Конспект НОД в средней группе "Цветочная клумба".Орлова Н. А. Рисование цветочная клумба в средней группе


Технологическая карта по ФГОС на тему "Цветочная клумба" для средней группы

Технологическая карта по ФГОС на тему "Цветочная клумба" для средней группы

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Петухова Жанна Викторовна МКДОУ Бугалышский детский сад №2 с. Средний Бугалыш Красноуфимского района Свердловской области

Описание: занятие ориентировано для детей средней группы, включает элементы конструирования и рисования. Занятие соответствует ФГОС.

Тема (проект. событие): Цветочная клумба

Возрастная группа: средняя группа, дети 4-5 лет

Форма НОД: занятие, деятельностный подход

Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная)

Учебно-методический комплект: Программа «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы

Средства:

Наглядные: Оборудование для конструирования: Бумажные заготовки для лепестков различного цвета и картонные заготовки - круглой формы с небольшим отверстием посередине желтого цвета.

музыкальные: музыка для подвижной игры «Солнце-туча», спокойная музыка к самостоятельной деятельности детей.

ЗАДАЧИ

образовательной программы:

-обогащать представления детей о цветах, их названиях;

-развивать логические, коммуникативные и познавательные универсальные действия;

-развивать умения детей выполнять движения в соответствии с заданной задачей;

-развивать творческую активность, воображение; закреплять навыки работы с различными материалами;

-формирование представлений об объектах окружающего мира.

I. Мотивация к деятельности

Дети входят в зал и видят:сидят Винни Пух и Пятачок. Сидят грустные возле пустого горшка.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, кто сегодня у нас в гостях?

Вы их узнали?

Дети(варианты ответов) Винни Пух и Пятачок.

[b]В:[/b] Посмотрите на них. Что-то сними не так. Что вы заметили?

(Наводящие вопросы: -Они улыбаются? – Смеются?

Дети: -Нет!)

В: Значит они какие? (они грустные)

В: Ребята, вам интересно узнать, что случилось?(варианты ответов детей)

В: (обращается к Винни Пуху и Пятачку)- Что у вас случилось?

Винни : У нашего друга ослика День Рождения, и я решил подарить ему горшок.

Пятачок: А зачем дарить пустой горшок?

В: Ребята, а чем можно украсить горшок?(варианты ответов детей, цветами)

Винни Пух: Тогда надо их искать! Пошли, Пятачок?

Пятачок: Пошли!

(Винни Пух и Пятачок уходят искать цветы)

Пальчиковая игра «Цветок»

В: Давайте, ребята, покажем, как растут цветы.

• Вырос высокий цветок на поляне

(руки в вертикальном положении, ладони друг к другу, развести пальцы и слегка округлить их)

• Утром летним раскрыл лепестки

(развести пальцы рук)

• Всем лепесткам красоту и питанье

(ритмичные движения пальцами вместе- врозь)

• Дружно дают под землей корешки

(ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)

2 раза

В: Ребята, а какие цветы вы знаете? (варианты ответов детей, ребенок называет цветок, воспитатель выставляет на доску данный цветок. Если остались те, которые дети не назвали, демонстрирует их, называет, все вместе повторяют название )

Ромашка, роза, колокольчик, тюльпан, одуванчик ,лилия, ирис, нарцисс, астра, фиалка

Подвижная игра «Солнце и туча»

В: Ребята, а хотите сами превратиться в цветы? (варианты ответов детей)

В: Тогда возьмите по цветку и подойдите все ко мне. Я превращаюсь в солнышко.(надевает накидку)А играть мы будем в игру «Солнце и туча».А вот и туча!

- Когда светит солнце- цветы веселятся(Показывает)

- Когда появляется туча – грустим(Показывает)

Музыкальное сопровождение

Воспитатель собирает цветы у детей .

II. Организация продуктивной деятельности

В: Ребята, а ведь Винни Пух и Пятачок долго уже ищут цветы. Они ведь могут опоздать на день рождение к Ослику, а опаздывать, как мы знаем … (нехорошо; нельзя).

Может, поможем им? (Да)

В: Вот посмотрите, какие мы можем сделать цветы. (Демонстрирует образцы)

-Как вы думаете, как получился этот цветок?(Показывает ромашку)

(Мы взяли желтый круг, приклеили по краям лепестки, потом согнули их и другой край приклеили на уже приклеенный)

- А этот?(Взяли трафарет белый и раскрасили так, как мы хотим)

- А теперь выберите, какой цветок хотите вы сделать и сядьте за выбранный стол.

IV. Самостоятельная деятельность детей.

Дети занимают места. Выбирают тот вид деятельности какой им больше нравится.

Первый стол: конструируют из бумаги.

Второй стол: Раскрашивают заранее подготовленные шаблоны цветов.

V. Подведение итогов.

В зал заходят Винни Пух и Пятачок грустные .

Винни Пух: Ребята, мы так ничего и не нашли.

Пятачок: Придется нам дарить Ослику пустой горшок и вот эти шарики.

В: Не огорчайтесь ! Мы вам поможем. Посмотрите, что придумали для вас ребята. ( демонстрируют клумбу.)

VII. Сюрпризный момент

Пятачок: Ой как здорово Спасибо ребята, за , то что вы нам помогли. За это мы хотим вам подарить вот эти воздушные шарики!

infourok.ru

Конспект НОД в средней группе "Цветочная клумба".Орлова Н. А.

Конспект НОД в средней группе

«Цветочная клумба»

Образовательная область: познавательное развитие

Интегрированные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Материалы:

Наглядные: Оборудование для конструирования: Бумажные заготовки для лепестков различного цвета и картонные заготовки - круглой формы с небольшим отверстием посередине желтого цвета.

музыкальные: музыка для подвижной игры «Солнце-туча», спокойная музыка к самостоятельной деятельности детей.

ЗАДАЧИ:

-обогащать представления детей о цветах, их названиях;

-развивать логические, коммуникативные и познавательные действия;

-развивать умения детей выполнять движения в соответствии с заданной задачей;

-развивать творческую активность, воображение; закреплять навыки работы с различными материалами;

-формирование представлений об объектах окружающего мира.

Ход занятия

Дети входят в зал и видят:сидят Винни Пух и Пятачок. Сидят грустные возле пустого горшка.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, кто сегодня у нас в гостях?

Вы их узнали?

Дети(варианты ответов):  Винни Пух и Пятачок.

В: Посмотрите на них. Что-то сними не так. Что вы заметили?

(Наводящие вопросы: -Они улыбаются? – Смеются?

Дети:-Нет!

В: Значит они какие?

Дети: Они грустные.

В: Ребята, вам интересно узнать, что случилось?(варианты ответов детей)

В: (обращается к Винни Пуху и Пятачку)- Что у вас случилось?

Винни: У нашего друга ослика День Рождения, и я решил подарить ему горшок.

Пятачок: А зачем дарить пустой горшок?

В: Ребята, а чем можно украсить горшок?(варианты ответов детей, цветами)

Винни Пух: Тогда надо их искать! Пошли, Пятачок?

Пятачок: Пошли!

(Винни Пух и Пятачок уходят искать цветы)

Пальчиковая игра «Цветок»

В: Давайте, ребята, покажем, как растут цветы.

  • Вырос высокий цветок на поляне

(руки в вертикальном положении, ладони друг к другу, развести пальцы и слегка округлить их)

  • Утром летним раскрыл лепестки

(развести пальцы рук)

  • Всем лепесткам красоту и питанье

(ритмичные движения пальцами вместе- врозь)

  • Дружно дают под землей корешки

(ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)

2 раза

В: Ребята, а какие цветы вы знаете? (варианты ответов детей, ребенок называет цветок, воспитатель выставляет на доску данный цветок. Если остались те, которые дети не назвали, демонстрирует их, называет, все вместе повторяют название )

Ромашка, роза, колокольчик, тюльпан, одуванчик ,лилия, ирис, нарцисс, астра, фиалка

 

Подвижная игра «Солнце и туча»

В: Ребята, а хотите сами превратиться в цветы?

Дети: Хотим!

В: Тогда возьмите по цветку и подойдите все ко мне. Я превращаюсь в солнышко.(надевает накидку)А играть мы будем в игру «Солнце и туча».А вот и туча!

- Когда светит солнце- цветы веселятся(Показывает)

- Когда появляется туча – грустим(Показывает)

Музыкальное сопровождение

Воспитатель собирает цветы у детей .

  1. Организация продуктивной деятельности

В: Ребята, а ведь Винни Пух и Пятачок долго уже ищут цветы. Они ведь могут опоздать на день рождение к Ослику, а опаздывать, как мы знаем …

Дети: Нехорошо, нельзя!

В: Может, поможем им?

Дети: Да!

В: Вот посмотрите, какие мы можем сделать цветы. (Демонстрирует образцы)

-Как вы думаете, как получился этот цветок?(Показывает ромашку)

Дети: (Мы взяли желтый круг, приклеили по краям лепестки, потом согнули их и другой край приклеили на уже приклеенный)

- А этот? 

Дети:Взяли трафарет белый и раскрасили так, как мы хотим.

- А теперь выберите, какой цветок хотите вы сделать и сядьте за выбранный стол.

Дети занимают места. Выбирают тот вид деятельности какой им больше нравится.

Первый стол: конструируют из бумаги.

Второй стол: Раскрашивают заранее подготовленные шаблоны цветов.

В зал заходят Винни Пух и Пятачок грустные .

Винни Пух: Ребята, мы так ничего и не нашли.

Пятачок: Придется нам дарить Ослику пустой горшок и вот эти шарики.

В: Не огорчайтесь ! Мы вам поможем. Посмотрите, что придумали для вас ребята. (демонстрируют клумбу.)

Пятачок:Ой как здорово Спасибо ребята, за то что вы нам помогли. За это мы хотим вам подарить вот эти воздушные шарики!

 

a2b2.ru

Проект на тему «Цветная клумба» в средней группе.

Проект: « Цветная клумба» в средней группе д. сада № 5 «Радуга»

Воспитатели: Сонникова М,Н.

Орешникова Г,Г.

ВВЕДЕНИЕ: Я иду по зелёному лугу,

Высыхает на листьях роса,

Ветер травы качает упруго,

И я слышу цветов голоса

Они шепчут- не рви нас, не надо

Наши гибкие стебли не гни

Мы для глаз и для сердца – отрада

Украшение родимой земли.

Потребность в новых впечатлениях- 1 из важных для ребёнка .

.Известный психолог А.С.Выготский, подчёркивая творческий характер деятельности ребёнка писал: « Чем больше ребёнок видел, слышал или переживал , тем значит и продуктивнее при прочих равных условиях будет деятельность его воображения

Любовь к цветам с древних времён свойственна народам. Яркие, разнообразные формы, с приятным ароматом всегда , на всю жизнь остаются любовь к цветам, привлекает с детства и где бы он не жил, везде и всюду будет разводить цветы.

Большую часть времени мы проводим в детском саду и поэтому он должен быть красивым изнутри и с наружи .Выбирая тему, мы решили порадовать себя и не только, но и окружающих. А также попробовать свои силы и использовали помощь родителей.

Знания, полученные в ходе проекта, дети могут использовать и в дальнейшей жизни.

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ: Наша клумба не благоустроена и не оформлена.

Цель :Декоративное оформление своего участка и в целом территории детского сада.

Приобщить детей к экологической культуре. Способствовать развитию любознательности. наблюдательности, получение практических навыков ухода за растениями.

Задачи: Дать знания о цветах ( издают хороший запах , очищают воздух от бактерий).

Расширение представлений о декоративных растениях ,о том , что растение живое существо.

Развивающие: Развивать творческие способности, коммуникативные умения, эстетическое восприятие в общении с природой

Познакомить детей с профессией дизайнера.

Воспитательные: Воспитывать личную ответственность за выполнение коллективной работы, учить строить дружеские взаимоотношения Учить замечать красоту .Воспитывать бережное отношение , любовь к природе.

План реализации проекта.

1 этап:

Организационный :Выполнение работ .Составление плана работы.

2 этап: исследовательский:

Изучение вариантов, оформление, изучение видов цветной клумбы.

3 этап:

Проектная деятельность Выращивание рассады., разбивка клумбы, высадка рассады ,уход за цветами.

4 этап:

Заключительный. Анализ проекта.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН « ЦВЕТОЧНАЯ КЛУМБА»В СР, ГРУППЕ

С апреля по сентябрь 2016 год.

АПРЕЛЬ: 1 Определение участка под клумбу.

2Выращивание рассады.

3 Подготовка иллюстративного материала.

4 Оформление альбома: «Любимые цветы»

5 Раскрашивание цветов в книжках раскрасках

6 Исследовательская деятельность: посадка рассады

7 Чтение А. Онегов: « Первый цветок»

8 Слушание музыки: « Не рвите цветы» Ю. Антонов.

МАЙ: 1 Подготовка почвы ( вскопать, внести подкормку)

2 Рассматривание многолетних садовых цветов

3 Закрепление названий.

4 Высадка рассады в клумбу

5 Уход за растениями ( полив, подкормка, наблюдения)

6 Экскурсии по территории д. сада.

7 Чтение А. Смирнов «Цветок солнца»

8 П/ и. « Во саду ли в огороде»

ИЮНЬ: 1 Продолжить высадку рассады.

2 Уход за растениями полив, прополка.

3 Разучивание стихов.

4 Расссказы :» КАК выращивают рассаду»

5 Чтение р.» Подарок»из к. Б,Вовк: «Цветы»

6 Беседа о профессии цветовода , дизайнера.

7 Праздник загадок

8.Наблюдение за началом цветения

9 С/ Р. игра «Магазин цветов»

10.Исследовательская деятельность: «Если долго не поливать»

11.Выставка рисунков: «Цветы вокруг нас»

ИЮЛЬ: 1Рассматривание строения цветка

2 Н. игра:» Мозаика» , « Лото».

3 Коллективная аппликация: « Божья коровка на ромашке»

4 Чтение : «Чьи цветы лучше» из кн.: Цветы»

5 Пальчиковая игра: «Наши алые цветки»

6 Вечер загадок.

7 Рисование на асфальте мелом: «Цветы»

8 Н,игра: «Домино»- садовые цветы

АВГУСТ: 1Наблюдение- что стало с цветами?

2Математическая игра: «Собери букет по цвету»

3Чтение книги: «Тропинка полевая»

4Рассматривание –преобразование в семена

5 Рассматривание иллюстраций

6 Аппликация : « Цветы на клумбе» вырезание кружков , пуговка в срединку.

7 Выставка аппликации

СЕНТЯБРЬ: 1 Беседа: «Цветы для праздника»

2 Развлечение: «В гости к Фее цветов»

3 Словесная игра : «Да- нет»

4 Аппликация : «Ваза с цветами»

5 Изготовление: «Цветы садовые» -ширма.

6 Просушка семян.

7 Игра: «Мозаика» - выложи цветок.

8 Чтение стихов о цветах

9 Настольная игра : «Собери цветок»

10 Обмен опытом по теме.

11Сбор семян.

12 Подготовка клумбы к зиме.

Картотека игр по теме «Цветы» СОБЕРИ БУКЕТ (подвижная)

Выбирается «садовник». Остальные дети садятся в круг и закладывают руки за спину. В центр ставится ваза или цветочный горшочек. Выходит «садовник». У него в руках карточки с цветами. Он произносит слова: «Я цветы свои люблю, я цветы свои полью». Изображает, как он поливает цветы, и дает карточки некоторым детям в руки. «Садовник» называет эти карточки: «мак, ромашка, василек… » Затем дети произносят слова: «раз, два, три, букет собери! » Игроки, получившие карточки, должны встать, выйти за круг, оббежать круг до своего места, забежать в круг и положить свой цветок в вазу. Игрок, положивший цветок первым, становится «садовником». Он достает цветы из вазы, и игра повторяется.

НЕЗАБУДКА (подвижная)

Выбирается «незабудка» и водящий. Остальные дети – цветы, им раздаются по одной карточке с изображением какого-либо цветка. «Цветы» разбегаются по всей комнате. Водящий выбирает три цветка, ставит детей в одну линию и произносит: «Всем цветам всегда я рад. Посажу цветочки в ряд. Мак, ромашка, василек (или другие три цветка) ». Водящий ставит цветы в определенной последовательности. Далее три выбранных «цветка» «теряются» среди других. «Незабудка» должна найти их, поставить в нужном порядке и назвать.

ЦВЕТЫ-МЕДОНОСЫ (дидактическая)

Выбираются «пчелы», им раздаются игрушечные ведерки. Остальным детям раздаются карточки с изображением цветов-медоносов (одуванчик, иван-чай, василек, клевер) и простых цветов (ромашка, колокольчик, ландыш) .

Ведущий (взрослый) еще раз проговаривает названия всех цветов, обращает внимание детей на то, какие из них являются медоносами, Затем ведущий произносит: «Пчелы, пчелы, на лужок! Собирайте свой медок! » «Пчелы берут у детей карточки цветов-медоносов, называют их и кладут в ведерки. Затем дети меняются ролями, и игра повторяется.

КУЗНЕЧИКИ. ТРАВЫ, БАБОЧКИ, ЦВЕТЫ (подвижная)

Дети делятся на кузнечиков, бабочек, цветы, травы и репетируют роли: кузнечики- прыгают, травы- приседают, бабочки- машут руками, цветы складывают ладони, как чашечки цветов. Ведущий (взрослый) произносит слова: «Начинается игра, просыпаться всем пора». Дети превращаются в обитателей луга и выполняют свои движения. Затем ведущий говорит: «Солнце скрылось до утра, на лугу всем спать пора». Дети приседают и «засыпают». Затем дети выбирают себе другие роли, и игра повторяется

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЦВЕТОВ

Дети становятся цветами. Сначала они делают гимнастику для «корешков»: Топают ножками, приседают, поднимают ножки вперед. Затем гимнастику для «стебельков»: вытягивают руки к небу, раскачиваются на ветерке, наклоняются, приветствуя добрых путников. Дальше «цветочки»делают гимнастику для «листиков»: опускают и поднимают руки, наклоняют руки вправо-влево, хлопают в ладоши. И, наконец, делают гимнастику для «цветочков»:раскрывают и закрывают ладошки, делают «фонарики» сжимают и разжимают пальцы.

КТО БЫСТРЕЕ ВЫЛОЖИТ ЦВЕТОК. (подвижная)

Дети делятся на 2 равные команды. На полу выкладываются 2 ромашки из лепестков. (лепестков должно быть столько, сколько детей в команде). Командам предлагается перенести цветы на определенное расстояние (5-7 метров) и выложить лепестки вокруг приготовленных серединок.Команды стоят за линией. Каждый участник может взять только один лепесток Игрок начинает движение после того, как предыдущий игрок хлопнет его по руке. Выигрывает та команда, которая раньше соберет цветок.

КОЛОКОЛЬЧИК (музыкально-дидактическая)

Водящий выходит из комнаты. Остальные дети прячут цветок колокольчик (картинку с изображением цветка) в группе, берут звоночки-колокольчики, приглашают водящего и начинают звонить в колокольчики. Водящий ищет цветок. Чем ближе к цветку подходит водящий, тем громче начинают звонить дети- так они подсказывают водящему, где нужно искать колокольчик.

ЖИВАЯ КЛУМБА. (малой подвижности)

Дети становятся цветами: иван- чаем, зверобоем, клевером. Обратите внимание детей, что иван- чай среди этих цветов самый высокий. Дети, изображающие иван- чай, встают в центр круга и поднимают руки вверх. Зверобой- средний по высоте цветок. Дети, изображающие зверобой, встают во круг высоких цветов и идут по кругу, взявшись за руки. Клевер низкий- дети образуют второй круг: окружают «иван- чай» и приседают. На слова ведущего: раз, два, три, клумба, замри! »- дети замирают.

«НАЙДИ ПАРУ» (дидактическая)

Карточки с изображением разных цветов разрезаются пополам, детям раздаются по одной половинке цветка. Дети ищут свою половинку. Выигрывает та пара, которая первая составит цветок из 2 половинок.

ЦВЕТЫ (пальчиковая)

Наши алые цветки распускают лепестки.

(раскрываются пальчики, кисти рук поворачиваются вправо- влево)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

(потихоньку пошевелить пальчиками)

Наши алые цветки, закрывают лепестки,

(сомкнуть пальцы вместе в бутон)

Тихо засыпают, головками качают.

(кисти рук опустить вниз, круговые движения кистями рук) .

ДОГОНИ ЦВЕТОК

Каждый играющий выбирает себе название какого- нибудь цветка. Одно и то же название не может быть у нескольких детей. По жребию выбранный цветок, например, «Роза» начинает игру: вызывает какой-нибудь цветок, например, «Мак». «Мак» бежит, а «Роза» его догоняет. Когда ему грозит опасность быть пойманным, он произносит название какого-нибудь другого цветка, убегает следующий цветок. Пойманный меняет свое название и снова включается в игру. Нельзя придумывать повторно одно и то же название цветка.

РАЗМИНКА

Чтобы нам цветов нарвать

Нужно дружно приседать.

Маки, васильки срываем и букеты составляем.

НА ЛУЖАЙКЕ (подвижная)

На лужайке по ромашкам (можно менять название цветов)

Жук летал в цветной рубашке.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я с ромашками дружу,

Тихо по ветру качаюсь, низко- низко наклоняюсь (действия выполняются по тексту) .

1-2-3- ВЫРОСЛИ ЦВЕТЫ (разминка)

(дети присели, имитируя нераскрывшиеся бутоны цветов) .

1-2-3- выросли цветы!

(дети поднимаются медленно, вытягивают руки вверх и раскрывают ладони с растопыренными пальчиками – бутоны раскрылись) .

К солнцу потянулись высоко (на носочки)

Стало им приятно и тепло!

Ветерок пролетал, стебельки покачал (ребенок «ветер» пробегает среди детей)

Влево качнулись- низко пригнулись,

Вправо качнулись- низко пригнулись (движения по тексту)

Ветерок, убегай!

Ты цветочки не сломай!

Пусть они цветут, растут, детям радость принесут! («ветерок» убегает)

ЦВЕТОК (пальчиковая)

Утром рано он закрыт

Но к полудню ближе

Раскрывает лепестки - красоту их вижу!

К вечеру цветок опять закрывает венчик.

И теперь он будет спать до утра, как птенчик.

(действия можно обсудить с детьми и выполнять по их желанию)

ПЧЕЛКИ И ЖУКИ (пальчиковая)

Я – веселый майский жук,

Знаю все сады вокруг. (вариант: цветы вокруг)

Над лужайками кружу, а зовут меня Жу-Жу (вариант: и с цветочками дружу)

(сжимают кулачки, указательный палец и мизинец разводят в стороны и шевелят ими «усы») .

Пчелка села на цветок, пьет она душистый сок.

(вытягивают указательный палец правой руки и вращают им, затем то же самое – пальцем левой руки) .

«ПОДУЙ НА ОДУВАНЧИК» (дыхательная)

В яркий солнечный денек

Золотой расцвел цветок.

Дует легкий ветерок- закачался наш цветок.

Сильный ветер дует- лепестки волнует.

(дети дуют на лепестки одуванчика с разной силой и наблюдают за интенсивностью движения лепестков)

Белым шариком пушистым

Красовался в поле чистом, на него подуй слегка,

Был цветок - и нет цветка.

(затем дуют на ватку - «одуванчик» не раздувая щек) .

ОДУВАНЧИК (разминка)

Одуванчик, одуванчик! (приседают, медленно поднимаются)

Стебель тоненький, как пальчик .

Если ветер быстрый-быстрый (разбегаются)

На поляну налетит,

Все вокруг зашелестит. (проговаривают ш-ш-ш)

Одуванчика тычинки разлетятся хороводом (берутся за руки и идут по кругу)

И сольются с небосводом) .

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЭТЮД «ЦВЕТОК»

Дети-«семена» занимают места на коврике, сидя на коленях, спрятав голову.

Ведущий (взрослый) ходит между ними, задевая каждого, произносит: «Сажу

бархатцы (или другой цветок, предложенный детьми) .Присыпаю семена землей, поливаю водой (выполняет соответствующие действия, рыхлю (гладит детей по спинкам).

-Растите, бархатцы, мне на радость, соседям на зависть (можно поговорку о труде) .

После «полива», «рыхления», дети изображают как прорастает корешок, появляются листочки, вырастает стебелек. Дети выпрямляются, показывают, как ветерок качает цветы, наклоняет, как они поворачиваются к солнышку.

СОБЕРИ БУКЕТ (дидактическая)

Обращается внимание детей на отдельные элементы цветов, сообщается, что ветер сорвал все лепестки с цветов. Цветы нужно собрать и оживить (по основным цветам спектра) .

КАКОЙ ЦВЕТОК ЛИШНИЙ (речевая)

Ведущий называет цветы, растущие на клумбе и среди их один луговой.

Ребенок должен назвать, какой цветок лишний по месту произрастания.

Также – среди луговых цветов найти садовый.

Я ЗНАЮ 5 НАЗВАНИЙ САДОВЫХ (ЛУГОВЫХ) ЦВЕТОВ) .

Ребенок перечисляет цветы:

колокольчик-раз, василек- два, незабудка-три и др.

ЦВЕТОЧНЫЙ МАГАЗИН (по мнемотаблицам)

Ребенок приходит в «магазин», называет характерные особенности цветка, дает описание внешнего вида, называет место произрастания цветка.

ПОСЧИТАЕМ ЦВЕТЫ (речевая)

Ребенку предлагается посчитать цветы (по желанию)

Один тюльпан, два тюльпана, три тюльпана и далее.

НАЗОВИ КАКОЕ? (речевая)

Поле, где растут васильки –васильковое

Поле, где растут ромашки – ромашковое

Глаза цвета фиалок - фиалковые

Глаза цвета незабудок - незабудковые

Мед из клевера – клеверный

Аромат ландыша – ландышевый и др.

ПОСАДИ ЦВЕТОК (дидактическая)

На листе изображена клумба, поле (посередине). По краям листа различные цветы (в зависимости от знаний детей) .

Детям предлагается соединительной линией указать место произрастания.

СОБЕРИ ЦВЕТОК (дидактическая) .

Разрезать открытку с изображением цветка и предложить ребенку собрать ее, дать название цветку, указать, где он растет.

РАСПУСКАЮТСЯ ЦВЕТЫ НЕБЫВАЛОЙ КРАСОТЫ (познавательно-исследовательская)

Дети по шаблону вырезают себе цветок (или получают готовый, закручивают у него лепесточки, опускают в воду, наблюдают, как цветок «распускается»

ЖЕЛТЫЙ, БЕЛЫЙ, СИНИЙ (речевая)

Детям предлагается перечислить цветы определенного цвета:

Красные-прекрасные,

Белые - нежные,

Желтые – солнечные,

Синие - небесные (или варианты детей) .

РАЗ, ДВА, ТРИ – К ЦВЕТОЧКУ БЕГИ (подвижная)

При знакомстве малышей с полевыми цветами предлагается :

Дети, вы - пчелки, вам нужно лететь к названному цветочку:

1, 2, 3, к ромашке лети, 1, 2, 3, к колокольчику лети …

Детям можно предложить изготовленных из киндеров пчелок или надеть шапочки.

Цветы – карточки или искусственные раскладываются на «полянке».

Также роль цветов могут выполнять дети в изготовленных родителями шапочках – цветах.

Конспект занятия для среднего возраста «Цветы на клумбе»

Программное содержание: Учить детей работать с пуговицами , составлять из них красивое изображение , развивать чувство цвета , эстетическое восприятие, воображение , мелкую моторику рук. Воспитывать чувство коллективизма, любовь к родной природе, аккуратность, чувство сострадания, вызвать желание помочь игровым персонажам.

Материалы: букеты цветов, лист бумаги круглой формы клумба светло зеленого цвета , клей , кисточки , салфетки ,мелкие подносы ,пуговицы .

Предварительная работа: наблюдение в цветнике детского сада ,рассматривание цветов в букете, рассматривание картинок с изображением цветов, дидактические игры на закрепление знаний о форме , цветах.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята скажите, какое время года сейчас? Осень. Какие признаки осени вы знаете?(стало холодно, птицы улетают на юг, листопад).Стало холодно отцвели все цветы, природа готовится к зиме. Ау нас в группе, посмотрите, сколько много цветов. Какие они все красивые! Какие цветы вы знаете? (Ромашки, колокольчики, мать- и – мачеха, подснежники, ландыши, мимоза, медуница т. д.)

Раздается стук в окно. Влетает бабочка, замерзшая.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам залетела бабочка. Она такая испуганная. Милая бабочка, что случилось?

Бабочка: Я родилась и жила в замечательном волшебном саду, где всегда светило ласковое солнышко, цвело много красивых цветов. Но вдруг прилетела злая волшебница, подула ледяным ветром, и поникли нарядные цветы, все бабочки разлетелись по белу свету, надеясь снова найти цветущий сад. А меня порывом ветра подняло высоко вверх, потом бросило вниз, и я оказалась около вашего окна, заглянула в него, и мне почудилось, что я снова очутилась в своем волшебном саду. Только цветов в моем волшебном саду было гораздо больше, и росли они на клумбах.

Воспитатель: «Давайте поможем бабочке! Вы ведь тоже можете быть волшебниками. Не расстраивайся, бабочка. Сейчас наши маленькие волшебники помогут тебе, и на наших клумбах зацветут волшебные цветы».

Воспитатель: А сейчас ребята мы будем делать красивые цветы. На столах у вас лежат разноцветные бумажные круги ,на которых мы будем наклеивать пуговицы. Каждый кружок это цветок. Берем кисточку и аккуратно макаем ее в клей хорошо промазываем пуговицу или бусинку и аккуратно приклеиваем ее. В процессе аппликации подсказывать и помогать ребенку если есть необходимость. Молодцы, ребята, а теперь положите все готовые цветочки на большой лист бумаги(клумбу).Дети раскладывают свои цветочки. Смотри ,Бабочка, какая у нас получилась клумба, красивая? Тебе нравится? Бабочка рассматривает цветы на клумбе, радуется, что их так много и какие они красивые.

Воспитатель : Ребята вы наверное устали ?Давайте мы с вами немного поиграем.

– Раз, два, три – выросли цветы. (Дети медленно приподнимаются, поднимают руки вверх и раскрывают ладошки с растопыренными пальцами, имитируя цветы)– К солнцу потянулись высоко. (Тянемся на носочках, смотрим вверх)– Стало им приятно и тепло!– Ветерок пролетал. (Дуют.)– Стебелечки качал. (Качаются)– Влево качнулись (Наклоны в стороны)– Низко пригнулись (Сели)– Ветерок, убегай! (Грозят пальцем)– Ты цветочки не ломай (приседают)– Пусть они цветут-растут(медленно приподнимаются)– Детям радости несут! (Тянут руки вверх, улыбаются)

Воспитатель: Ребята , а скажите что мы с вами сегодня делали на занятии. Из какого материала мы делали цветочки. Вам понравилось наше занятие? Вы славно сегодня потрудились сделали такую красивую клумбу для бабочки, за это она вас хочет отблагодарить, и приготовила для вас сюрприз.

Бабочка: Спасибо вам ребята я вас не забуду.

Пальчиковые игры

«Колокольчики»

В прятки пальчики играют                             Сжимать и разжимать пальцы рук.

И головки убирают,                                      Открывать и закрывать глаза.

Словно синие цветки,

Распускают лепестки                                    Сводить и разводить пальцы «веером».

Наверху качаются,                                       Качание и наклоны кистей вправо-влево.

Низко наклоняются.

Колокольчик голубой                                   Круговые движения кистями.

Поклонился, повернулся

К нам с тобой.

Колокольчики-цветы                                     Повороты кистями вправо-влево,

Очень вежливы, а ты?                                   Ладони сверху опустить на стол.

«К нам весна пришла»

К нам весна пришла,

Цветы красивые принесла!                        Ручки протягивают вперёд «с букетом».

В палисадник мы пошли

И венок себе сплели!                               Пальчики двигаются, будто плетут венок.

 

«Цветочек для мамочки»

Ой, в нашем цветнике

Большой цветок на стебельке.                 Раскрывать и закрывать кулачок, пальчики, будто лепестки.

От ветерка качается,                              Движения руками вправо-влево.

И мне улыбается!                                   Мимика, жесты.

Я мамочку поцелую

И цветочек подарю ей!

 

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Вырос высокий цветок на поляне,   Руки в вертикальном положении ладони

                                                             Прижаты друг к другу, округлить пальцы

Утром весенним раскрыл  лепестки. Развести пальчики в стороны.

Всем лепесткам красоту и питанье  Ритмичное движение пальцами

                                                             вместе-врозь.

Дружно дают под землей корешки. Положить ладони тыльной стороной на  

                                                            стол, пальцы развести .

Пальчиковая гимнастика «На лугу растут цветы».

На лугу растут цветы небывалой красоты.             Руки на столе в                            

                                                                                  вертикальном положении

                                                                                  с опорой на локти, пальцы

                                                                                  раскрыты.

К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты.  Потягивания- руки вверх.     

Ветер дует иногда, только это не беда.                  Взмахи руками, изображая

                                                                                  ветер.  

Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.   Наклонить кисти рук.

А потом опять встают и по-прежнему цветут.    Распрямить кисти рук,

                                                                                пальцы раскрыты.  

   Пальчиковая гимнастика «Каждый бутончик».

Каждый бутончик склониться бы рад               Поставить локти на стол,

                                                                              пальцы обеих рук собраны в

                                                                            щепоть – «бутончики».

Влево и вправо, вперед и назад.                      Раскачивать «бутончики»

                                                                           вправо-влево, вперед-назад.

От ветра и зноя бутончики эти                      Соединить вместе локти и

                                                                          ладони рук, образуя один большой

                                                                         «букет»

Спрятались живо в цветочном букете. 

Пальчиковая гимнастика «Цветы».

Наши нежные цветки распускают лепестки.    Поднять кисти рук вверх

                                                                               с опорой на локти, пальчики

                                                                              собраны в щепоть, раскрыть

                                                                              пальчики.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.        Плавное раскачивание

                                                                             раскрытых пальчиков

                                                                             влево-вправо.

Наши алые цветки закрывают лепестки.        Собрать пальчики обеих рук

                                                                            в щепоть.

Тихо засыпают, головой качают.                    Плавное раскачивание пальчиков,

                                                                           собранных в щепоть, влево-

                                                                           вправо.  

Стихи

Одуванчик золотойБыл красивый, молодой,Не боялся никого,Даже ветра самого!Одуванчик золотойПостарел и стал седой,А как только поседел,Вместе с ветром улетел.

Ромашки

- Эй, ромашки,Дайте мне ответ:Вы откуда,Если не секрет?- Не секрет, -ответили ромашки, -Нас носило солнышкоВ кармашке!

Гвоздика

Погляди-ка, погляди-ка,Что за красный огонек?Это дикая гвоздикаЖаркий празднует денек.А когда настанет вечер,Лепестки свернет цветок,"До утра! До новой встречи!" -И погаснет огонек.

Колокольчик

О чём колокольчик Звенит на лугу? Ответить на это Я вам не могу. Но думаю так: Зазвенит он с утра И слышат цветы -Просыпаться пора.

Кувшинки

Солнце заснуло,Заснули кувшинки.Тихо баюкают ихКамышинки.Утром,Лишь солнечный лучикПрольется,Тотчас кувшинкаПослушно проснется.

Подснежники

Плакала Снегурочка,Зиму провожая.Шла за ней печальная,Всем в лесу чужая.Там, где шла и плакала,Трогая берёзы,Выросли подснежники -Снегурочкины слезы.

Незабудки

У собачьей старой будкиРаспустились незабудки.Наш пушистый рыжий песВ незабудки тычет нос:"Сколько жить на свете буду – Незабудки не забуду!"

Жёлтые ирисы

Ирисы есть садовые,Ирисы есть лиловые —Эти растут в почёте.А жёлтые ирисы вырослиВ диком местечке,в сырости, Только что не в болоте!

Встречишь нежданно-негаданноПрелесть такую в глуши,И ничего-то не надо нам:Стой.Гляди.Не дыши.

Фиалка

Зимние морозыСолнышко прогнало.Хрупкая фиалкаНа полянке встала.К солнцу синий венчикТянется упрямо.Первую фиалкуЯ сорву для мамы.

Ландыши

Родился ландыш в майский день,И лес его хранит.Мне кажется,его задень —Он тихо зазвенит.

И этот звон услышит луг,И птицы,и цветы...

Давай послушаем, А вдругУслышим — я и ты?

Лютик

Звать его нам нечегоОн и так придёт,Расцветёт доверчивоПрямо у ворот —Солнцем налитойЛютик золотой.

Маргаритки

Маргаритки в саду расцвели. Очень низко – у самой земли. Будто бросили коврик у ног. Но ступить на него я не смог.

Пион

Пион расцвел на грядке И удивил красою, Он весь покрыт росою - На нас глядит украдкой.

Нарциссы

В апреле юном, так малыЕщё листочки были,Когда лимонные чехлыНарциссы распустили.

И звёздно-жёлтый водопад,На солнышко похожий,Безумно радовал мой взглядИ мамин с папой тоже!

Тюльпан

Май, тепло и скоро лето.В зелень всё и вся одето.Словно огненный фонтан -Раскрывается тюльпан.

Подсолнух

Днём подсолнух в огородеУлыбается погоде.По орбите круговойВертит рыжей головой.-Я, - хвалился он пырею,-Вместе с Солнцем землю грею!

Мать-и-мачеха

Золотые лепестки,Хрупкий стебелек.Распустился у рекиСолнечный цветок.Только тучка набежала,Сжались лепесточки.На зеленых стебельках –Круглые комочки.

Мак

Только солнышко взойдет –Мак на грядке расцветет.Бабочка-капустницаНа цветок опустится.Поглядишь – а у цветкаБольше на два лепестка.

Герань

На окне в такую раньРаспустилася герань.Круглые листочки,Пышные цветочкиДаже очень хороши –Так решили мылыши.

Роза

На самом красивом участке в садуЯ розу прекрасного цвета найду,Я буду ее поливать и беречьОт лишних с жуками и бурями встреч…Так в доме у нас год за годом идет,И в доме прекрасная Роза растет.Она не цветок, а чудесный ребенок,Она улыбается даже спросонок,Она хороша как все розы в саду,Вот только цветет каждый месяц в году!

Дидактические игры.

Цель: Развивать познавательный интерес на основе наблюдений Воспитывать бережное отношение к природе.

Кто быстрее соберёт цветочек. Собери из геометрических фигур

Чудо- цветок Укрась ковёр цветами

4 лишний Назови какой по цвету

Угадай цветок по описанию Посади цветок садовый ( полевой)

Угадай по загадке ( по иллюстрации) Собери букет ( цветик-7 цветик)

СЮЖЕТНО- РОЛЕВЫЕ ИГРЫ.

Цель: Познакомить с профессиями дизайнер. Учить распределять роли, развивать сюжет, действовать согласно принятой на себя роли.

Закреплять умения различать цвета, называть их , находить нужный цветок среди других, научить группировать растения по цвету, составлять красивый букет. Закреплять правила поведения в общественных местах.

Магазин цветов

Цветовод

Дизайнер

СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ.

Да- нет

Букет цветов

Какие цветы бывают

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

1 Подбор иллюстративного материала

2Приобретение семян цветов для посадки рассады в группе.

3Подготовка клумбы почвы ( вскопать. Внести удобрение)

4Высадка рассады

5Привлечь папу Стёпы Левина к оформлению группы( дугами из ивы)

6 Привлечь к подбору стихов, загадок, открыток

7 Привлечь родителей к сбору материала для аппликации: бусинки , пуговки, вата и.д.

8Сделать совместную выставку работ: рисунки «Клумба радости»

9Фото выставка

10 Выпуск газеты : «Экология и мы»

11 Консультация: « Ребёнок и природа»

12 Консультация : «Цветы земной красоты»

ВВ13 Выставка работ по аппликации : «Клумба радости»

ВЫВОД:

Физиолог И, П, Павлов: « Руки дают человеку голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствую развитию мозга»

Таким образом работая над проектом: «Цветная клумба» , мы расширили своё представление о декоративных растениях, узнали ,какие растения найболее благоприятны для нашего климата , узнали, как правильно высаживать рассаду разных цветов.

Дети ответственно подошли к вопросу расположения цветов на клумбах участка.

Были заинтересованы в украшении участка цветами.

Этот проект открыл возможности формирования собственного жизненного опыта ребёнка во взаимодействии с окружающим миром.

Приобщение воспитателями родителей к совместной деятельности в рамках реализации проекта

Создали атмосферу тепла и доверия между ними и педагогическим персоналом, расширили знания о правильном подборе растений для цветника клумбы.

Важным результатом проекта являлась мотивация к сотрудничеству, совместному творчесиву тех родителей,. которые по разным причинам занимали пассивную позицию.

Участие в реализации проекта убедило родителей в важности своего влияния на развитие ребёнка, научили содействовать его гармоничному развитию ,активно сотрудничать в образовательном процессе

Мы считаем, что работая над проектом расширили представления об окружающем мире цветов. Развило самостоятельное умение ухаживать за растениями цветника и отражать в изобразительном творчестве своё отношение к природе и труду.

multiurok.ru


Смотрите также