Программа надомного обучения по изо 2 класс 8 вид по Воронковой. Рабочая программа по рисованию 2 класс 8 вид


Рабочая программа по ИЗО, 2 класс, 8 вид, для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»

Рекомендовано методическим объединением учителей начальных классов

№ _____

от «_____» ________ 2016 г.

СОГЛАСОВАНО

«___»__________________________20___г.

Заместитель директора по УВР

__________________________М.А. Белоглазова

УТВЕРЖДЕНО

на педагогическом совете

Протокол № 1 от 31.08.2016 г.

Рабочая учебная программа

по изобразительному искусству

учащихся 2 класса, обучающихся по адаптированной образовательной программе начального общего образования

для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Сроки реализации 2016/2017 учебный год

Составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 0-4 классы под редакцией И.М. Бгажноковой, Москва «Просвещение», 2011 г.

Составитель: Лущик Татьяна Васильевна, учитель начальных классов

2016 г.

Введена в действие. Приказ № 253 от 31.08.2016 г.

Директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 г. Надыма» ___________________________Т.Г. Цвентарная

Пояснительная записка

1 Программа по изобразительному искусству составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 0-4 классы под редакцией И.М.Бгажноковой, Москва «Просвещение», 2011 г

2. УМК:

М.Ю. Рау, М.А.Зыкова «Изобразительное искусство», 2 класс: учебник для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида, М.: «Просвещение», 2015 г.

3. Цель: формирование у учащихся знаний, которые помогут им в самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам, оказание существенного воздействия на интеллектуальную , эмоциональную сферы.

Задачи:

  • способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

  • находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

  • содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

  • ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

  • исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

  • дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

  • знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним; развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

II. Описание места учебного предмета в учебном плане.

[link]

4.Используемые мультимедийные продукты(перечень используемых программ, используемых дисков)

  1. - ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

  2. - ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск..

  3. - Академия младшего школьника. DVD-диск.

Календарно-тематическое планирование по математике

Тема урока

Деятельность обучающихся на уроке

Использование

ЦОР, ЭОР

Дифференцирован-ное домашнее задание

01.09

Фрукты. Яблоко.

Уметь рассматривать и анализировать образец, выделяя признаки по форме, цвету, существенные детали.

Уметь передавать в рисунке форму и цвет предмета.

08.09

Белый гриб.

Уметь рассматривать и анализировать образец, выделяя признаки по форме, цвету, существенные детали. Уметь передавать в рисунке форму и цвет предмета.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

15.09

Узор в полосе из листьев и ягод.

Уметь чередовать элементы узора по цвету и форме.

22.09

Составление узора в полосе.

Уметь самостоятельно составлять узор.

Уметь чередовать элементы узора.

29.09

Овощи. Помидор, огурец.

Уметь рассматривать и анализировать образец, выделяя признаки по форме, цвету, существенные детали.

Уметь передавать в рисунке форму и цвет предмета.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

06.10

Геометрический орнамент в квадрате

Уметь рисовать квадрат, проводить в нём осевые линии, раскрашивать рисунок цветными карандашами с соблюдением контура.

Найти в быту геометрический рисунок в квадрате

13.10

Узор в квадрате из веточек с листочками.

Уметь проводить в квадрате осевые линии и строить в них узор.

20.10

Осенние листья.

Уметь рассматривать и анализировать объект, выделяя признаки по форме, цвету, существенные детали.

Уметь передавать в рисунке форму и цвет предмета.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

27.10

Деревья осенью.

Знать правила рисования дерева, анализировать образец, выделяя существенные детали.

Уметь передавать в рисунке форму и цвет предмета.

10.11

Узор из цветов для коврика прямоугольной формы.

Уметь рисовать в прямоугольнике узор, раскрашивать его, соблюдая правила раскрашивания.

17.11

Учебные принадлежности.

Уметь передавать форму изображаемых предметов, соблюдая соотношения величины и формы, пространственное взаиморасположение трёх объектов.

24.11

Разноцветные флажки.

Уметь проводить прямые линии, делить отрезок на равные части.

Уметь чередовать цвета в соответствии с заданием.

01.12

Ветка ели.

Уметь рассматривать и анализировать объект, выделяя признаки по форме, цвету, существенные детали.

Уметь наблюдать и передавать в рисунке характерные особенности строения растения.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

08.12

Узор в квадрате из веточек ели.

Уметь рисовать узоры в квадрате, используя осевые линии.

Отработка техники рисования коротких штрихов.

15.12

Вот какая ёлочка!

Знать правила изображения ели.

Уметь передавать основную форму, цвет, строение знакомых предметов, объединив их в одном рисунке.

22.12

Снеговики.

Уметь рисовать круги разного размера, правильно располагая их по величине.

Уметь передавать в рисунке цвет, форму величину отображаемого объекта.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

12.01

Узор из снежинок.

Уметь располагать детали узора симметрично относительно осевых линий.

Вырезать снежинку

19.01

Башенка из элементов строительного материала.

Уметь передавать в рисунке цвет и основные детали изображаемых предметов, соблюдать взаимное пространственное расположение деталей изображения.

26.01

Узор в круге – расписная тарелка.

Уметь рисовать узор в круге, правильно выполнять чередование. Уметь соблюдать расстояние между деталями орнамента.

02.02

Машина.

Уметь передавать в рисунке цвет и основные детали изображаемых предметов, соблюдать взаимное пространственное расположение деталей изображения.

Принести машинку

09.02

Рамка для картины.

Уметь рисовать простые предметы прямоугольной формы.

Уметь располагать простой узор в рамке опираясь на оси симметрии.

Уметь раскрашивать рисунок, соблюдая его границы.

16.02

Платочек для мамы.

Уметь располагать узор из 2-3 элементов в полосе на листке треугольной формы. Уметь выбирать цвет карандаша , раскрашивать рисунок равномерно, соблюдая границы деталей.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

02.03

Узор из чередующихся геометрических фигур в полосе.

Уметь располагать геометрические фигуры в полосе, чередуя их по цвету и форме, отображать рисунке форму и величину деталей узора.

Найти в быту узор из геометрических фигур

09.03

Игрушка (рыбка).

Уметь передавать в рисунке цвет и основные детали изображаемых предметов, соблюдать взаимное пространственное расположение деталей изображения.

16.03

Дорожный знак «Впереди опасность».

Уметь рассматривать и анализировать образец, выделяя признаки по форме, цвету, сущес-твенные детали. Передавать в рисунке форму и цвет.

Уметь регулировать силу нажима на карандаш при раскрашивании.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

23.03

Узор в полосе из цветов и листочков.

Уметь располагать узор из 2-3 элементов в полосе.

Уметь выбирать цвет карандаша, раскрашивать рисунок равномерно, соблюдая границы деталей.

Найти в быту узор из цветов

06.04

Скворечник.

Уметь рассматривать и анализировать образец, выделяя признаки по форме, цвету, сущес-твенные детали.

Уметь передавать в рисунке форму и цвет предмета.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

13.04

Ракета в космосе.

Уметь рассматривать и анализировать образец, выделяя признаки по форме, цвету, сущес-твенные детали.

Уметь передавать в рисунке форму и цвет предмета.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

20.04

Светофор.

Уметь передавать в рисунке цвет и основные детали изображаемых предметов, соблюдать взаимное пространственное расположение деталей изображения.

27.04

Ветка с листьями.

Знать правила рисования дерева, анализировать образец, выделяя существенные детали.

04.05

Весенние цветы.

Уметь рассматривать и анализировать образец, выделяя признаки по форме, цвету, сущес-твенные детали.

Уметь передавать в рисунке форму и цвет предмета.

Наблюдать за природой

11.05

Узор из цветов в круге.

Уметь рисовать узор в круге, правильно выполнять чередование. Уметь соблюдать расстояние между деталями орнамента.

18.05

Рыбки в аквариуме среди водорослей.

Уметь рассматривать и анализировать образец, выделяя признаки по форме, цвету, сущес-твенные детали.

Уметь передавать в рисунке форму и цвет предмета.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

25.05

Машины на дороге.

Уметь передавать в рисунке цвет и основные детали изображаемых предметов, соблюдать взаимное пространственное расположение деталей изображения

docbaza.ru

Программа надомного обучения по изо 2 класс 8 вид по Воронковой

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Березовская средняя общеобразовательная школа»

«Принято» Утверждаю

Руководитель МО Директор школы

______ Т.В.Свиридова _______ Потапова Т.Л.

Протокол № 5 от 29.05. 2016 г. Приказ № 112 от «03» 06.2016г

Рабочая программа

по изобразительному искусству , 2 класс

(надомное обучение)

на 2016-2017 учебный год

Количество часов на учебный год: 9 часов

Количество часов в неделю: 0.5 часа

Рабочая программа составлена на основе программы курс для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – автор В. В. Воронкова – Москва « Просвещение»- 2013.

Составитель Ломакина В.В.

Учитель начальных классов

С. Березовка, 2016 г.

Планируемые результаты.

Личностные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе:

- в ценностно-ориентационной сфере: эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства; приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства;

- в трудовой сфере: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды;

- в познавательной сфере: развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры; овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки.

Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе:

- Регулятивные УУД: формирование активного отношения к традициям культуры как эстетической и личностно-значимой ценности; воспитание уважения к истории культуры своего Отечества и к культуре других народов, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека; умение воспринимать и терпимо относится к другой точке зрения, другому восприятию мира;

- в трудовой сфере: обретение творческого опыта, предопределяющего способность к самостоятельной продуктивной художественной деятельности; умение подходить эстетически к любому виду деятельности; готовность к осознанному выбору

Позновательные УУД: развитие художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека; формирование способности к целостному художественному восприятию мира; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти; получение опыта восприятия и аргументированной оценки произведения искусства как основы формирования навыков коммуникации.

В результате обучения изобразительному искусству в основной школе учащиеся:

- получают знания об основных видах и жанрах изобразительных (пластических) искусств, их роли в культурном становлении человечества;

- узнают изученные произведения; эстетически оценивают явления окружающего мира, произведения искусства и высказывают суждения о них;

- определяют средства выразительности при восприятии произведений; анализируют содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства;

- интерпретируют содержание произведений искусства, ведут диалог с автором и сверстниками по поводу содержания произведения;

- имеют представление о знаково-символической природе изобразительного искусства;

- применяют выразительные средства разных искусств для создания художественного образа.

Комунникативные УУД

- усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов;

-участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

- приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства;

- развивать фантазию, воображение;

Предметные

- научиться анализировать произведения искусства;

- приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;

- приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей.

Содержание изучаемого курса

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ -2 часа

      На уроках декоративного рисования учащиеся знакомятся с лучшими образцами декоративно-прикладного искусства. Демонстрация произведений народных мастеров позволяет детям понять красоту изделий и целесообразность использования их в быту. В процессе занятий школьники получают сведения о применении узоров на коврах, тканях, обоях, посуде, игрушках, знакомятся с художественной резьбой по дереву и кости, стеклом, керамикой и другими предметами быта.      Краткие беседы о декоративно-прикладном искусстве с показом изделий народных умельцев, учебных таблиц и репродукций помогают в определенной степени формированию у учащихся эстетического вкуса.      Занятия по декоративному рисованию должны, как правило, предшествовать урокам рисования с натуры, так как они формируют технические и изобразительные умения учащихся.

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ - 5 часов

      Рисованию с натуры обязательно предшествует наблюдение изображаемого объекта, определение его формы, строения, цвета и размеров отдельных деталей и их взаимного расположения. После всестороннего изучения предмета учащиеся передают его в рисунке так, как видят со своего места.      Большое значение на этих уроках имеет правильный отбор соответствующего оборудования и моделей.      Основная задача обучения рисованию с натуры в младших классах — научить детей рисовать, передавая в рисунке соотношения ширины и высоты, частей и целого, а также конструкцию предметов.      На занятиях по рисованию с натуры очень важно выработать у учащихся потребность постоянно сравнивать свой рисунок с натурой и отдельные детали рисунка между собой. Существенное значение для этого имеет развитие у детей умения применять среднюю (осевую) линию, а также пользоваться простейшими вспомогательными (дополнительными) линиями для проверки правильности рисунка.

РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ – 2 часов

Рисование на определенные темы. По программе изобразительное искусство для учащихся 8 вида, предполагает рисование на темы « Рыбки в аквариуме среди водорослей» и «Первый спутник»

Тематическое планирование

№ п/п

Темы урока

Кол-во час

Декоративное рисование (2 часа)

1

Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу)

1

2

Самостоятельное составление узора в полосе

1

Рисование с натуры (5 часов)

3

Рисование с натуры знакомых предметов (линейка, треугольник, пенал)

1

4

Рисование на тему «Деревья осенью».

Беседа по картине «Осень».

1

5

Рисование с натуры ветки ели

1

6

Рисование с натуры елочных украшений

1

7

Рисование геометрического орнамента по образцу в прямоугольнике

1

Рисование на темы (2 часа)

8

Рисование на тему: «Рыбки в аквариуме среди водорослей»

1

9

Рисование на тему: «Первый спутник»

1

Ресурсное обеспечение рабочей программы

1. Грошенков, И.А. Занятия изобразительным искусством во вспомогательной школе: Кн. Для учителя.- М.: Просвещение, 1993.

2. Грошенков, И.А Уроки рисования в 1-4 классах вспомогательной школы, Изд. 3-е, испр. и доп. М. «Просвещение» 1975.

3. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида, Подготовительный класс 1-4 классы, допущено Министерством образования и науки РФ, Москва, Просвещение, 2004, под редакцией В.В.Воронковой

ё

infourok.ru

Рабочая программа по ИЗО, 8 вид (2 класс) страница 2

Основная задача бесед по изобразительному искусству:

  • развивать зрительное восприятие, обогащать словарь и развивать речь учащихся, воспитывать художественно-эстетический вкус школьников.

Данная программа не отражает расширения целей и задач изучения «ИЗО», т.к. составлена за счет часов федерального компонента.

Отличительных особенностей учебной рабочей программы по сравнению с программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида программой нет.

- Срок реализации рабочей учебной программы: рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа из расчета 1 ч в неделю,на 2014 – 2015 учебный год.

Ведущие формы, способы и методы организации учебного процесса:

- Формами организации работы: урок

- Методы работы

- Формы работы: 

Словесные: беседа; инструкция;

Наглядные: организация работы с: репродукциями картин, образцами, иллюстрациями книг;

Практические: поэтапное рисование учащихся совместно с учителем; рисование в готовой форме; самостоятельная работа учащихся;

- Используемые формы оценки результатов обучения:

Обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации рабочей учебной программы: используемый УМК рекомендован Министерством образования и науки РФ. Комплект учебников полностью разработан, линия УМК завершена и адаптирована к обучению детей на всех ступенях обучения данного учреждения.

Тематический план

№ п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во

часов

1

Раздел 1 Рисование с натуры

13

1.1

Рисование с натуры овощей и фруктов. Беседа «Назови форму и цвет»

1

1.2

Рисование различных видов грибов

1

1.3

Рисование с натуры знакомых предметов несложной формы (папка, линейка, треугольник чертёжный).

1

1.4

Рисование с натуры веточки ели. Беседа: «Ель в работах художников»

1

1.5

Рисование с натуры праздничных флажков.

1

1.6

Беседа по картинам. Рисование с натуры рамки для картины

1

1.7

Рисование с натуры игрушки – рыбки

1

1.8

Рисование с натуры предмета прямоугольной формы (ранец, портфель, сумка)

1

1.9

Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность»

1

1.10

Рисование с натуры дорожных знаков

1

1.11

Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.

1

1.12

Рисование с натуры праздничного флажка и воздушных шаров

1

1.13

Рисование с натуры весенних цветов. Беседа по картинам

1

2

Раздел 2 Декоративное рисование

17

2.1

Рисование в полосе узора из листьев и ягод.

1

2.2

Составление учащимися узора в полосе.

1

2.3

Рисование геометрического орнамента в квадрате.

1

2.4

Рисование в квадрате узора из веточек с листочками (на осевых линиях)

1

2.5

Декоративное рисование – узор из цветов для коврика прямоугольной формы.

1

2.6

Рисование геометрического орнамента в прямоугольнике.

1

2.7

Декоративное рисование – орнамент в квадрате.

1

2.8

Знакомство с Городецкой росписью.

Беседа: «Работы мастеров»

2.9

Рисование в квадрате узора из веточек ели (на осевых линиях).

infourok.ru


Смотрите также