. Урок и самостоятельная последующая учебная работа дома являются единым процессом. Важно, чтобы при выполнении домашних заданий были разграничены функции учителя и воспитателя.

Учитель готовит учащихся к выполнению домашних заданий, объясняя, что задано и как следует выполнять ту или иную работу. Он контролирует качество приготовления уроков дома. Педагог учитывает индивидуальные осо­бенности детей, придает домашней работе творческий характер, включая в содержание заданий решение задач, составление задач и примеров, чтение дополнительной литературы, выполнение заданий с использованием словаря и т. д. В функции воспитателя, осуществляющего педагогическое руководство подготовкой домашних заданий, входит:

• формирование познавательной учебной деятельности детей;

• обучение навыкам самостоятельной работы;

• привитие учащимся навыков самоконтроля, взаимопроверки и взаимопомощи;

• обеспечение правильного выполнения домашних заданий всеми детьми.

Чтобы, успешно осуществлять эти задачи, воспитателю необходимо знать индивидуальные особенности каждого ребенка, содержание программ учебных предметов и требования, предъявляемые к умениям и навыкам учащихся.

Единство требований, с которыми подходят к учащимся при подготовке домашних заданий учитель и воспитатель, предполагает постоянный контакт между ними. Основной формой связи в их работе является взаимное посещение уроков и часов самоподготовки. Посещение самоподготовки помогает учителю проверить степень усвоения учебного материала учащимися при самостоятельной работе. Посещение уроков дает возможность воспитателю вникнуть в методику работы учителя, выделить наиболее существенные и трудные для детей разделы по учебным предметам с тем, чтобы в процессе подготовки уроков уделять им больше времени.

Санитарно-гигиенические требования к самоподготовке

1. Равномерная и достаточная освещенность всего помещения.

2. Регулярное перемещение учащихся из менее освещенной части класса в более освещенную — раз в полугодие.

3. Недопустимость затемнения окон шторами, цветами и близко растущими деревьями.

4. Поддержание нормального температурного режима.

5. Регулярное проветривание классной комнаты.

6. Влажная уборка помещения перед самоподготовкой.

7. Использование школьной мебели в соответствии с возрастными данными школьников.

8. Соблюдение школьниками личной гигиены.

9. Сохранение у детей правильной позы во время работы.

10. Проведение «физкультминуток», динамической паузы.

11. Устранение шумовых раздражителей.

12. Учащихся не следует нагружать дополнительным учебным материалом.

13. Варьировать смену деятельности за счет школьных предметов.

Дидактические требования

1. Занятия по самоподготовке проводятся регулярно, в одно время, имеют определенную продолжительность.

2. Задание ученики выполняют самостоятельно.

3. Проверка проводится поэтапно (самопроверка, взаимопроверка, проверка воспитателем).

4. Производится первичная поэтапная оценка выполненной работы.

5. Планируется индивидуальная работа со слабоуспевающими учениками.

6. Объем и характер заданий регулируется с помощью обоюдных контактов учителей и воспитателей.

САМОПОДГОТОВКА

Организационный момент

  • Организация рабочего места.

  • Настрой детей.

  • Постановка цели и мотивация работы.

  • Определение времени на каждый предмет.

Инструктаж

  • Предупреждение возможных трудностей (дидактическая игра, таблицы, схемы).

  • Работа с памятками.

  • Определение плана выполнения работ по предмету.

Самостоятельная работа

  • Использование сигнальных карточек.

  • Самоконтроль по таблицам, схемам, памяткам.

  • Контроль со стороны воспитателя.

  • Индивидуальная работа с учащимися.

Самопроверка, взаимопроверка

  • Использование памяток.

  • Сверка с образцом, правильным ответом на доске.

  • Повторение правила.

  • Исправление недочётов, ошибок в работе.

  • Подключение к работе консультантов.

Проверка работы воспитателем. Дифференцированный подход к проверке (слабый, средний, сильный ученик).

Подведение итогов самоподготовки

  1. Общая оценка работы группы.

  2. Проведение рефлексии.

  3. Организация выставки работ.

  4. Похвала, поддержка слабого ученика.

kopilkaurokov.ru


Смотрите также