Программа по патриотическому воспитанию: "Растим патриотов России". Рисование это вспыхнул перед нами яркий праздничный салют


Программа по патриотическому воспитанию: "Растим патриотов России"

Разделы: Работа с дошкольниками, Патриотическое воспитание

Ход разработки

I. Пояснительная записка

Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем И березки у дороги, По которой мы идем Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом. И душистый, золотистый Хлеб за праздничным столом Что мы Родиной зовем? Край, где мы с тобой живем.В. Степанов

Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не сравнимая красота Отечества.

Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.

Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.

Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.

Мы очень гордимся своей малой родиной и нашими земляками, знакомим детей с историей и культурой своего края, воспитываем к нему любовь и уважение.

1. Обоснование актуальности программы

О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отечеству, наследию, воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Чувство Родина… оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе… И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении личности патриота.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.

Родной город… Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Быть гражданином, патриотом – это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему отечеству, гордости за свою страну, должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.

2. Цель и задачи программы

Цель: Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.

Задачи:

  1. Формирование у дошкольников нравственных качеств личности через ознакомление с родным городом.
  2. Формирование гражданской позиции и патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою малую Родину.
  3. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, родному дому, земле, где он родился.
  4. Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям.
  5. Формирование основ экологической культуры, гуманного отношения ко всему живому.
  6. Формирование художественного вкуса и любви к прекрасному, развитие творческих способностей.
  7. Воспитание у дошкольников чувств уважения и заботы к Защитникам Отечества.
  8. Воспитание здорового образа жизни.
  9. Воспитание чувства уважения к профессиям и труду взрослых.

3. Педагогические принципы программы

  1. Доступность
. Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.
  • Непрерывность
  • . На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств.
  • Научность
  • . Одним из важных принципов программы является ее научность. На основе сведений об истории и культуре родного края.
  • Системность
  • . Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.
  • Преемственность
  • . Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в начальной школе.
  • Культуросообразность
  • . Этот принцип выстраивает содержание программы как последовательное усвоение и выработке на этой основе ценностных ориентаций.

    4. Законодательно-нормативное обеспечение программы

    • Закон РФ «Об образовании».
    • Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
    • Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы».
    • Устав МДОУ «Детский сад №2 «Аленький цветочек» г. Макарова».
    • Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении и программы, реализуемые в детском саду: «Программа воспитания и обучения в детском саду» (Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой).
    • Федеральный закон «О днях воинской славы и памятных датах России» от 28.02.2007г, № 22 – ФЗ.
    • Закон Сахалинской области «О памятных днях Сахалинской области» от 17.06.2008г., № 52– 30.
    • Концепция областной целевой программы «Патриотическое воспитание в Сахалинской области на 2009 – 2015г».
    • Районная целевая программа «Быть достойным» на 2007 – 2010г.

    II. Структура программы

    Программа составлена по возрастным группам. Она охватывает четыре возрастных периода развития детей: младший возраст (3-4 года, вторая младшая группа), средний возраст (4-5 лет, средняя группа), старший дошкольный возраст (5-7 лет, старшая и подготовительная к школе группа).

    Программой определена последовательность решения комплекса поставленных задач, она определяется по разделам.

    1 раздел «Вместе дружная семья» (семья, детский сад). 2 раздел «Вот эта улица, вот этот дом». 3 раздел «Город, в котором я живу». 4 раздел «Наша кладовая».

    1 раздел «Вместе дружная семья».

    Семья и детский сад – первый коллектив ребенка и в нем он должен чувствовать себя равноправным членом, вносящим каждый день свою, пусть скромную, лепту в семейное дело. В этом разделе дети знакомятся с историей своей семьи, рассказывают где родились и жили дедушка и бабушка ребенка, их прадеды, кем работали, какие у них были увлечения, какие трудности им пришлось испытать.

    Цель: Воспитание любви и уважения к семье, родным и близким людям.

    Задачи:

    • Познакомить с понятием «семья». Учить детей называть членов семьи; внушать детям чувство гордости за свою семью; прививать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам. Формировать интерес к своей родословной.
    • Вызывать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями.
    • Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь.
    • Познакомить детей с историей детского сада.

    2 раздел «Вот эта улица, вот этот дом».

    Возникла необходимость воспитания бережного отношения к малой Родине через её познание.

    Основной его задачей является формирование представления детей о географических особенностях их малой Родины. Содержание материала по разделу раскрывает темы: местоположения города, климат, природа и полезные ископаемые, символика родного края.

    Задачи:

    • Формировать представления детей о географических, климатических, социально-экономических особенностях малой Родины, символике родного края.
    • Расширять представления о природных богатствах сахалинской земли, в особенности города: растительном и животном мире; полезных ископаемых.
    • Воспитывать любовь к природе родного края и чувства сопричастности к ее сбережению. Дать понятие о заповедниках.

    3 раздел «Город, в котором я живу».

    Цель: Дать элементарные представления об истории, первопроходцах, героях труда и Великой Отечественной Войны, о защитниках Отечества, достопримечательностях города, социально-экономической значимости города.

    Задачи:

    • Формировать представление об исторических корнях города.
    • Расширять представления о достопримечательностях, социально-экономической значимости города.
    • Воспитывать уважение к людям первопроходцам, героям труда, Великой Отечественной Войны, защитникам Отечества.

    4 раздел «Наша кладовая».

    Цель: Дать представление дошкольникам о народах, живущих в городе и культуре, которую они представляют.

    Задачи:

    • Формировать представление об основных профессиях жителей города.
    • Вызвать интерес к жизни людей разных национальностей и коренных народов округа, их жизни, быту, культуре, языку, традициям.
    • Воспитывать интерес и желание как можно больше узнать о своей малой Родине.

    III. Ожидаемый результат реализации программы

    Наличие у детей знаний об истории возникновения города, его достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике родного края; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей.

    Дети должны знать:

    3–4 года.

    • Знать имя, отчество родителей.
    • Знать где работают их родители.
    • Знать участок и группу детского сада; уметь поддерживать порядок на них, бережно относиться к оборудованию участков, и группы, ухаживать за растениями.
    • Знать имя, отчество сотрудников детского сада, уважать их труд, уметь оказывать посильную помощь взрослым.
    • Знать некоторых домашних и диких животных родного края; без надобности не срывать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не пугать животных, не уничтожать насекомых.
    • Знать название своего города; с доверием относиться ко взрослым, которые заботятся о них.

    4–5 лет.

    • С удовольствием рассказывать о семье, семейном быте, традициях; активно участвовать в мероприятиях, готовящихся в группе, в ДОУ, в частности, направленных на что, чтобы порадовать взрослых, детей.
    • Уметь рассказывать о своем родном городе.
    • Рассказывать о желании приобрести в будущем определенную профессию (стать военным, пожарным, милиционером и т.д.).
    • Участвовать в наблюдениях за растениями, животными, птицами, рыбами и в посильном труде по уходу за ними; делиться своими познаниями о живом и не живом; не рвать, не ломать растения, бережно относиться к живым существам, не вредить им.

    5–6 лет.

    • Знать свой домашний адрес, название города, округа.
    • Иметь представление о символике города, округа.
    • Знать название близлежащих улиц.
    • Иметь представление о жизни и быте народа населивших город и остров Сахалин.
    • Узнавать на фотографиях достопримечательности города, уметь рассказывать о них.
    • Знать профессии своих родителей.
    • Знать правила поведения в природе.
    • Уметь рассказывать о неразрывной связи человека с природой, значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.
    • Различать некоторые рода войск.

    6–7 лет.

    • Краткие сведения об истории города, округа.
    • Знать дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес, номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада.
    • Знать герб, флаг Сахалинской области и своего города.
    • Иметь представление о Президенте, Правительстве России; о войнах-защитниках Отечества, о ветеранах ВОВ.
    • Иметь представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д.; о Земле, о людях разных рас, живущих на нашей земле; о труде взрослых, их деловых и личностных качеств, творчестве, государственных праздниках, школе, библиотеке и т.д.
    • Стихи, произведения искусства местных поэтов и художников.
    • Правила безопасности поведения в природе и на улице города.
    • Иметь элементарные представления об охране природы, о заповедниках, заказниках Сахалинской области, г. Макарова.
    • Понимать сопричастность к социальной и окружающей среде, осознавать себя полноправным членом общества.

    IV. Этапы внедрения программы

    • Сбор информации.
    • Разработка и внедрение программы.
    • Разработка и реализация плана программы.
    • Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
    • Реализация планов обеспечивающих выполнение программного материала.
    • Регулирование выполнения программы.
    • Текущий мониторинг выполнения программы.
    • Итоговый анализ реализации программы, итоговый мониторинг.

    V. Механизм сопровождения программы

    1. Планирование и подготовка

    • Изучение методической литературы.
    • План работы на год.
    • Комплектование творческой группы.
    • Составление разделов плана творческой группой (по годам).
    • Обсуждение проектов каждого плана.
    • Утверждение плана.

    2. Методическое сопровождение

    • Организация и проведение семинара по изучению программы.
    • Пропаганда лучшего опыта работы педагогов, работающих в данном направлении.
    • Консультации.
    • Проведение семинарских занятий.
    • Проведение мастер-классов, круглых столов, открытых дверей.
    • Самообразование.

    3. Использование результатов работы

    • Подготовка и проведение методических мероприятий (МО, пед. чтений, педсоветов, открытых просмотров).
    • Оформление результатов работы.
    • Написание творческих работ, проектов.
    • Выступление в СМИ.

    4. Мероприятия поддержки

    • Составление плана совместных проектов между специалистами ДОУ.
    • Разработка и проведение комплексных занятий, совместных праздников.
    • Взаимодействие с семьей.
    • Сотрудничество с Центральной районной библиотекой.
    • Сотрудничество с отделом социальной защиты населения.
    • Сотрудничество с Центром культуры и досуга, краеведческим музеем, военным комиссариатом.

    5. Итоговый анализ

    • Изучение результатов диагностирования развития детей (текущий мониторинг).
    • Мониторинг профмастерства педагогов каждого этапа.
    • Диагностирование развития детей (промежуточный мониторинг).
    • Оформление результатов работы.
    • Совместная выработка рекомендаций по совершенствованию педагогического процесса в рамках программы.

    VI. Тематическое планирование

    II младшая группа (3–4 года)

    Месяц I неделя II неделя III неделя IV неделя
    Сентябрь Экскурсия по детскому саду (знакомство с сотрудниками детского сада, с помещениями) Сюжетно-ролевая игра «В детском саду» Природоохраняемая акция «Сохраним цветок» Целевая прогулка (растения участка, природа родного края)
    Октябрь Беседа «Моя семья» Проект (занятие) «Мама, папа, я – семья» Проект (рисование) «Портрет семьи» Проект (занятие) «Как животные родного края к зиме готовятся»
    Ноябрь Проект «Варвара-краса, длинная коса» (знакомство с трудом мамы). Беседа «Хорошо у нас в саду» Сюжетно-ролевая игра «Бабушка приехала» Рассматривание иллюстраций «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»
    Декабрь Природоохраняемая акция «Покормите птиц зимой» Целевая прогулка к ближайшей улице, находящейся возле детского сада. Наблюдение за трудом младшего воспитателя. Музей «Друзей и дружбы» – что мы там видели.
    Январь Проект «Мой родной город». Проект (конструирование) «Мы построим новый дом». Беседа «Домашние животные у нас дома». Лепка «Угостим новых знакомых оладушками».
    Февраль «Белая береза под моим окном» – деревья в родном городе. Проект (рисование) «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей». «Как мы с Фунтиком возили песок». Дать представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье. Беседа «Как стать сильным?»
    Март «Я и моя мама». Проект (рисование) «Для мамы расческу я нарисую. Порадую милую, дорогую». «Что мы делаем в детском саду». Труд взрослых. Проект «помоги растению».
    Апрель «Рассказы о своей семье». «Наши добрые дела». Труд взрослых Беседа «Дом в котором мы живем». Аппликация «Строим, строим дом. Вырос дом огромный».
    Май Целевая прогулка к украшенной к празднику улице. Проект (рисование) «Это вспыхнул перед нами яркий, праздничный салют» Чтение стихотворений «Что такое лес?», «Что такое луг?», «Что такое река?», «Что такое море?» из сборника В.Степанова «Наша природа». Беседа «Наш город».
    Июнь Природоохраня-емая акция «Посади цветок» Экскурсия в сквер к памятнику Адмирала С.О.Макарова Акция «Бережливым будь с водой, хорошенько кран закрой» Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по морю»
    Июль Познавательное развитие «Труд воспитателя». Физкультурный досуг «В здоровом теле, здоровый дух». «Друзья наши меньшие» – знакомство с бурым медведем Сахалинских лесов. Беседа «Макаров – моя родина».
    Август Лепка «Божьих коровок скорее слепите! Деревья от тли спасите». Развлечение «Путешествие в страну чистоты и здоровья». Рассматривание фотоальбома «Город Макаров» здания и памятники города. «Наша дружная семья».

    Средняя группа (4–5 лет)

    Месяц I неделя II неделя III неделя IV неделя
    Сентябрь «Детский сад» Знакомить с детским садом и его сотрудниками, профессиями тех, кто работает в детском саду. Проект (занятие) «У медведя во бору грибы, ягоды беру…» Акция «Сохраним цветок» «В нашем детском саду» Труд взрослых.
    Октябрь Беседа «Семья» – дать понятие семья, о родственных отношениях. Прохождение экологической тропы – природа

    г. Макарова

    «Семейная фотография» – расширение знаний о своей семье. Проект «Мой родной город».
    Ноябрь Экскурсия «С чего начинается Родина?» (улицы города). Труд: «Помоги дворнику собрать опавшие листья» С.Черный «Когда никого нет дома» – чтение стихотворения. Целевая прогулка «В нашем городе строят новый дом».
    Декабрь Проект (рисование) «Построим большой дом». Беседа «Мое здоровье». Труд взрослых: понятие «профессия», профессии сотрудников детского сада. «Моя семья» – любимые занятия родителей и других членов семьи.
    Январь Природоохраняемая акция «Покорми птиц зимой». Проект «Дружат дети на планете». Целевая прогулка по близлежащей улице, прилегающей к детскому саду. Досуг «Рота, подъем!»
    Февраль «Мы следопыты» – о жизни диких животных в Сахалинских лесах. Проект «Письмо в сказочную страну», знакомство с профессией почтальона. «На земле, в небесах и на море» – об армии, о родах войск. «Папы, дедушки – солдаты» – о государственном празднике «Защитники Отечества».
    Март «Наша мама лучше всех». «Город. Транспорт. пешеход». «Люблю березку русскую». (деревья и растения, природа родного края) Развлечение «Быть здоровыми хотим».
    Апрель «Мой город», рассматривание альбома о городе Макарове. «В гости к деду Природоведу» – экологическая тропа весной. Беседа «Помощники» – об обязанностях, которые дети выполняют дома, об обязанностях членов семьи. Знакомство детей с флагом России и Сахалинской области.
    Май Экскурсия по праздничным улицам города. Рассказ воспитателя «О Дне Победы». Сюжетно-ролевая игра «Мы рыбаки», знакомство с профессией рыбака. Целевая прогулка к «Стеле памяти» посвященной Великой Отечественной Войне.
    Июнь Акция «Озелени участок» Проект (рисования) «Салют в честь праздника России». Досуг «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья». Рассказ воспитателя о лекарственных растениях.
    Июль Экскурсия к памятнику Адмирала С.О.Макарова Проект (рисования) «Мой детский сад». Досуг «Преодоление препятствий». Рассматривание фотоальбома «Достопримечательности города Макарова».
    Август Акция «Природа просит защиты» – бережное отношение к природе родного края. Чтение художественной литературы для детей на семейную тему. Рассматривание фотоальбома «Наша дружная семья». «Мой край задумчивый и нежный».

    Старшая группа (5–6 лет)

    Месяц I неделя II неделя III неделя IV неделя
    Сентябрь Рассказ воспитателя «О Дне освобождения Сахалина и Курил от японских милитаристов». Беседа с детьми о летнем отдыхе – страна большая, наш край, город ее часть. «Край, в котором мы живем» (географическое расположение, климатические особенности). Экскурсия по экологической тропе (растительный мир родного края, г.Макарова).
    Октябрь Мир природы «Хвойные и лиственные деревья». Сюжетно-ролевая игра «МЧС». Рассказ воспитателя «О символике родного края». Рассматривание карты России, карты Сахалинской области (местоположение г. Макарова).
    Ноябрь Беседа «Чем славится

    г. Макаров» (на основе наглядного материала).

    Экскурсия к строительству нового дома. «Поиграем в экономику» (что из чего сделано?) Выставка рисунков «Мама лучшая на свете» посвященная Дню матери.
    Декабрь «Панорама добрых дел». Экскурсия в краеведческий музей. Природоохраняемая акция «Не рубите елочку». Создание группового альбома «Все профессии важны, все профессии нужны» (профессии округа).
    Январь Чтение рассказа «Кто хозяин?» (В.Осеева) Изготовление с детьми и родителями герба г. Макарова. История возникновения

    г. Макарова.

    Проект (д/и) «Вкусная и полезная пища».
    Февраль Защитники земли Русской (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович). Природный мир «Природа и человек». Акция «Подарки для Защитников Отечества». Праздник День Защитника Отечества.
    Март Праздник, посвященный международному женскому дню 8 Марта Целевая прогулка по близлежащим улицам г. Макарова. Природоохраняемая акция «Берегите птиц». Изготовление альбома фотографий «Достопримечательности

    г. Макарова».

    Экскурсия в Центральную районную библиотеку «Встреча с знаменитыми людьми

    г. Макарова».

    Апрель Беседа с детьми «Люди каких национальностей населяют наш город». Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по г. Макарову». «Кем работают наши родители». Экскурсия к памятнику погибшим от пожара корейских школьников
    Май Тематический праздник «День Победы». Встреча с героями ВОВ г. Макарова. «Вкусная и полезная пища». Беседа «Национальная одежда коренных народов». Викторина «Знаешь ли ты свой город?»
    Июнь «Украсим детский сад» (озеленение территории детского сада). «Дом, в котором я живу» выставка рисунков. Досуг «Зарница». «Лесные приключения» путешествие по экологической тропе.
    Июль Беседа «Рыбы наших водоемов». Сбор гербария. Экскурсия в краеведческий музей. Развлечение «Приключения капельки». Познакомить с заказником «Макаровским», с животными, занесенными в Красную книгу.
    Август Игровая обучающая ситуация «школа для игрушечных зайчиков». Составление с детьми Красной книги г. Макарова. «Символика города». «Наша дружная семья» – о коренных народах населяющих город.

    Подготовительная группа (6–7 лет)

    Месяц I неделя II неделя III неделя IV неделя
    Сентябрь Конкурс рисунков «Памятники героям» посвященным к Дню освобождения Сахалина и Курил от японских милитаристов. Родные просторы (знакомство с местоположением г. Макарова на карте). «Край, в котором мы живем». Проект «Наше дерево».
    Октябрь «Как можно стать юным экологом». Посещение Центральной районной библиотеки «Как все начиналось?» Встреча со старожилами, первопроходцами г. Макарова. Оформление подборки из домашних фотоальбомов «История моего города». Экскурсия по близлежащим улицам

    г. Макарова. Рассказ педагога о происхождении названий улиц.

    Ноябрь Проект (комплексное занятие) «Символика Сахалинской области» (изобразительная и музыкальная деятельность). Беседа «Лес – многоэтажный дом», знакомство с профессией лесника, егеря. «Кладовая

    г.Макарова» (полезные ископаемые округа).

    Спортивный досуг, посвященный Дню матери.
    Декабрь Беседа «Важные даты Сахалинской области и

    г. Макарова».

    Экскурсия в музейную комнату школы №1 (преемственность). Изготовление плакатов на тему «Сохраним красавицу елку». Творческая гостиная для детей и родителей «Культура коренных народов».
    Январь Спортивное развлечение «Достань пакет», «Ориентировка по карте». Чтение З. Александрова «Дозор». А. Нехода «Летчики». Экскурсия в Центральную районную библиотеку. Знакомство с поэтессой г. Макарова Таей Немовой. Сбор информации об участниках войны – жителях нашего города, встреча с советом ветеранов города.
    Февраль Природоохраня-емая акция «Помогите птицам зимой». Оформление альбома «История детского сада «Аленький цветочек» в фотографиях». Операция «Радость» изготовление подарков и вручение солдатам воинской части

    г. Макарова.

    Праздник– День Защитника Отечества.
    Март Праздник «Наши мамы». «Все профессии нужны, все профессии важны». Беседа с использованием эксперимента «Край суровый и ласковый» (климатические особенности). Рассказ педагога о Героях Советского Союза: капитане Л.В.Смирных, сержанте А.Е.Буюклы.
    Апрель Досуг «Зеленая служба Айболита» (к всероссийскому дню здоровья). «Чем богат наш край» – экскурсия в краеведческий музей. Проект (рисование) «Язык орнаментов». Беседа «Архитектура родного города». акция «Спасти и сохранить».
    Май Экскурсия к «Стеле памяти». посвященной ВОВ. Рассказ педагога о заповедных местах Макаровского района. Викторина «Конкурс знатоков родного города». «Я и мой город» с использованием поэтических произведений искусства, местных поэтов, художников.
    Июнь День взаимопомощи «Зеленая улица» (озеленение территории детского сада). Беседа «Красная книга Макаровского округа». Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу». Игра – фестиваль «Загадки Лешего».
    Июль Тренировочное упражнение «Учимся радоваться природе». Досуг «Зарница». Беседа «Зачем людям нужна вода?» Составление творческих альбомов по рассказам детей «Мой город».
    Август Государственная символика, символика города, Сахалинской области (День флага). Праздник корейского народа (традиции, игры, обряды). Досуг «Наши друзья деревья».

    Операция «Радость» – изготовление подарков для участников войны в мирное время.

    Встреча с участниками Чеченской и Афганской войны (подарки, благодарственные письма).

    VII. Взаимодействие с родителями по патриотическому воспитанию детей

    Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанников.

    Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы социального поведения.

    Взаимодействие с родителями

    № п\п Мероприятия Сроки выполнения Ответственные
    1 Проведение родительского всеобуча. По плану ДОУ Заведующий, методист
    2 Выставка цветов и композиций посвященных Дню города. Сентябрь Воспитатели, родители, методист
    3 Клуб выходного дня для родителей «Загадки осени» (конкурс-выставка собранного урожая нашего края). Октябрь Воспитатели
    4 Конкурс рисунков «Моя мама лучше всех». Ноябрь Воспитатели, родители, методист
    5 Круглый стол, посвященный Дню матери. Ноябрь Воспитатели, психолог, методист
    6 День открытых дверей «Воспитание нравственно – патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста». Декабрь Заведующий, методист, воспитатели
    7 Оформление стенда «Древо своей семьи». Январь Родители, воспитатели
    8 Конкурс плакатов «Защитники Отечества». Февраль Воспитатели, родители, методист
    9 Досуг «Мой – папа». Февраль Физинструктор, родители
    10 Проект «Мама, папа, я – спортивная семья». По плану ДОУ Воспитатели, музыкальный руководитель, физинструктор, родители
    11 Организация совместных занятий детей и родителей. Апрель
    12 Изготовление подарков для ветеранов ВОВ. Проект «Дети ветеранам». Апрель Родители, воспитатели
    13 День взаимопомощи: «Зеленая улица» (озеленение территории детского сада). Проект «Зеленая улица». Июнь Родители, воспитатели
    14 Экологический форум «Съезд животных Сахалинских лесов». Июль Родители, воспитатели, методист
    15 Участие в празднике корейского народа населявшего г. Макаров. Август Родители, воспитатели

    VIII. Формы и методы работы по патриотическому воспитанию детей

    Работа по патриотическому воспитанию проводится с применением разнообразных форм и методов.

    1. Познавательные занятия

    • Занятия, посвященные изучению государственных символов России (история возникновения г. Макарова, Сахалинской области, их символика).
    • Занятия о происхождении города, географическом расположении, климате и т.д.
    • «Наш город» и т.д.

    2. Традиции

    • Знакомство детей с культурой, языком, традициями, обрядами русского народа укрепляет связь между поколениями, развивает чувство принадлежности и уважения к русскому народу, истории Макаровского округа. Для этого проводятся:
    • Обрядовые праздники: «Рождественские колядки», «Масленица», «Посиделки»; они объединяют всех участников, вызывают радостные волнения, эмоциональный подъем, дают возможность полнее проявить свою фантазию, изобретательность, творчество;
    • Экскурсии в краеведческий музей г. Макарова;
    • Тематические досуги «Мой край задумчивый и нежный», «Моя семья», «Мой папа», «Зарница».

    3. Природа и экология

    Одно из слагаемых патриотизма – воспитание любви к родной природе на прогулках и экскурсиях. Постепенно у детей формируются представления о родном городе, природа становится ближе и понятнее, дети стараются что-то сделать для нее, испытывают чувство ответственности перед ней.

    4. Героическое прошлое

    Важно донести до детей мысль: спустя много лет люди помнят о событиях грозных лет войны, чтя память погибших, окружат вниманием и любовью людей защищавших нашу Родину. Это такие мероприятия как:

    1. Ежегодный месячник военно-патриотического воспитания, во время которого организуются:

    • Конкурс плакатов и рисунков «Защитники Отечества».
    • Занятия «Дети – герои», «Герои войны – наши земляки».
    • «Занятия мужества», на которых дети обращаются к славным подвигам российского солдата, проявившего беспримерное мужество в суровое для страны время.

    2. «Неделя памяти» включающая:

    • оформление поздравительных открыток и подарков для ветеранов войны.
    • Занятия, беседы.
    • Утренник «День Победы» с приглашением ветеранов войны.
    • Экскурсия к «Стеле памяти» посвященной участникам Великой Отечественной Войны.

    5. Взаимодействие с родителями

    Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанника. Родители оказывают большую помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию, энтузиазм. С их участием проводятся:

    • Выставки рисунков, поделок: «Моя мама лучше всех», «Моя семья» и др.
    • Оформление групповых комнат.
    • Благоустройство ДОУ.
    • Труд бытовой в природе.
    • Утренники, праздники, экскурсии, соревнования.
    • Природоохраняемые акции «Посади цветок», «Изготовление кормушки» и др.

    Патриотическое воспитание осуществляется во всех направлениях работы с детьми: в ознакомлении с окружающим и с художественной литературой, развития речи, музыке, изобразительном искусстве.

    Также проводится большая работа по изучению уровня знаний, умений и навыков познавательного, социально-нравственного развития воспитанников. Диагностическое обследование (начало, конец учебного года. Приложение 1,2).

    IX. Материально-техническое сопровождение

    • Дидактические и наглядные пособия;
    • современные средства ТСО;
    • методическая литература;
    • Репродукции картин;
    • картинки с различными видами войск и Защитников Отечества, фотоальбомы «Мой город»;
    • «Моя семья»;
    • художественная литература;
    • пособие «Заповедники и заказники Сахалинской области»;
    • грамзаписи и аудиозаписи с песнями военных лет;
    • карты, атлас Сахалинской области;
    • символика Сахалинской области и г. Макарова, глобус и т.д.

    Используемая литература

    1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», Воронеж: ТЦ «Учитель», 2007.
    2. Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
    3. Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика – Синтез, 2005.
    4. Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. // Дошкольное воспитание 2007 №6, с.118-121.
    5. Игушенцева А. Музей боевой славы // Дошкольное воспитание 2006 №5, с.11-13.
    6. Комарова Т. Искусство как фактор воспитания любви к родному краю // Дошкольное воспитание 2006 №2, с.3-8.
    7. Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2006 №5, с.3-10.
    8. Казакова Н.В. Большая река начинается с родничка, любовь к родине с детского сада // Воспитатель ДОУ 2008 №12, с.31-36.
    9. Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.10-19.
    10. Пряхина С.А. Мне посчастливилось родиться на Руси // Воспитатель ДОУ 2008 №8, с.27-29.
    11. Соболева И. Любить малую родину. // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.52-54.
    12. Татаринкова Л.Ю. Права маленького гражданина. Серия «Малышам о Родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
    13. Татаринкова Л.Ю. Я и моя семья. Серия «Малышам о Родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.

    xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

    Работа по патриотическому воспитанию во второй младшей группе

    Работа по патриотическому воспитанию дошкольников во второй младшей группе

    « Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству» Д.С.Лихачёв.

    Выстраивая воспитательно-образовательный процесс, мы уделяем большое внимание комплексному подходу в формировании у дошкольников основ нравственно - патриотического воспитания.

    Работа по нравственно - патриотическому воспитанию детей представлена следующими тематическими блоками:

     «Вместе дружная семья»

     «Детский сад»

     «Труд взрослых»

     «Родной город»

     «Родная страна»

    Каждый блок включает в себя разнообразные виды деятельности:

     специально организованные занятия

     беседы

     наблюдение

     чтение художественной литературы

     сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические игры

     тематические праздники

     целевые прогулки, экскурсии

    «Вместе дружная семья»

    В младшей группе основное внимание уделяется воспитанию любви к самому близкому в семье человеку маме. Воспитатель беседует с детьми о маме. Обращает их внимание на то, что мама заботится обо всех членах семьи — она поддерживает порядок в доме, готовит, стирает, играет с детьми. Следует вызвать в детях не только восхищение мамой, но и потребность детей в оказании ей посильной помощи — сложить самому одежду, убрать игрушки и т.д. Воспитатель объясняет детям, что чем большее они научатся делать сами, тем больше смогут помочь маме.

    В течение года воспитатель расспрашивает детей о других членах семьи - папе, бабушке, дедушке, младших братишках и сестренках; предлагает принести семейные фотографии, рассказать о членах семьи. И таким образом постепенно подводит детей к пониманию того, что такое семья.

    «Детский сад»

    В начале учебного года воспитатель знакомится с детьми, знакомит их друг с другом; с помещениями группы и их назначением; с предметами, находящимися в группе; с участком, с территорией детского сада, с его зданием. Вся работа проходит вне занятий – это посещение помещений, беседы с детьми, дидактические игры, чтение художественной литературы, целевые прогулки.

    Воспитатель обращает внимание на то, что в группе всё сделано так, чтобы детям было удобно, хорошо. О детях заботятся сотрудники детского сада - воспитатель, няня, повар, медсестра и др. Дети посещают помещения других групп, их участки, знакомятся с территорией детского сада, с зелеными насаждениями, которые ее украшают, с различным физкультурным оборудованием, с сюжетными постройками. Воспитатель рассказывает о том, что взрослые многое сделали для детей, они заботятся о детях и все, что их окружает, необходимо беречь.

    «Труд взрослых»

    Детей младшей группы, прежде всего, знакомят с трудом сотрудников детского сада, постоянно подчеркивая их заботу о детях. В первую очередь детей знакомят с трудом помощника воспитателя, с которым дети сталкиваются каждый день. Знакомят также с трудом медицинской сестры, повара. Кроме этого, в течение года следует познакомить детей с трудом шофера, дворника. Основной метод ознакомления с трудом взрослых - наблюдение. Воспитатель вместе с детьми приходит в кабинет медсестры, на кухню, где трудится повар, дети рассматривают предметы, необходимые взрослым для работы, воспитатель предлагает взрослым рассказать о своей работе детям. За трудом шофера и дворника дети наблюдают во время прогулки. Знания закрепляются в сюжетно-ролевых играх, а также при чтении некоторых произведений художественной литературы. Главная задача - вызвать чувство уважения к людям труда, желание оказать им посильную помощь.

    «Родной город»

    Воспитание любви к родному городу - одна из задач патриотического воспитания детей. Детям младшей группы трудно еще представить себе, что такое город, но их необходимо с этим понятием знакомить. Начинается знакомство с близлежащих улиц, домов. С маленькими детьми трудно выйти за пределы территории детского сада, поэтому наблюдения можно проводить непосредственно возле дошкольного учреждения. Дети рассматривают дома. Воспитатель обращает внимание на то, что домов много, у каждого дома и каждой квартиры свой номер, поэтому люди легко находят свои дома и квартиры. В течение года воспитатель приносит в патриотический уголок иллюстрации самых главных достопримечательностей родного города, тех мест, где большинство детей могли уже побывать с родителями. Беседует с детьми после праздников, обращает их внимание на красиво украшенный город. К концу года дети запоминают название родного города.

    «Родная страна»

    Понятие «страна» для детей младшей группы так же трудно, как и понятие «город». Поэтому к жизни своей страны малыши приобщаются во время праздников, каких-либо общественных событий. Работа по данной теме тесно связана со знакомством с родным городом. Воспитатель обращает внимание детей на празднично украшенные улицы родного города, украшает группу к праздникам. После праздников, беседуя с детьми, спрашивает, где они были на празднике, что видели. Такие беседы, разговоры вызывают в детях чувство сопричастности к большим событиям родной страны. Воспитатель приносит в патриотический уголок иллюстрации с изображением природы родной страны в разные времена года, рассматривает их вместе с детьми, восхищаясь красотой различных пейзажей, сообщает детям название страны и часто его повторяет. Ненавязчиво воспитатель знакомит детей с культурой своего народа: рассказывает казахские народные сказки, играет в народные игры, читает и разучивает народные потешки, рассматривает предметы народно-прикладного искусства, постоянно подчеркивая, что все это придумал, сделал казахский народ. В конце года дети начинают различать понятия «город» и «страна», запоминают их названия.

    Перспективный план по патриотическому воспитанию

    Сентябрь

    Чтение художественной литературы: «Золотое зерно» К.Ахметова

    Беседа: «Мама – самое прекрасное слово на земле»

    Экскурсия: «Знакомство с группой»

    Беседа: «Мама, папа, я – семья»

    Утренний круг: «Мои друзья»

    Октябрь

    Сюжетно-ролевая игра: «Бабушка приехала»

    Экскурсия в природу: «Вот и осень» (растения участка, природа родного края)

    Чтение художественной литературы: «Почему Ораз плакал, а дети смеялись» М.Алимбаев

    Дидактическая игра: «Как зовут твою маму»

    Целевая прогулка: «Родной город»

    Беседа: «Бабушки и внуки»

    Ноябрь

    Экскурсия по детскому саду (знакомство с сотрудниками детского сада, с помещениями)

    Сюжетно-ролевая игра: «В детском саду»

    Беседа: «Моя любимая игрушка»

    Лепка: «Колечко для Сауле»

    Дидактическая игра: «Магазин игрушек»

    Сюжетно – ролевая игра: «Семья»

    Декабрь

    Беседа: «Хорошо у нас в саду»

    Утренний круг: «Казахстан – республика моя»

    Беседа: «Что мы делаем в детском саду»(труд детей)

    Утренний круг: « Птицы – наши друзья»

    Экскурсия на кухню: «Кто нам варит кашу»

    Рисование: «Зажжём на ёлке огоньки»

    Беседа: «Новый год – волшебный праздник»

    Художественная литература: «Отзывчивый мальчик» Б.Данабеков

    Январь

    Наблюдение за трудом помощника воспитателя

    Конструирование: «Комната для кукол»

    Сюжетно – ролевая игра: «В гости к Эже»

    Природоохранная акция «Покормите птиц зимой»

    Экскурсия в природу: «Эх ты, зимушка – зима»

    Рассматривание фотографий: «Моя семья»

    Беседа: «Что такое хорошо – что такое плохо»

    Утренний круг «Кто я»

    Февраль

    Целевая прогулка: «Белая береза под моим окном» (зимняя природа родного края)

    Экскурсия в кабинет медсестры: «Мы были в гостях у врача»

    Беседа «Как стать сильным?»

    Рисование «Приглашаем снегирей, съесть рябинку поскорей»

    Подвижная игра: «Тюбетейка»

    Чтение к.н.с. «Находчивый мальчик»

    Дидактическая игра: «Играем с Айгерим»

    Беседа: «Детский сад, в котором я живу»

    Март

    Беседа «Я и моя мама»

    Рисование «Бусы для бабушки»

    Ознакомление с окружающим: «Маму поздравляют малыши»

    Чтение стихотворения Я.Аким «Мама»

    Сюжетно –ролевая игра: «Дом»

    Утренний круг: «К нам гости пришли»

    Беседа: «Наурыз Мейрамы»

    Беседа «Домашние животные у нас дома»

    Апрель

    Конструирование: «Домики для сказочных героев»

    Целевая прогулка к ближайшей улице, находящейся возле детского сада

    Аппликация: «Украсим арамал» (платочек)

    Экскурсия в природу: «К нам весна шагает» (природа родного края весной)

    Беседа: «Мы друзья природы»

    Сюжетно – ролевая игра «Дочки – матери»

    Чтение любимых сказок: «Что за прелесть эти сказки»

    Беседа: «Что мы знаем и умеем»

    Май

    Наблюдение за трудом водителя: «Кто привозит продукты в детский сад»

    Рассматривание иллюстраций: «День Победы»

    Рисование «Это вспыхнул перед нами яркий, праздничный салют»

    Чтение стихотворения «Радуга» М.Алимбаев

    Дидактическая игра: «Помоги Кате навести порядок»

    Беседа «Наш город»

    Целевая прогулка по территории детского сада: «Природный оркестр»

    Работа с родителями

    1. Привлечь родителей к сбору фотографий в фотоальбом «Моя семья». (мамина страничка «Самая, самая») и по видам деятельности – варит, стирает, гладит и т.д.

    2. Привлечь родителей к изготовлению атрибутов к играм по темам: «Семья», «Детский сад», ряженье «Мамин сундучок»

    3. Подготовить консультацию для пап «В семье растёт сын»

    4. Обратить внимание родителей на выбор игрушек для ребёнка соответственного возраста и пола

    5. Беседы с родителями о любимых игрушках детей

    6. Предложить оформить семейный альбом «Наши любимые игрушки»

    7. Привлечь родителей к сбору фотографий для оформления фотоальбома «Моя семья» (папина страничка «Мой папа умеет…»)

    8. Организовать совместную деятельность с папами по уборке участка, постройке снежных скульптур

    9. Создать условия для заинтересованного участия в конкурсе семейных игрушек- самоделок

    10. Организовать совместную работу детей и родителей по благоустройству участка группы

    infourok.ru

    Конспект открытого занятия на тему Праздничный салют в старшей группе МАДОУ д/c № 4 Ивушка г.Реутов

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Ивушка» Конспект непосредственно образовательной деятельности В старшей группе На тему: «Праздничный салют» 1099185267970 Подготовила воспитатель Царёва М.П. Первой квалификационной категории 2016 г. Тема «Праздничный салют». Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Цель: создать условия для поддержания интереса к изобразительной деятельности. Задачи: - Познакомить со свойствами и особенностями восковых карандашей; - Закреплять знания и умения пользоваться двумя материалами: восковыми карандашами и акварелью; - Вызвать эмоциональный положительный отклик на предложение рисовать необычным способом; - Развивать самостоятельность, активность, ощущение собственной значимости; - Развивать эстетические чувства, выделяя средства выразительности в изображениях, созданных другими детьми; - Воспитывать любовь к своей Родине и родному городу. Предварительная работа: - Наблюдение за салютом 9 Мая на центральной площади города с родителями; - Рассматривание фотографий и рисунков салюта; - Рисование салюта цветными карандашами. Материал к занятию: Акварельная белая бумага (формат А4), восковые карандаши, акварель, кисти, иллюстрации с изображением салюта, образец воспитателя, песня День Победы (минусовка). Ход занятия I. Организационная часть. Воспитатель: Ребята, скажите какой праздник, празднует народ 9 Мая? Что это за праздник? Дети: ответы. Воспитатель: Правильно это День Победы нашей страны в войне над Фашисткой Германией. Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадку. Если отгадаете, то узнаете, что бывает 9 Мая, в День Победы. «В тёмном небе расцвели Ярко красные цветы: Жёлтые, зелёные Звёздочки весёлые». Дети: салют. Воспитатель: Ну, конечно все узнали салют. (Показ иллюстраций с изображением салюта). Воспитатель: Кто знает, что такое салют? Дети: огни в небе. Воспитатель: Да это такие разноцветные огоньки в небе, которые зажигаются и сверкают, а потом гаснут. Очень красиво! Какими цветами изображен салют? Ребята, а когда бывает салют: днём или вечером? Дети: ответы. Воспитатель: Правильно, салют бывает поздно вечером. А кто знает почему? Дети: чтобы он был виден, огоньки тогда ярче. Воспитатель: Скажите, а в нашем городе, где бывает салют? Дети: На центральную площадь города. Может кто-то ходил смотреть праздничный салют? Теперь закройте все глаза и представьте, что вы стоите на площади и смотрите салют. Какой он красивый, красочный и разноцветный. (звучит песня День Победы) «Вдруг из чёрной темноты В небе выросли кусты А на них- то голубые, красные и золотые Распускаются цветы небывалой красоты. И все улицы под ними тоже стали голубыми, красными и золотыми – разноцветными. А народу целая толпа. Мамы, папы, ребятишки. Ждут на небе новой вспышки С каждым залпом все кричат громкое «Ура». В вышине зажглись вновь Звёзды и заря. Этот праздничный салют к миру, счастью Всех зовёт». Открывайте теперь глаза. Что вы увидели? (салют). II. Основная часть. Предлагаю вам нарисовать праздничный салют. Который вы сейчас представили или который видели на празднике. А рисовать мы будем не простыми карандашами, а восковыми. Что будет главное в рисунке, как вы думаете? (салют) Да, а главное мы рисуем крупно, ярко, почти на весь лист. Посмотрите, я сейчас вам покажу, как мы будем рисовать салют. Технологическая карта. 1. Рисуем восковыми карандашами. Показ воспитателя. Воспитатель: Я беру восковой карандаш яркого цвета и на небе ставлю точку, как будто именно здесь из ракетницы произвели залп салюта. Из этой точки в разные стороны провожу лёгким движением линии (их будет пока почти не видно, зато потом вы увидите чудо – фокус, она проявится как в сказке, когда будете рисовать красками). Во время работы детей звучит негромко музыка, педагог напоминает о том, чтобы дети делали нажим на восковой мелок, чтобы след от него был четким, ярким. Физкультминутка «Салют»Вокруг все было тихо. (Встать прямо, руки опустить) И вдруг - салют! Салют! ( Поднять руки вверх) Ракеты в небе вспыхнули (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо). и там, и тут! Над площадью, над крышами, (Присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками поднять вверх 2—Зраза)Над праздничной Москвой Взвивается все вышеОгней фонтан живой. На улицу, на улицу (Легкий бег на месте). Все радостно бегут, Кричат: «Ура! », (Поднять руки вверх, крикнуть «Ура»). Любуются (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо)На праздничный салют! 2. Тонируем лист бумаги акварелью. Воспитатель: Теперь, когда я закончила рисовать восковыми карандашами, я возьму широкую кисть и закрашу свой рисунок темно синей краской. Художники говорят – затонировать рисунок. Во время работы с кистью важно не давить сильно на кисть, не тереть бумагу. Самостоятельная деятельность детей. Дети выполняют работу, воспитатель контролирует. III. Заключительная часть. Воспитатель: Ребята, что мы сегодня рисовали? Посмотрите, какие замечательные рисунки у нас получились, молодцы. Как празднично и нарядно стало в нашей группе благодаря нашим салютам! - Молодцы, ребята! Рисовали правильно и аккуратно! Рассматривание работ своих товарищей.

    weburok.com

    Речевое развитие

    Тематическая неделя «День ПОБЕДЫ»

    в БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка».

    2 младшая группа

    Задачи: дать детям представление о Дне Победы, о солдатах - защитниках страны, воспитывать стремление быть похожими на защитников Родины.

    Речевое развитие.

    Заучивание стихотворения Т.Белозерова «День Победы»,составление рассказов из личного опыта «Что я видел на празднике».

    Познавательное развитие.

    Рассказ воспитателя о Дне Победы, рассматривание иллюстраций, посещение с детьми митинга, посвященного Дню Победы

    Художественно-эстетическое развитие.

    Рисование: «Это вспыхнул перед нами яркий праздничный салют».

    Аппликация «Букет для ветерана»

    Социально-коммуникативное развитие. Сюжетно - ролевая игра «Пароход», Дидактические игры: «Лото ассоциации» «Что лишнее». Строительные игры

    Компенсирующая группа

    Задачи: Расширять знания детей о великом празднике - Дне Победы, об армии, воспитывать стремление быть похожим на героев Великой Отечественной войны

    Речевое развитие.

    Образовательная деятельность «Великая Победа».Ознакомление с худ. литературой «Первая колонна» С.Алексеев. Е.Благинина, «Шинель».

    Стихи о войне, чтение рассказов военной тематики. С.Алексеев «Первая колонна»; «Мешок овсянки» С.Алексеев.

    Познавательное развитие.

    Познавательная деятельность «День Победы», просмотр видео фильма в ЗДК «Бои в небе»,

    Художественно-эстетическое развитие.

    Рисование «Салют над Красной площадью».

    Лепка «Военная техника».

    Аппликация «Георгиевская ленточка».

    Конструирование из бумаги «Пилотка».

    Слушание музыки «Военный марш» Свиридов, усвоение песенных навыков: «Вечный огонь» Филлипенко, «Победа»; пляска «Казачок»; игра «Военные игры».

    Итоговое развлечение «День Победы»

    Социально-коммуникативное развитие.

    Дидактические игры «Выложи по контуру», «Геометрическое лото», «Домино», «Шашки», «Подбери по смыслу», «Читаем сами», «Юный математик».

    Подготовительная группа

    Задачи.

    Закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них.

    Рассказать детям о главных сражениях той войны, о героях, о могиле неизвестного солдата.

    Воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой отечественной войны, желание заботиться о них.

    Познание

    Беседа «И помнит мир спасенный», просмотр компьютерных презентаций, рассматривание альбома «Ордена и медали ВОВ», рассматривание репродукций картин М.Самсонова «Парад Победы», П.Кривоногова «Победа».

    Коммуникация

    Ситуация общения «Как мы можем помочь пожилым людям?» «Как хорошо если мир на земле!» Выборочный пересказ прочитанных рассказов.

    Рассказывание по серии сюжетных картин.

    Игра

    Сюжетно - ролевая игра «Воздушное сражение».

    Художественное творчество.

    Аппликация «Цветы к вечному огню».

    Рисование «Салют солдату - победителю.

    Конструирование из бумаги - изготовление поздравительной открытки к Дню Победы.

    Цветы оригами «Нарциссы».

    Чтение художественной литературы.

    С.Алексеев «Первый ночной таран»,

    А.Митяев «Самовар»,

    Л.Кассиль «Линия связи», «Держись капитан!»,

    «Твои защитники».

    С. Баруздин «Шёл по улице солдат»,

    А. Твардовский «Рассказ танкиста»,

    Музыка

    Прослушивание гимна РФ и песен о Дне Победы.

    Физкультурный праздник «День Победы».

    Взаимодействие с родителями

    Фотовыставка «Наши прадеды герои», «Наши деды- славные победы».

    Создание мини-музея «Никто не забыт ничто не забыто»

    veciy.ru


    Смотрите также